1樓：網友
你上那個專門的劇本**上懸賞看看有沒有人寫羅。
<人生起跑線>的觀後感
2樓：匿名使用者
觀後感3月16日下午我校預備至初二的全體同學來到南市影劇院，**了由濟南兒童藝術劇院為我們帶來的精彩話劇《人生起跑線》。
它以誇張幽默的形式講述了兩代學生之間發生的故事：乙個將近60歲的老教師，班裡有幾個孩子：乙個家境貧窮，但做事認真；乙個被父母叫去學習各種補習班，而像個書呆子；還有乙個家裡有錢，但十分自由散漫。
巧的是他們的家長以前也是那位老師的學生。有一天，鄉下來了一位教師和她的學生「小花」，她已15歲了，但還沒上預備班，這次她老師就是來這裡送她讀預備班的。但老師在找不到她的時候，一著急暈倒住進了醫院。
為了給老師交住院的錢，小花就去做鐘點工，並和那三位學生成了好朋友，最後小花的事蹟感動了他們。在大家的幫助下，小花上了預備班，村也寄來了給老師治病的錢。
在歡聲笑語中，我們懂得了窮並沒有什麼，最重要的是要有志氣，要是內心沒有了志氣，那麼他才真正窮了。我們也為小花的行為所感動，只要不怕困難，努力拼搏，再窮也不可怕。從這出話劇中我們也感受到了老師和學生間的感情，延續了幾代人。
讓我們學到了許多。
3樓：匿名使用者
3月16日，學校組織同學們去南市影劇院**了話劇《人生起跑線》。故事主要講了乙個從鄉下來的女孩安小花來城裡讀書的故事。小花與蘇老師來到大城市，準備來這兒上預備班，可是，蘇老師卻因為積勞成疾而暈倒了，手足無措的小花只得去當鐘點工。
而蘇老師並不知道小花在當鐘點工。在這期間，小花認識了許多好朋友，他們都幫助小花瞞住蘇老師她並沒有去上學這件事。可是有一天，蘇老師還是知道了真相，剛開始蘇老師很生氣，可當她知道小花是為了自己住院的醫療費而去當鐘點工時，她激動得熱淚盈眶。
最後，小花住的鄉村寄來了蘇老師的住院費，小花也在大城市裡上學了。
同學們被小花的精神所感動，被人們的善良所感動，演出結束後響起了經久不息的掌聲。
4樓：匿名使用者
人生的起跑線上一定要打好基礎才能為以後的事業打好基礎。
跪求話劇版《奮鬥》經典臺詞
5樓：匿名使用者
1.魏晨：哎，我說陸濤，你甭跟那不得志的思想家似的成嗎？你呀至少還有愛情！有個既有錢又漂亮的大蜜供著你吃陪著你睡，你丫別不知足了，哥們兒我這還閒著呢！我更鬱悶！
2.向南送給楊曉芸一哨。
楊曉芸：哎呦喂，就一破哨啊！
向南：你看清楚了，這可不是一普通的破哨！你記得阿拉伯摸他幾下就出一人死氣白咧非要滿足你仨願望的那個神燈嗎？神燈！（擺出神燈狀）
楊曉芸：你這不遛鳥大爺嗎？
向南：我這是遛鳥大爺我阿拉伯大爺不，不是，那一千零一夜裡的神燈。
3.楊曉芸：我覺得咱倆不合適！
向南(keke)：怎麼又不合適了？
楊曉芸：我喜歡帥哥，你太難看了！
向南：我還難看呢！那你說陸濤帥嗎？
楊曉芸：還行吧，怎麼啦？
向南：我比陸濤大乙個月我就是帥哥他哥呀！
4.向南：一見鍾情指數五分……楊曉雲咱倆絕配呀！
楊曉芸：跟你絕配？我還不如死了算了！
向南：楊曉芸，你別那麼自卑行不行！反正……我挺驕傲的。
鴨血粉絲湯喜歡嗎？
楊曉芸：我也喜歡！
向南：我上廁所不關門！
楊曉芸：我也是！
向南：我媽有戀子情節！
楊曉芸：我媽也是！
向南：我看見你第一眼就喜歡上你了！
楊曉芸：我沒有……
我聽一句打一句，就先這麼多吧。
6樓：網友
我告訴你……我這輩子是看透你了……
**話劇時要準備什麼，如何欣賞話劇，過程中的言行舉止，話劇從何而來？。。。。急急急急急急急！！！
7樓：蘭夢幽雨
第一，舞臺性。
古今中外的話劇演出都是藉助於舞臺完成的，舞臺有各種樣式，目的有 話劇—劇照。
二：一利演員表演劇情，一利觀眾從各個角度欣賞。
第二，直觀性。
話劇首先是以演員的姿態、動作、對話、獨白等表演，直接作用於觀眾的視覺和聽覺；並用化妝、服飾等手段進行人物造型，使觀眾能直接觀賞到劇中人物形象的外貌特徵。
第三，綜合性。
話劇是一種綜合性的藝術，其特點是與在舞臺塑造具體藝術形象、向觀眾直接展現社會生活情景的需要和適應的。
第四，對話性。
話劇區別於其他劇種的特點是通過大量的舞臺對話展現劇情、塑造人物和表達主題的。其中有人物獨白，有觀眾對話，在特定的時、空內完成戲劇內容。
**話劇要保持安。
8樓：網友
話劇區別與影視劇和文藝表演，是空間的藝術。
它主要通過舞美營造空間，通過燈光、場景幕次轉換表現時間，通過演員的語言和肢體動作表達節奏、張力，通過戲劇中的矛盾塑造人物性格，觀眾通過近距離的觀察親身體驗劇場藝術、劇場互動，娛樂之餘回味創作者的主題思想。
視話劇的具體種類，觀眾也可與演員現場有聲形互動。
**話劇的著裝也未必要正裝（不像歌劇），現代話劇的觀眾著裝已經越來越大眾化了，然而相對電影而言話劇仍然是高品位高雅的文化活動。
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