1樓：王文淵
中國的科舉制度起源於隋朝，隋朝結束南北朝分立的狀態，統一全國之後，為了改變魏晉南北朝的九品中正制，世家壟斷官職的局面，開始從平民百姓中選取**，也就是科舉制度。經過唐朝、宋朝的發展到明朝出現八股文，延續至清朝。
2樓：匿名使用者
科舉制，又稱科舉、科舉制度，是中國古代通過考試選拔官吏的制度。由於採用分科取士的辦法，所以叫做科舉。
科舉制具有分科考試，取士權歸於**所有，允許自由報考（即「懷牒譜自薦於州縣」，與察舉制的「他薦」相區別）和主要以成績定取捨四個顯著的特點。
科舉制極大程度改善之前的用人制度，徹底打破血緣世襲關係和世族的壟斷；「朝為田舍郎，暮登天子堂」，部分社會中下層有能力的讀書人進入社會上層，獲得施展才智的機會。但後期從內容到形式嚴重束縛了應考者，使許多知識分子不講求實際學問，束縛思想。
科舉制從隋朝（一說唐朝）開始實行，直至清光緒卅一年（2023年）舉行最後一科進士考試為止，前後經歷一千三百餘年，成為世界延續時間最長的選拔人才的辦法。對中國在內的漢文化圈諸多國家，以及西歐國家啟蒙影響深遠。
中國古代規模最大的科舉考場為江南貢院，佔地超過30餘萬平方米。另闢有的中國科舉博物館是中國唯一反映中國科舉考試製度為內容的專業性博物館，也是中國科舉制度中心、中國科舉文化中心和中國科舉文物收藏中心。
清代科舉制度
科舉制度的意義
3樓：u愛浪的浪子
科舉考試是中國古代封建統治者為選拔人才資源，而設定的一種考試製度，讓讀書人蔘加的人才選拔考試，學而優則仕的一種制度。這種制度對於中國傳統社會後半段的政治運作和教育模式都具有關鍵作用。
4樓：匿名使用者
積極：為不具有貴族身份的人士提供了參政機會，擴大了統治的社會基礎，促進了官僚體制的進一步成熟，為官僚隊伍提供了源源不斷的高素質人才，成為中華帝國長期保持繁榮的制度保障之一。
消極：科舉制一定程度上束縛了人們的思想，阻礙了社會的發展。
5樓：倚樓丶丶聽風雨
科舉制的誕生有哪些重要意義呢
中國科舉制度發展歷程
6樓：永同書曹嫣
1、科舉制的創立：隋朝
（1）背景：魏晉以來選官注重門第，不利於選拔有真才實學的人做官，為改變此弊端，隋朝創立了一種新的選官制度。
（2）創立：隋文帝開始用分科考試的方法選拔**，隋煬帝時正式設進士科，按考試成績選拔人才，我國科舉制度正式誕生。
2、科舉制的完善：唐朝
完善措施：唐太宗時，擴充國學的規模，增加考試科目；武則天時，大量增加科舉取士的人數，首創武舉和殿試；唐玄宗時，詩賦成為進士科的考試內容。
3、科舉制度的演變：明清時期實行八股取士，規定科舉考試只許在四書五經範圍內命題，考生只能根據指定的觀點答卷，不準發揮自己的見解。
4、科舉制度的廢除：清朝末年，在我國封建社會延續了一千三百多年的科舉制度被廢除
中國古代的科舉制度簡介
7樓：
古代的科舉制度有幾種級別？分別考什麼？為什麼呂秀才考不上舉人
8樓：網上搜_吾翻翻
（1）鄉試，（2）會試，（3）殿試。
中國什麼時候開始有科舉制度？
9樓：匿名使用者
開皇三年正月，隋煬帝copy大業三年bai（607）,開設進士科,用考試辦法來選取進du士zhi
。隋朝統一全國後,為了適應封建經dao濟和政治關係的發展變化,為了擴大封建統治階級參與政權的要求,加強**集權,於是把選拔官吏的權力收歸**,用科舉制代替九品中正制。《舊唐書，楊綰傳》中記載：
「進士科起於隋大業中，場帝始置進士之科，當時猶試策而已。」
10樓：韻雪閣
隋朝開始實行科舉制度，開科取士，「十年窗前勤苦讀，一舉成名天下知版
」，寒素之家的子弟也能由權
讀書科舉進入仕途，打破了世家大族壟斷做官權利的局面，國家選拔人才也就有了更廣闊的天地，而且一個人中了舉人、進士，改變了自己的地位，也鼓勵了十個人、一百個人勤奮讀書，對提高整個民族的文化素質也是有好處的。唐和兩宋是中國封建社會發展到巔峰的時期，也是科舉制度逐步完備的時期，當時創造了光輝燦爛的文化，其中就有科舉制度的一份功勞。元朝是少數民族入主中原，統治者起先不懂得科舉的作用，後來有所認識，也加以恢復使用。
明太祖朱元璋雖然自身沒有多少文化，但很瞭解實行科舉有利於鞏固他的統治，即位之後很快開科取士。清朝也是如此。
中國科舉制度的演變
11樓：劉
隋朝開始以科舉考試選拔官吏。
隋煬帝始建進士科.
唐代，科舉制度進一步完善，考試科目常設的為明經、進士兩科明代，形成了完備的科舉考試製度，清朝基本上承襲明朝制度明清時期科舉考試弊端日益嚴重,清光緒年間終被廢止。
12樓：金田一大神
隋：發明
唐：唐太宗完善
武則天發明殿試
宋：鼎盛
明清：落寞
中國古代科舉考試有哪些名次？
13樓：光弘電子商務
及第：指科舉考試應試中選，應試未中的叫落第、下第。《祭妹文》：
「逾三年，予披宮錦還家。」古時考中進士要披宮袍，這裡「披宮錦」即指中進士。《祭妹文》：
「大概說長安登科，函使報信遲早云爾。」「登科」是及第的別稱，也就是考中進士。
進士：參見「殿試」條。是科舉考試的最高功名。」貢生參加殿試錄為三甲都叫進士。考中進士，一甲即授官職，其餘二甲參加翰林院考試，學習三年再授官職。
狀元：參見「殿試」條。科舉制度殿試第一名，又稱殿元、鼎元。唐代著名詩人賀知章、王維，宋代文天祥都是經殿試而被賜狀元稱號的。
會元：參見「會試」條。舉人蔘加會試，第一名稱會元，其餘考中的稱貢士。
解元：參見「鄉試」條。生員（秀才）參加鄉試，第一名稱解元，第二至五名為經元，其餘考中的稱舉人。
連中三元：科舉考試以名列第一者為元，凡在鄉、會、殿三試中連續獲得第一名，被稱為「連中三元」。
鼎甲：指殿試一甲三名：狀元、榜眼、探花，如一鼎之三足，故稱鼎甲。狀元居鼎甲之首，因而別稱鼎元。
貢士：參見「會試」條。參加會試而被錄取的稱貢士。
舉人：參見「鄉試」條。參加鄉試而被錄取的稱舉人。舉人可授知縣官職。
生員：即秀才，參見「童生試」條。通過院試（童試）的可稱為生員或秀才。
14樓：雙魚貝貝
明、清殿試，分為三甲，第一甲三名，第一名稱狀元，第二名稱榜眼，第三名稱探花，皆賜進士及第；第二甲若干名，賜進士出身；第三甲若干名，賜同進士出身。張掛黃榜公佈，俗稱為「金榜題名」。
鄉試考後釋出正、副榜，正榜所取的叫舉人，第一名叫解(jie)元。
會試由禮部主持，皇帝任命正、副總裁，各省的舉人及國子監監生皆可應考，錄取三百名為貢士，第一名叫會元。
童生——剛開始學習的小孩。
秀才——最低階的考試合格者稱為生員，也叫秀才。
舉人——生員（秀才）應三年一度的鄉武，合格者稱為舉人。
進士——舉人蔘加在北京的會試殿試，合格者稱為進士。
探花——殿試第三名稱探花。
榜眼——殿試第二名稱榜眼。
狀元——南宋以後，殿試第一名稱狀元。
後面的大學士好像就不是學位了，而是職稱。
中國古代的科舉考試分四個階段：____．____． ____和____
15樓：提莫喜歡誰
我國古代科舉考試分四個階段：院試、鄉試、省試、殿試；
一、院試也稱「小考」、「小試」，包括由知縣主持的縣試、由知府主持的府試，合格者成為秀才；
二、是鄉試，又稱鄉闈，即省級考試。在各省省城舉行，每三年舉行一次，合格者叫舉人，就資格做官；
三、是會試，即部級考試，在京城舉行、由禮部主持，每三年一次，合格者叫進士；
四、是殿試，由皇帝親自主持，只試策問，當場交卷，參加者均稱為「進士」。
16樓：牛羊羊的牛羊羊
中國古代的科舉考試分四個階段：童生試、鄉試、會試、殿試。
童生試也叫「童試」；明代由提學官主持、清代由各省學政主持的地方科舉考試，包括縣試、府試和院試三個階段，院試合格後取得生員（秀才）資格，方能進入府、州、縣學學習，所以又叫入學考試。
鄉試：明清兩代每三年在各省省城（包括京城）舉行的一次考試，主考官由皇帝委派。考後釋出正、副榜，正榜所取的叫舉人，第一名叫解（jiè）元，第二名至第十名稱「亞元」。
會試：明清兩代每三年在京城舉行的一次考試。考試由禮部主持，皇帝任命正、副總裁，各省的舉人及國子監監生皆可應考，錄取三百名為貢士，第一名叫會元。
殿試是皇帝主試的考試，考策問。參加殿試的是貢士，取中後統稱為進士。殿試分三甲錄取。
第一甲賜進士及第，第二甲賜進士出身，第三甲賜同進士出身。第一甲錄取三名，第一名俗稱狀元，第二名俗稱榜眼，第三名俗稱探花，合稱為三鼎甲。第二甲第一名俗稱傳臚。
17樓：匿名使用者
院試，鄉試，省試，殿試
18樓：不吃羊肉的小狼
院試，鄉試，會試，殿試
隋唐科舉制度的作用和特點，隋唐時期科舉制度的實行有何意義？
隋唐科舉制度的作用 科舉制度打破世家大族的特權壟斷 提 員素質 擴大統治基礎 促進社會穩定。科舉考試是中國古代封建統治者為選拔人才資源，而設定的一種考試製度，讓讀書人蔘加的人才選拔考試，學而優則仕的一種制度。這種制度對於中國傳統社會後半段的政治運作和教育模式都具有關鍵作用。科舉制度的特點 第一，根據...
分析科舉制度對中國文化的影響,分析科舉制度對中國文化的影響
科舉制是中抄國封建社會通過分科考bai試的辦法選拔官吏的一種考du 試製度.其產生對中國zhi封建dao 社會的發展演變 政治穩定以及中華文明和儒家文化的傳播繼承等,都產生過不可低估的作用,推動了中國古代教育事業的發展.但隨著社會的發展,科舉制自身的侷限和弊端日益暴露出來,嚴重阻礙了教育和社會的發展...
唐朝科舉制度是怎樣的，唐朝科舉制度有什麼特點？
唐太宗 武則天 唐玄宗是創立完善科舉的關鍵人物。在唐朝，考試的科目分常科和制科兩類。每年分期舉行的稱常科，由皇帝下詔臨時舉行的考試稱制科。常設的科目有秀才 明經 進士 俊士 明法 明字 明算等五十多種。其中明法 明算 明字等科，不為人重視。俊士等科不經常舉行，秀才一科，在唐初要求很高，後來漸廢。所以...