1樓：牛人
電學綜合題歷來是初中物理的難點，
在近幾年的中考題中屢屢出現，
由於試題綜合性強，
設定障礙多，如果學生的學習基礎不夠紮實，
往往會感到很難。在實際教學中，
許多教師採用的是「題海
戰術」，無形加重了學生學習的課業負擔。探索和改進電學綜合問題教學，是一項很有價值的工作。
在長期的初中教學實踐中，本人逐步探索了一套電學綜合問題教學方案，對於學生突破電學綜合問
題中的障礙有一定效果。
一、理清「短路
」概念。
在教材中，只給出了
「整體短路
」的概念，
「導線不經過用電器直接跟電源兩極連線的電路，叫
短路。」
而在電學綜合題中常常會出現區域性短路的問題，
如果導線不經過其他用電器而將某個用電器
（或某部分電路）首尾相連就形成區域性短路。區域性短路僅造成用電器不工作，並不損壞用電器，因
此是允許的。因它富於變化成為電學問題中的一個難點。
區域性短路概念抽象，學生難以理解。可用實驗
幫助學生突破此難點。實驗原理如圖
1，當開關s閉
合前，兩燈均亮（較暗）
；閉合後，
l1不亮，而
l2仍發光（較亮）
。為了幫助初中生理解，可將
l1比作是電流需通過的
「一座高山
」而開關
s的短路通道則比作是
「山裡的一
條隧洞」。有了
「隧洞」，
電流只會
「走隧洞
」而不會去「爬
山」。二、識別串並聯電路
電路圖是電學的重要內容。
許多電學題一開頭就
有一句「
如圖所示的電路中
」如果把電路圖辨認錯了，
電路中的電流強度、電壓、電阻等物理量的計算也隨
之而錯，造成
「全軍覆沒
」的局面，所以分析電路是解題的基礎。初中電學一般只要求串聯、並聯兩
種基本的連線，不要求混聯電路。區分串、並聯電路是解電學綜合題的又一個需要突破的難點。
識別串、並聯有三種方法，⑴、電流法；⑵、等效電路法；⑶、去表法。
⑴、電流法：
即從電源正極出發，順著電流的流向看電流的路徑是否有分支，如果有，則所分的幾
個分支之間為並聯，
（分支前後有兩個節點）如果電流的路徑只有一條（無分支點）
，則各元件之間
為串聯。此方法學生容易接受。
⑵、等效電路法：
此方法實質上運用了「電位
」的概念，
在初中物理中，
電壓的概念，
是通過「
水位差」
的類比中引入的。那麼，可藉助於
「高度差」進行
2樓：富義亓羅
要使1/5的電流通過該用電器，那麼就有4/5的電流通過電阻。電壓相同，那麼電阻就是用電器電阻的1/4，即120*1/4=30
要使使用電器兩端的電壓是總電壓的1/5，電壓不變那麼電流變為原來的1/5，，那麼電阻擴大原來的5倍，即120*5-120=480
3樓：晏夜甘恨蕊
先相吸，因為帶正電體有吸引輕小物體的性質，然後相斥，因為帶電體接觸輕小物體後，輕小物體帶正電，同種電荷相互排斥。
先相吸，因為帶負電體有吸引輕小物體的性質，然後相斥，因為帶電體接觸輕小物體後，輕小物體帶負電，同種電荷相互排斥。
4樓：玄春之巨集
相斥，兩物體相遇後，帶點物體將電量分給不帶電物體一些，使其帶同種電，同性相斥。無論正負
5樓：索濱全英衛
因為滑動變阻器接成了定值電阻，所以滑片移動時，電路的總電阻不變，所以電流不變，電流表示數不變
電壓表和左邊並聯，p向右，左邊的電阻增加，電壓變大，所以電壓表示數增加
6樓：釁元斐善甲
如圖組裝電路，閉合k1，斷開k2，此時，電源、r1、r2串聯，電流表示數記為i1，由歐姆定律有：
（r1+r2）×i1=u
（1）式；
閉合k1和k2，此時r2被短路，此時電流表示數記為i2，由歐姆定律有：
r1×i2=u
（2）式；（1）（2）兩式聯立，解得：u=r2i1i2/（i2-i1），r1=r2i1/（i2-i1）
7樓：漫衍毛業
都吸引。因為帶正電的物體或帶負電的物體束縛電子能力強，不帶電的物體會失去一些電子，因而他們帶異種電荷，所以互相吸引。
8樓：朋岑奉青雪
不知你說的是歐姆表還是電壓、電流表？總之要想作出判斷，我想還要根據你那被測元件的電路結構和原理進行分析後才可以。
9樓：資艾管清妍
1.電流表：若由於串聯在電路中短路時，電錶實數會偏大；若並聯也相同 。
2電壓表；由於與用電器並聯若短路時，電錶幾乎沒實數；若斷路電錶實數接近電源電壓。
10樓：緒雍止從靈
短路：電流表示數變大斷路：電流表沒示數
11樓：緱盛戚夜綠
這是方便人們描述電流的走向，當然可以規定負電荷，但當初的科學家們一致達成了意見，我們就這麼認為了。
12樓：關漠莘金枝
這是為了便於研究，其實本質都一樣，你要是弄兩個方案他不久國際上不好交流了麼
13樓：修音飛以晴
帶電體有吸引輕小物體的性質，所以帶點物體會吸引不帶電物體，因此不帶電物體也吸引帶電物體，但一個帶電也不帶電物體相排斥是不可能的
相吸相吸
14樓：運長清芷蘭
不偏轉就是斷路，偏轉很大就是短路。
初中物理電學問題。
15樓：匿名使用者
分析：根據電路圖可知，燈泡與滑動變阻器竄連，電壓表測量變阻器兩端電壓，電流表測量電路總電流。在s斷開時（電路處於開路），由圖乙示數可以電壓表顯示0.
2v（電壓表應該歸零，但由於電壓表問題，所以顯示0.2)，s閉合時電壓表示數是2v，此時變阻器兩端實際電壓為2-0.2=1.
8v。解題過程如下圖：
初中物理電學的問題！**等，急！?
16樓：匿名使用者
l2和l3是串聯，所以經過它倆的電流是相等的。但是它倆的電壓不相等。
l3的電壓加l2的電壓等於l1的電壓。
通過l3的電流加上通過l2的電流不等於這條支路的電流。
17樓：139302峰
自己找去吧看看書就知道了
18樓：思考
l3的電壓加上l2的電壓等於l1的電壓。對！
通過l3的電流加上通過l2的電流等於這個支路的總電流。錯！
通過l3的電流與通過l2的電流相等。對！
l3和l2上的電壓相等。錯！
19樓：
因為l3和l2串聯，所以l2和l3電流相等。如果l3和l2是完全一樣的小燈泡，那麼它兩個電壓也相等，如果l3和l2不完全一樣，它兩個的電壓不相等，但是不管l2和l3一樣不一樣，它兩個的電壓之和等於l1的電壓。
20樓：速達軟體
根據題目可見這是一個混聯電路，是燈泡二和燈泡三串聯以後再和燈泡一併聯的電路。
因此燈泡一兩端的電壓值就等於燈炮2與燈泡三的電壓之和。
又由於燈泡二盒燈泡三是串聯的，串聯在一個支路上，根據串聯電路電流的規律，串聯電路中各點電流都相等。所以通過燈泡二的電流和燈泡三的電流是相等的。他們的電流與燈泡一電流相加起來等於這個電路幹路的電流。
21樓：
可以開啟作業軟體在作業軟體裡尋找一下，因為這樣比較專業。
22樓：不想長大
此電路為簡單的混聯電路，用等效法分析。
1、連線關係是：l₂和l₃串聯用一個用電器l₂₃替代。這個l₂₃在和l₁並聯。
u總=u₁=u₂₃=u₂+u₃
i總=i₁+i₂₃， i₂₃=i₂=i₃2、對於l₂和l₃兩端電壓是否相等，要看兩燈的電阻是否相同，電阻不等，電壓就不同。
關於初中物理電學問題
23樓：匿名使用者
如果題復幹裡沒說過電阻隨溫度變化
制而變化的就不考慮電阻變化，但是題幹裡說電阻隨溫度變化而變化，一般不會讓你計算電阻做功的。
當電阻變化時，又叫你計算電阻做功的話，我認為是根據電路中u/i算出電源做的總功，減去其它用電器所消耗的電功！不過一般不會這麼出的！
具體的題也不好找，很多問題往往是你自己想出來的，一般還是具體問題具體分析的比較好！
謝謝！祝學習更上一層樓！
24樓：澤五令
對於中學而言，還是比較好區別的，關鍵就是看你所作題目的要求，如燈泡，它在實際中確回實電阻隨溫答
度變化，就算你不知道當做過一個這樣的題目後也應該記住，而對於電動機而言，即使內阻變化但和它功率的輸出相比也是九牛一毛，故可以不考慮，其實我們見到的絕大部分東西都是內阻變化隨溫度變化的，只不過有的明顯有的不明顯罷了，最後我想提醒你的是，看清楚題目的問題，要是問電阻的變化，就要想一想是不是要考慮一下內阻了。
25樓：匿名使用者
燈泡在實來際中確實電阻隨溫度變化,運用自熱能作電功率的要考慮電阻隨溫度變化 如熱水器. 電動機可以不考慮電阻隨溫度變化.
(r-ro)/ro=a(t-to)
ro: 原始電阻(ohm)
to:原始溫度(c)
a=電阻溫度係數
r=ro(1+a(t-to))
電阻溫度係數 (10^-3/c): 銀(3.8)，鐵(5.0)。銅(3.9)。鎢(4.5), 鎳鉻合金(0.4)
r=ro(1+a(t-to))=100(1+4.5*(2000-20))=991ohm
-------------------------------------------
燈泡: 60watt(電工(瓦特/火 )) , 230volt(電壓(伏特) usa)
電流:60/230 amp
電阻=60/[(60/230)^2]=882 ohm (高溫)
26樓：微笑般的愛
初中物理嘛，應用來的題一般都不考源慮溫度
bai的變化，但一些練習冊上還是有的，du我給你說說吧zhi，首先是串聯電dao路（串聯電路中各處電流相等），w=i方rt，i是電流，r是電阻，t是時間，一般用秒來計算，這就得出了串聯電路中電阻消耗的電能。
並聯電路（並聯電路中各處電壓相等）這些用該知道吧，所以用w=uit u是電壓 i是電流 t是時間，還是用秒計算。
電阻消耗的電能（額外功）求出來了，那電路總共消耗的電能（總功）應該會求吧，用總功減去額外功等於有用功，有用功除以總功等於效率，應該就求這倆了吧，自己在好好悟悟吧
27樓：匿名使用者
仔細看題目，如果題目中給出了電阻隨溫度變化的公式，類似r=ro*(1+a(t-to)/to)的公式的話，就要考慮溫度了。如果沒給出，就不需要考慮。大部分是不需要考慮溫度變化的。
28樓：匿名使用者
超導阻時不考慮 在常溫下考慮還有隨時間長短考慮 如：..
29樓：德意志之永恆
一般所說的電阻都可以不考慮，但是像燈泡這樣隨著溫度的升高電阻變化的就要考慮了。
回一般初中做題答除了燈泡以及題目敘述中說道「測量電阻與溫度關係」這類實驗題時考慮，其他情況下都不考慮，因為一般變化不會是一個簡單的一次函式關係，要有一定的微積分等高等數學背景才能解決。
30樓：娜蘭朵朵
一般電阻不考慮。在題目有提到考慮或題目提到燈泡電阻不變時才考慮變化與否。 考慮燈泡電阻變化如果沒有圖表參考一般無法計算。
31樓：匿名使用者
初中應該不會學習電阻隨溫度變化而變化的定量規律如果需要考慮 題目中一定會有提示 並且會有相關的影象、公式或相關提示以幫助計算
在沒有提及的情況下 一般式不考慮的
需要自己認真讀題 和 平時積累
初中物理電學，初中物理電學怎麼學
第一 已知u 200v，i 0.5a 由i u r得r u i 200v 0.5a 400 若接到100v的電源上時，它的電阻是不會改變的，所以已知r 400 u 100v 由i u r 100v 400 0.25a第二 可以 在串聯電路中電壓與總電壓的關係 將電壓表分別並聯在每個用電器的兩側，讀出...
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均勻帶電球殼，球殼內部場強為0，在殼上一點與殼內一點間移動電荷電場力不做功，w qu 0,u 0,所以均勻帶電球殼，殼上一點與殼內一點等電勢 對一些特殊電阻的測量，如電流表或電壓表內阻的測量，電路設計有其特殊性 一是要注意到其自身量程對電路的影響，二是要充分利用其 自報電流或自報電壓 的功能。測電壓...
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額定電壓不變的情況下，額定功率越大的用電器電阻越小 p u平方 r 同時，並聯電阻越並越小，特別是並聯的是小電阻，更為明顯，因為電線也有電阻，當用電器總電阻小時，用電器兩端分到的電壓也就小，所以電燈就會變暗了。電暖氣 r u 2 p 220 220 1000 48.4歐原電壓為210v，設供電電路電...