1樓：匿名使用者
嬰兒一般發展水平是指()。
a . a、不同年齡階段的嬰兒在個別領域中的普遍性行為表現b . b、不同年齡階段的嬰兒認知能力的表現c .
c、不同年齡階段的嬰兒在各個領域中的特徵性行為表現d . d、嬰兒在發展過程中與眾不同的差異表現
兒童的一般發展水平？
小班幼兒發展狀況分析是什麼意思
一個國家經濟發展水平通常是
2樓：
b一個國家的經濟發展情況可以由多方面的指標來衡量，一般適用較多的是人均gdp、人均能源消費、農村人口比重、人口預期壽命、新生嬰兒死亡率、識字率等。不同的組織還制定指標來衡量各種制度環境。
其中，比如「人口預期壽命」、「新生嬰兒死亡率」能比較合理的反應出一個國家的人民生活水平狀況，是廣泛適用的衡量發展水平的指標。
我再給你解釋一下專業的一些術語！
1、國內生產總值（gdp）
國內生產總值（gdp），是指一個國家（或地區）的常住單位在一定時期內（通常為一年或一個季度）所生產和提供的最終使用的產品和服務（勞務）的價值。簡單地說，就是一個國家或地區在一定時期內新創造的價值的總和，作為一個國家，叫作國內生產總值，作為一個地區，就叫地區生產總值。
2、人均gdp
人均gdp是衡量一個國家或地區經濟發展水平的最普遍的一個標準，一般地說，人均gdp高，社會福利水平也就高。國際上比較通行的標準為：人均gdp在400美元以下為貧困，達到400美元為溫飽，達到800美元為小康，達到4000美元為富裕。
按照這個標準，我國除貴州以外人均gdp都超過了800美元，也就是總體上都達到了小康水平（但不是全面的小康）。
3、基尼係數
基尼係數是用來判斷社會收入分配平均程度的一個指標，它的數值在0~1之間，基尼係數越小，表示收入分配越平均，0表示絕對平均，1表示絕對不平均。目前公認的標準是，基尼係數在0．3以下為「好」，0．3—0．4之間為「正常」，超過0．4為「警戒」。一旦基尼係數超過0．6，表明該國社會處於可能發生動亂的「危險」狀態
4、城鄉居民收入
這是衡量居民生活水平的最為直接的指標。在城鎮叫城鎮居民人均可支配收入，農村叫農民人均純收入！
5、恩格爾係數
它是世界上比較通用的衡量國民生活質量的一個指標。它是指用於購買食品的支出佔整個支出的比例。通用的標準為：
恩格爾係數高於60%為貧困，60%~50%之間為溫飽，50%~40%為小康，40%~30%為富裕，30%以下為最富裕。
3樓：維京繼承人
鄙人來幫您回答吧，鄙人對經濟十分在行，堅持原創手打，望閣下尊重
這道題明顯應該選d
首先，總量對於衡量一個國家的經濟規模有意義，而作為縱向對比衡量發展水平（development)就沒有意義了，故而a，c並不正確。
其次，收入和消費水平並不能完全體現發展---發展的可持續性，對環境影響，對健康的影響這些不能簡單的通過收入和消費來反映，故而b不正確
只有d是正確的---後者即standard of living，是目前發展經濟學非常強調的一個衡量標準
具體量化生活質量的方法很多，這裡就不具體講了。
我在補充兩句：經濟發展水平取決於很多方面，就從數量上而言，就有數量gdp和真實gdp的區別---因為要考慮到物價因素；而消費額大也並不能說明問題，還要看消費的產品的等級，選擇的多寡，更要考慮環境問題，健康問題，以及人均的負債水平---是否是在透支未來的經濟發展等等
希望閣下滿意
4樓：生生流轉
d、以人均國民生產總值和人民生活水平質量來表示
兒童年齡階段包括時期?分別是那幾個?
5樓：fly一點小叛逆
心理學家將個體的心理髮展劃分八個階段：
乳兒期（0—1歲）
嬰兒期（1—3歲）
幼兒期或學齡前期（3—6、7歲）
童年期或學齡初期（6、7—11、12歲）
少年期或學齡中期（11、12—14、15歲）青年期（14、15—25歲）
成年期（25—65歲）
老年期（65歲以後）
擴充套件資料皮亞傑認為兒童的認知發展分為四個階段：
感覺運動期(出生到2歲)、
前運算期(2～7歲)、
具體運算期(7～12歲)、
形式運算期(12歲以上)。
6樓：亦木靜汐
兒童生長髮育分為以下幾個階段：
1、新生兒期：是從胎兒娩出，到28天大的時期。按年齡劃分，此期實際包含在嬰兒期內。
2、嬰兒期：指的是從出生到1週歲之前的時期。
3、幼兒期：1歲到滿3週歲之前為幼兒期。
4、學齡前期：3週歲至入7週歲為學齡前期。
5、學齡期：自入7週歲至青春期前為學齡期。
6、青春期：青春期年齡範圍一般為12歲~20歲，女孩的青春期開始年齡和結束年齡都比男孩早2年。
擴充套件資料：
兒童教育效率最高的年齡段如下：
出生後6個月是嬰兒學習咀嚼和喂幹食物的關鍵年齡，進幹食物正個月後，就能伸手抓東西，過了這個關鍵年齡，嬰兒就可能拒絕咀嚼從口中吐出食物。出生後9個月至1歲是分辨多少、大小的開始。
2～3歲是學習口頭語言的第一個關鍵年齡，也是計數發展的關鍵年齡。
2歲半～3歲半是教孩子做到有規矩的關鍵年齡，應使之形成良好的衛生習慣和遵守作息制度的習慣。
4歲以前是形象視覺發展的關鍵年齡。
4～5歲是開始學習書面語言的關鍵時期。
5歲左右是掌握數學概念的關鍵年齡，也是兒童口頭語言發展的第二個關鍵時期。
5～6歲是掌握語言詞彙能力的關鍵時期。
6～12歲是兒童心理髮展塑造的**時期。
嬰幼兒思維的發展主要表現在什麼方面？
7樓：廣西師範大學出版社
遊戲是嬰幼兒的基本活動，他們喜歡遊戲活動，並且遊戲活動能促進嬰幼兒思維能力的發展。當他在遊戲中擔任某個角色時，常常會十分認真地去完成角色的職能和任務，也就是完成一定的解決問題的課題，於是他們的思維從中得到了鍛鍊與發展。遊戲對嬰幼兒思維發展的意義主要表現在以下幾個方面：
首先，遊戲活動提供了嬰幼兒思維活動的材料和工具。嬰幼兒遊戲活動的特點之一，是要對那些與遊戲中有關的現象和事件採取描述的態度，因此就促使嬰幼兒從感知到的東西中選取最主要的、新的、同遊戲構思和活動有直接關係的東西。在嬰幼兒的經驗中逐步鞏固的這些東西，也就成為他思維的資料。
其次，在遊戲活動中創設解決問題的情境，提出思維的課題，提高嬰幼兒解決問題的能力。遊戲使嬰幼兒創設許多性質不同的情境，在各種不同情境中產生各類不同的問題。這就促使他去積極認真地進行智力活動，認真嘗試解決方法。
就這樣，嬰幼兒思維能力得到迅速提高。
第三，遊戲活動促使嬰幼兒思維的品質得到發展。諸如思維的速度、靈活程度、抽象程度、獨創程度等等，都可以通過遊戲加以培養和鍛鍊。
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