1樓：重慶龍都兒童醫院
自閉症又稱孤獨症，其病徵包括不正常的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式。自閉症是一種廣泛性發展障礙，以嚴重的、廣泛的社會相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為、興趣和活動為特徵的精神疾病。
孤獨症的症狀：
1、社會交往障礙，表現為下列中的至少兩條：
①目光對視、面部表情、身體姿勢和社交姿勢等多種非語言交流行為方面存在顯著缺損。
②不能建立適合其年齡發展水平的的夥伴關係。
③ 缺乏自發性地尋求與他人共享快樂、興趣和成就的表現，(例如不會向他人顯示、帶給或指向感興趣的物品)。
④ 缺乏互動性的與人或感情交流，(例如不會主動參與遊戲活動，喜歡獨自玩，視玩具為「工具」
2、言語功能障礙，表現為以下至少幾條：
①口頭語言發育延遲或完全缺乏，且並沒有用其它交流形式例如身體姿勢和手語來代替的嘗試。
②在擁有充分語言能力的患者中，缺乏主動發起或維持與他人對話的能力
③語言刻板和重複或古怪語言。
3、重複刻板行為，表現為以下至少1條：
①被包圍在一種或多種狹隘和刻板的興趣中。其強度或注意集中點與常人不同
② 刻板重複的運動技能動作 (例：手的揮動、手指撲動或複雜的全身動作)。
2樓：中國醫藥科技出版社
孤獨症孩子的主要障礙有以下幾個方面，代表著病症的危險訊號。
（1）語言障礙
言語發育障礙十分常見，亦較嚴重，家長常以患兒的語言問題而就診。患者沉默不語或較少使用語言，傾向於用手勢或其他形式來表達他們的願望和要求，如要喝水就拉這大人到水壺邊也不用手去指。言語運用能力很差，不會主動與人交談，常會自顧自地說話，且話語常用代詞或常錯用代詞「你」、「我」、「他」，或為刻板重複的言語和模仿言語，如你說「你叫什麼名字」他就說「你叫什麼名字」。
言語音調、節奏的障礙表現為自我刺激地使用言語，常會尖叫，哼哼或發出別人不能聽清或不可理解的「話」，或者自言自語，也稱為「自我中心語言」。約1/3 的孤獨症兒童原先說話伶俐，表達能力強，但至兩歲後這方面能力逐漸喪失，甚至完全不會講話，即使會講話，言語表達缺乏靈活性。
（2）社會交往障礙
「孤獨」是孤獨症最常見的症狀，表現為「對親人不親，對陌生人不生」的特點，當親人要抱他起來時，往往不會像正常兒童那樣伸出雙手表現出期待親人抱起的姿勢，拒絕貼身擁抱。當父母出門時無明顯的依戀表情，見到父母回來時也無愉快的表示，見陌生人也類同見到父母的表情，有時呼喚其名字，也時常不理會，無反應，以致使人懷疑其是否有聽力問題。社會交往障礙大都到兩歲時才明顯，至5 歲以後這方面障礙程度有所減輕。
兒童期時缺乏主動與人交往的傾向，對兒童一起玩耍無興趣，甚至主動迴避，不願建立個人間的友誼，喜歡獨自活動，不瞭解別人的感受，缺乏同情心，與人之間缺乏正常情感反應。他們不會運用表情、動作、姿態與人交往；他們缺乏正常兒童應有的想像力，不能像正常兒童那樣用玩具去「 過家家」「造房子」。雙目對視缺乏被認為是孤獨症的特徵表現，嬰兒期即可表現出迴避他人目光，至12 ～ 30 個月症狀更為明顯。
（3）行為、興趣僵化刻板
孤獨症與一般兒童活動內容和興趣有明顯的差異，表現為行為、興趣及活動模式呈侷限、刻板和重複。他們對一般兒童所喜歡的玩具、活動或遊戲缺乏興趣，而是常常機械地重複某固定動作，如著迷地玩手、看手或雙手上舉左右搖擺、旋轉，敲打桌子，拍打牆壁，還有撞頭等自傷行為。喜歡擺弄玩具車的輪子（或瓶蓋、陀螺、杯蓋），常愛不釋手，長時間看旋轉的物品，對物品喜歡先舔或聞，而不是玩。
相反，對某些平常不是玩具的東西產生特別的興趣，有些幾乎達到著迷的程度，如他們刻板地拿一根細繩、一個塑料袋、一塊肥皂或塑料卡片等物品從不離手，拿開就哭吵難以安慰。他們對兒童喜歡的動畫片不感興趣，而對廣告或天氣預報卻特別痴迷，即使在另一個房子裡但一聽到廣告或天氣預報的聲音就能跑過來看，看完就跑開。有些還有保持環境不變的強烈願望，如放置固定位置的物品有所變動時他就會感到極大的不安和煩躁。
（4）智力發育障礙
孤獨症孩子多伴有不同程度的智力低下，加之其社交能力差，導致社會適應能力明顯落後。部分孩子表現為多動、不服從指令，家長常以疑似多動症而帶其就診。25% 的孩子智慧正常，25% 輕度智慧障礙， 50% 中重度智慧障礙，但個別智力低下孩子可能出現「島狀活動」，即在某一方面又表現出一些特殊能力，如對數字、路線、事件等記憶能力，或對日期的推算、數字的運算等表現出超常能力，如能背誦很多詩或很會唱歌或計算非常快，而表現為「白痴天才」
現象。是什麼原因造成孩子患上孤獨症的呢？ kanner 最初提出孤獨症的**是由於父母在情感方面的冷漠態度所造成的，經過廣泛研究後這一理論已被推翻，研究者正在努力尋找決定本病的病理生理學基礎，目前孤獨症的**尚不明確。
因此目前對本病的**沒有特效藥物，主要靠早期發現早期干預**。家庭是孩子幸福的搖籃，孩子是家庭幸福的根源。那麼怎麼發現孩子有異常呢？
有些孩子在他們的嬰兒早期就表現出孤獨症的症狀，也有些孩子則在兩歲以後才出現孤獨症症狀，有許多行為特徵用來描述孤獨症孩子，但通常孤獨症孩子不會具有所有典型特徵。當父母發現孩子在生長髮育的過程中有有別於其他正常的同齡孩子時就要警惕了。如果孩子有以下一半以上的症狀，就應該考慮他可能患有孤獨症：
①與其他孩子不合群；②看上去像個聾子；③抵制學習；④對真正的危險不害怕 ；⑤抵制日常生活中的變化；⑥用手勢表示需要（用手拉著大人而不是用手去指）；⑦不適當地大笑或傻笑；⑧抵制貼身擁抱；⑨明顯多動；⑩逃避與他人的眼睛對視； 不適當地接觸物體； 喜歡旋轉身體； 長時間地玩古怪遊戲； 對人冷淡，不分親疏。那就應該儘早到專業醫療機構進行檢查，以便發現問題後進行干預。
3樓：小米熊醫院
孤獨症是一種廣泛性精神發育偏離，與精神發育遲滯不同，既是偏離，給人的感覺就是有點怪。怪在何處?概括起來不外乎有以下三個方面：
一、是社會交往障礙，患兒對與人交往不感興趣。患兒對父母離開或者家時缺乏正常反應，顯得無所謂甚至無動於衷。上幼兒園時也不與小朋友們玩耍，與他人很少有目光的接觸;表情顯得冷淡或孤傲;對於別人的呼喚常常充耳不聞。
二、是溝通障礙，使用語言困難，患兒沉默不語或較少使用語言，常常分不清代詞「你、我、他」的含義，有的患兒雖然會說話，但從不發起和參與談話，有時出現尖叫或刻板重複語言。
三、是興趣範圍狹窄及刻板僵硬的行為方式，患兒有不尋常的興趣及遊戲方式，比如對某種物品的迷戀(舊的玩偶)，對物品非主要特性的興趣(不允許更換新的玩偶)。對環境要求固定不變(吃同樣的食物，走同樣的路線，物品放置在固定的位置)，刻板重複的行為或特殊的動作姿勢(旋轉、轉圈、踮腳走路、倒走、手置於胸前凝視、手部有奇特的動作、撞擊、搖擺以及自傷自殘等)。
4樓：重慶博愛兒童**中心
孤獨症在臨床上是一種廣泛性的發育障礙性疾病，其主要臨床表現是社會交往障礙，興趣範圍刻板、狹窄，而且患者的語言交流功能發育障礙。
第一、社會交往障礙，患兒往往在社會交往方面存在著明顯的缺陷，而且比較迴避別人的目光接觸，特別是對於自己的依戀者，或者是照料者不能夠產生共鳴，而且不願意與他們進行親密接觸。
第二、言語交流上也存在著明顯的問題，明顯的落後於同齡兒童。在言語交流上因為發育遲緩，所以在言語表達、模仿上出現問題，患者的語速、語音、語調或者是對人稱代詞的使用上存在著明顯的錯誤。
第三、患者的興趣範圍狹窄、行為刻板，患兒往往對不是作為玩具的東西特別感興趣，比如瓶蓋、頭髮、木棒等，患者能夠樂此不疲，玩很長時間，而且患兒的行為也是刻板的。
自閉症的主要症狀是什麼呢？
5樓：重慶龍都兒童醫院
自閉症是一種常見的發育障礙類的精神疾病，多發於嬰幼兒時期，很多人也稱為兒童孤獨症。
自閉症的症狀：
1、社會交往障礙，表現為下列中的至少兩條：
①目光對視、面部表情、身體姿勢和社交姿勢等多種非語言交流行為方面存在顯著缺損。
②不能建立適合其年齡發展水平的的夥伴關係。
③ 缺乏自發性地尋求與他人共享快樂、興趣和成就的表現，(例如不會向他人顯示、帶給或指向感興趣的物品)。
④ 缺乏互動性的與人或感情交流，(例如不會主動參與遊戲活動，喜歡獨自玩，視玩具為「工具」
2、言語功能障礙，表現為以下至少幾條：
①口頭語言發育延遲或完全缺乏，且並沒有用其它交流形式例如身體姿勢和手語來代替的嘗試。
②在擁有充分語言能力的患者中，缺乏主動發起或維持與他人對話的能力
③語言刻板和重複或古怪語言。
3、重複刻板行為，表現為以下至少1條：
①被包圍在一種或多種狹隘和刻板的興趣中。其強度或注意集中點與常人不同
② 刻板重複的運動技能動作 (例：手的揮動、手指撲動或複雜的全身動作)。
孩子自閉症的表現有哪些?
6樓：西安天佑兒童**諮詢
你好，自閉症的主要表現有3大方面： 一、在溝通方面：患兒語言發展遲緩和有障礙，說話內容，速度，及音調異常;對語言理解和非語言溝通有不同程度的困難;可能欠缺口語溝通的能力。
二、在深交方面：患兒對外界事物不感興趣，不大察覺別人的存在;與人缺乏目光接觸，未能主動與人交往，分享或參與活動;在群處方面，模仿力較弱，未能掌握社交技巧，缺乏合作性;想象力較弱，極少通過玩具進行象徵性的遊戲活動。三、在行為方面：
患兒在日常生活中，堅持某些行事方式和程式，拒絕改變習慣和常規，並且不斷重複一些動作;興趣狹窄，會極度專注於某些物件，或對物件的某些部分或某些特定 形狀的物體特別感興趣。
什麼是典型孤獨症，什麼是孤獨症
非典型自閉症是一個醫學名詞，又稱非典型孤獨症，被歸類為一種由於非典型神經系統失調導致的發育障礙，其病徵包括不正常的社交能力 溝通能力 興趣和行為模式。自閉症是一種廣泛性發展障礙，以嚴重的 廣泛的社會相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為 興趣和活動為特徵的精神疾病。是一種瀰漫性發育障礙，僅在3歲後才...
孤獨症兒童是弱智兒童嗎，自閉症的孩子是不是就是弱智？
如一位同時教過弱智兒童和孤獨症兒童的特教學校老師所體會的 弱智兒童願意學，卻學不會 孤獨症兒童是能學會卻不願意學。弱智兒童即使學的慢，但忘得也慢，孤獨症兒童學的快，忘得也快，最重要的是孤獨症喊著對學會的東西不會去用，不會去泛化。檢視原帖 弱智兒童和孤獨症兒童之間，不能劃等號。鑰匙朋友的資料提供的很明...
什麼是孤獨症，什麼叫自閉症？
孤獨症屬於廣泛發育性疾病，是其中最常見 最有代表性的疾病，多起病於嬰幼兒時期，以社會交往障礙 語言交流障礙 刻板重複行為作為主要臨床表現，約70 的患兒同時伴有精神發育遲滯。孤獨症譜系障礙有很多不同的表現，但一般情況下，孤獨症常見的特徵表現在社交溝通能力得欠缺和固執 刻板行為以及狹窄的興趣表現，根據...