1樓：
1、誇張。（引用不是修辭手法）
2、比喻。（對比不是修辭手法）
2樓：angle幸福nn冰
第一個是引用第二個是比喻...我們做過的
小學語文修辭手法有哪些
3樓：此處再略去倆字
小學生最常用的是比喻、誇張、排比和擬人。
4樓：匿名使用者
比喻，擬人，排比，反問······
小學語文，修辭手法，如圖，謝謝
5樓：美麗一瞬生
比喻，將城市比喻成綠洲
6樓：大滑稽一名
比喻，把沙漠比作白雪
小學語文三年級常用修辭手法有哪些
7樓：幽靈漫步祈求者
小學語文常用的修辭方法
：1、比喻：就是打比方,指用具體的、淺顯的、人們比較熟悉的事物去表現抽象
的、難懂的、人們少見的事物的一種修辭方法.
比喻由本體、比喻詞、喻體三部分構成.本體和喻體兩種事物之間必須在某一
方面有相似之處但又不同類,比喻詞常用的有“好像、像„„一樣（似的）、仿
佛、是、成了”等.例：在陽光的照耀下,漫山的山茶花彷彿千萬顆紅星在閃閃
發光.2、擬人：就是把人以外的事物當作人來寫,使它像人一樣會說話、有感情、做
人的動作.
例：淘氣的小鬧鐘每天準時把我叫醒.
3、排比：就是有三個或三個以上結構相似、相同或意思相關,字數大致相等,
語氣一致的句子排列在一起的.
（一般有相同的字眼為標誌.）
例：學好了語文,我們才會讀書看報,才會寫信寫日記,才會寫作文.
4、誇張：就是為了突出某一事物,有意把事物的形態、特徵、作用進行擴大或
縮小來描述.
例：在巴掌大的監獄裡,同志們照常鍛鍊身體.
5、反問：用疑問的形式來表達肯定的意思的一種修辭方法.無疑而問,不需回
答.多用“難道、怎能、怎麼”等詞作反問詞.例：（1）作為一個小學生,怎
能不努力學習呢?
6、設問：就是有針對性提出一個問題,然後把自己的看法談出來.實際上就是
自問自答.例：我能被中條山的風嚇倒嗎?不能,絕對不能.
7、對偶：指用結構相同、字數相等、意思相關或相反的兩組句子組成對句的一
種修辭方法.（對聯一般採用對偶的寫法）例：風聲雨聲讀書聲,聲聲入耳；家
事國事天下事,事事關心.
8樓：雲南萬通汽車學校
比喻，排比，擬人，誇張是三年級以前常用的。對偶、反覆、設問、反問，引用、對比、借代等這些就要年齡大點學習了。
9樓：匿名使用者
反問，反語，誇張，擬人，排比，比喻，
10樓：泡沫花瓣
還有誇張、對偶、反覆、借代
小學語文常見的修辭手法，除了這幾種，還有其他的嗎
急需小學語文高手回答，請看下面這三句用了什麼修辭手法？
11樓：匿名使用者
下列旅遊勝地的宣傳語各運用了什麼修辭手法？
1、東方古都，長城故鄉（北京）-----對偶2、夏威夷是微笑的群島，這裡陽光燦爛！（夏威夷）-----擬人3、天涯芳草，海角明珠。（海南三亞）-----比喻、對偶
12樓：青源
1比喻2擬人
3排比，比喻
13樓：張家主任
1、比喻。2、擬人。3、比喻、對賬。
14樓：傅範明
1.比喻 2.誇張 3.誇張 4.擬人
小學的語文題！急急急急急急急，語文題（小學）急急急急急急急急急急急！！謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝！！！！
1 恩情讓學生一生感激不盡。2 他興匆匆地跑進教室，高興地告訴大家一個好訊息。3 1.文章寫作結構是 a.總分總 2.帶霜綴露 表示景物上 花 葉 上沾著露水 霜。如火如荼 荼 茅草的白花。象火那樣紅，象荼那樣白。原比喻軍容之盛。現用來形容大規模的行動氣勢旺盛，氣氛熱烈。1 恩情讓學生感激不盡。2 ...
小學語文題急急急急急急急急急急急急急急急
排比 比喻 對比 象徵的寫法 思鄉之情 排比，比喻，對比的修辭手法和 的寫法，表達了作者思念家鄉，盼望兩岸早日統一的思想感情。能寫的寫了，盡力了。望海量 鄉愁 閱讀題 鄉愁 余光中 小時候，鄉愁是枚一小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。長大後，鄉愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。後來啊，鄉愁是...
用一種修辭手法描寫家鄉烤羊排，急急急
梅梅，沒有華bai麗的衣裳，du沒有昂貴的身價zhi，沒有蜂蝶的襯dao託，只是默 回默地在寒冬的一角怒放答 與純潔的雪花溶為一體。也許，淡雅的色彩，古樸的枝幹在風雪飄零的深冬並不起眼，然而，人們總能在白雪茫茫的世界中找到它，那是因為它能散發出幽幽的清香。有的人為梅花感到惋惜 她擁有的實在太少了。可...