1樓：百騎士度
高中物理主要是把基礎概念弄清楚，然後多做題，熟練很重要
你可以把你學過的知識整理一下，把所有學過的概念都寫下來，然後一條一條看哪一個你不清楚，不清楚的要把課本相關的內容再認真的學一遍，一定要做到每一條概念都知道它說的是什麼，它有什麼用處，能講清楚每一條概念的內容、含義 以及它與其他概念的聯絡。這樣你就不會覺得物理知識很亂。
給你推薦一套書：新概念高中物理讀本 趙凱華 張維善著 人民教育出版社
這套書講的很全面，涵蓋了高中物理的所有內容，講得很深，很經典
另外就是做題了，每學完一個知識點，你都可以找寫練習來做，做題時一定要將每一道題都分析透，將題上的物理模型弄明白，另外做完題後你也可以根據原題的模型，自己再出一個題，看看會不會做。
推薦你看 龍門專題，上面題很多，不過沒必要全都做。例題和後面的練習最好都做。
你高二了，可以在這個寒期，用我告訴你的方法把前面學過的知識整理一下，如果有時間再預習一下下學期要學的。
祝你在物理學習上有所進步！
2樓：顯微鏡下的貓
其實我一開始也覺得難 但是上了大學回過頭來看高中物理其實不難 難的是發現學習的規律和建立物理分析思維
第一 建議你把書上的知識點都搞透了 你想書上的東西都不理解知識都分不清楚怎麼去區別每個答案 很容易造成選擇題選錯 而且老師一講就明白 就是書上的東西不紮實
然後要多思考 給個題目不要急著去做 先分析一下這個題目的用意是什麼 考的是什麼 有哪些公式可以用 應該注意哪些容易混淆 這樣不亂就不會出現馬虎的情況
最後要多做題目 題目做讀了 題型也就見多了 而且做物理的感覺也就出來了
話不要多 你把上面的幾條能真的做到 你的物理就可以了 我一個很有趣的例子 如果需要的話聯絡我 我講給你聽
3樓：匿名使用者
其實我認為物理很簡單~~說一下我曾經的心得~~我認為物理要的就是理解~~概念什麼都不用會被~~只要能理解就行~~起碼的公式記住~~（我高中時候物理成績是最好的~但是老師規定要會背的概念我一個都背不出，但是要理解每個概念的意義，就這樣一個概念都背不出來我高考時物理只做錯了一個填空題，我現在學的就是無線電物理 ）別盲目的做題~理解著做~做一道題試著去理解他的全部~~真正理解的時候會有一種就是套公式的感覺~~不要把物理想的太難~~也不用概念全都會背，能理解其中的意思就行，結合著概念記住公式，要會用每個公式，高中時候的難題就是好幾個公式套起來用的。語言表達能力不強 = =！ 說半天就是一句話，學物理就是要理解~做到做過的每一道題都能理解透徹相信你會提高的很快，否則我認為做再多的題也沒用
4樓：匿名使用者
那是因為你光做難題了！高考題一點都不難，複習之前，老師是為了拔高才留難題的，複習時就簡單多了。你放心，普通智力水平的人是有能力應付好高考物理題的
5樓：於馳文
理解主要的概念，把整個高中物理的思路串起來。其實概念就那麼幾個，做題的思路都差不多的。
高中的物理好像很難啊，怎麼辦啊？？！！
6樓：江上輕鋒
放假所要做的事，看書,並把書上的題做一遍，不會的題和同學討論。
自我感覺參加補習班效果不大。還要限時訓練,並接觸一些難題。
如果不懂的題一定要討論~~~~~~~~~~~~~注意不是看答案物理難度一般，學物理要跟上老師。
在高一學的是基礎要注意（難也要跟上）
在高二學的內容難度要超過高考（建議學好基礎，並努力跟上）在高三一般以基礎為主，畢竟高考不會太難，一定要做完老師規定的題在高考時題的難度不大（有幾道題只有高手能答對），這樣只要能把最基本的答對（對運算能力要求較高）就應該是中上等了。
7樓：匿名使用者
好好學的話 不難的
你預習的時候覺得難並不怕 老師一點 你就會了
8樓：匿名使用者
其實也不難，要先在心理上戰勝它
9樓：
好好學 爭取產生興趣 只要有興趣一切都不難 我上高中的時候 物理 化學生物興趣最好 對數學最頭疼 高考之前我用了一半的時間來複習數學 成績也有很大提高 所以 只要努力 並培養興趣 沒有什麼難的
10樓：高考思想者
我是高考畢業生,給你個祕籍!!!!!!!!!!!!!!
絕對有用,把書上每一章的,每一個關鍵知識點的例題做透!
高中關鍵知識點是可以羅列的.
11樓：寶寶吃棒棒糖
高一高二物理不難，如果選加一是物理的話，要準備多花功夫了，加一的物理不一樣啦
高中物理怎麼這麼難學？怎麼才能學好？
12樓：光玉石果青
物理的學習是模組化的，共分四個模組：
1．對概念的理解，不能單純地去背誦。面對一個新的物理量，重要的是要了解它在實際解題中作用。
2．概念的應用：理解概念之後，對它的應用就沒有什麼大的問題了。解題是，要抓住，每道題中的每一句話都是在給你條件，只要將條件與物理量相對應，然後代到相應的公式中，就可以解出答案了。
3．衍生
4．綜合：物理的各個章節中，除了光學相對獨立之外，其它都是聯絡很緊密的，必須注意將他們之間前呼後應起來。
二、如何做習題：
做習題特別是理科習題時，必須把握量與質的關係。主要抓做題的質量。「我」在高中期間從未買過習題，主要是做完書上以及老師給出的題後，總結出每道題的解題思路。解題的過程分為：
1．分析物理程序：把過程抽象為物理量
2．利用數學將題解出來
三、學習習慣：
1）上課應該認真聽講，至於學習方法，應該是讓學習方法適應自己，而不是讓自己去適應別人用起來好的方法。
2）做題的時候要多思考，多提問題。「我」做題的速度一向很慢的，但是每次做完題後，都看看是怎樣得出的，看看對以後有什麼可借鑑的，達到舉一反三的效果，而不是做完後就置之腦後。這樣，「我」考試的時候就快了，不象別人，到了考試的時候又去忙著推導。
3）要即錯即問，多與老師、同學討論問題，不要害羞。
4）複習要一遍一遍地反覆複習。
5）對於參考書，成績不是太好的同學，買的時候要找那些有解析、總結歸納比較好的書，而非是那種單純給出答案的書。
13樓：衝向
首先要養成一個好的習慣：
上課認真聽講，理解老師的答題技巧
做題在精不在多，要慢慢來，做的慢沒關係，只要能理解透徹學會舉一反三就很好了
做題的時候要即錯即問
反覆練習
外加一個錯題本
相信你會學好的！
14樓：匿名使用者
有一句話道出了各科的特點：「物理難，化學繁，數學習題做不完」，許多學生反映物理難學，不好理解，面對著一道道的物理題，就像是霧中看花一樣，總有不識廬山真面目之感，其實，我覺得難不難在於你對該科學習技巧的摸索和掌握，對如何學好物理，我說說自己的感受，希望能起到拋磚引玉的作用．
一、學會對物理概念的反複分析、琢磨
能不能學好物理，在很大程度上決定於你對物理概念能否理解得透徹，物理概念因其抽象性，總有：「只可意會，不可言傳」之感，比如「能量」、「慣性」等等這些概念，單靠老師的「言傳」並不能傳神地表達出概念的真諦所在，而只有自己做到了「意會」才能真正領略出它的全部內涵，這種「意會」的感覺就只有靠我們對概念的反複分析、琢磨才能體會得到，所謂「師傅引進門，修行在個人」意義正在於此．例如「摩擦力」這個概念，書中是這樣下定義的：「兩個互相接觸的物體，當它們發生相對運動時，就會在接觸面上產生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫做摩擦力」，經過分析，我們可首先找出概念中的關鍵字句，「互相接觸」、「相對運動」、「接觸面上」「阻礙相對運動」然後琢磨、體會這些字句的含義。
「互相接觸」說出了摩擦力產生的首要條件，並由此可聯想到它與重力、磁力等的不同，但是不是互相接觸的物體就一定有摩擦力呢？顯然不是，一個「當」字揭示出了「摩擦力」的產生必然是伴隨著「相對運動」，那麼什麼是「相對運動」呢？「相對」二字應該是指這「兩個互相接觸的物體」，由此意識到判斷兩個互相接觸的物體之間是否產生摩擦力的依據應該是看這兩個物體是否發生了「相對運動」而不是看這兩個物體是否發生了「運動」，「接觸面上」告訴了我們摩擦力產生的位置，而「阻礙相對運動」則說明了「摩擦力」的作用和方向，它的作用是阻礙「相對運動」而不是「阻礙運動」，那麼它的方向就應該與「相對運動」的方向相反而不是與「運動」的方向相反，並由此可恍然悟到摩擦力並不總是阻力．經過這樣的反複分析、琢磨，我們對摩擦力產生的條件、位置、作用、方向自然就會清楚、透徹，**還會有似是而非之感呢．
二、學會對物理實驗的層層剖析
物理是一門實驗科學，縱觀課本上的實驗內容，演示實驗、學生實驗、課後小實驗、小製作等，大大小小不下百十個，由此可見物理與實驗的不可分割性，這麼多的實驗如何才能搞得清，弄得明呢？所謂「萬變不離其宗」，其實無論什麼樣的實驗，無外乎都有這麼幾部分組成，實驗的目的、原理是什麼？需要哪些器材？
分幾步進行？每一步要滿足什麼樣的條件？如何滿足？
要觀察什麼？記錄什麼？如何分析觀察到的現象？
整理記錄到的資料？最後得到的結論是什麼？例如在《焦耳定律》這節課中，書中一開始就給我們提出了這樣一個問題，「燈泡接入電路中時，燈泡和電線中流過相同的電流，燈泡和電線都要發熱，可是實際上燈泡熱得發光，電線的發熱卻覺察不出來，這是為什麼？
」由此，需要研究電流產生的熱量跟哪些因素有關係，這便是焦耳定律實驗的目的．如何進行研究呢？聯想到物體間熱傳遞的規律和溫度計的製作原理便設計出瞭如課本圖9－7所示的實驗裝置，由此便把電流放出熱量的多少形象地轉化成了液柱上升得高低，這便是該實驗的原理．分析可知該實驗需分三步進行，分別研究電流產生的熱量與電阻的大小、電流的大小、和通電時間的長短的關係，在這三步中，當我們研究電熱與電阻的關係時，就必須保證電流和通電時間相同而電阻不同；當研究電熱與電流的關係時，就必須保證電阻和通電時間相同而來改變電流；當研究電熱與通電時間的關係時就應該保證電流和電阻的大小相同而通電時間不同．那麼書中又是如何達到這些要求呢？在第一步中採取的辦法是把兩個不同阻值的電阻接成了串聯電路；在第二步中採取的辦法是比較同一個燒瓶中液柱上升得高低，而用變阻器來改變它的電流；至於第三步就無須多說人人明白，然後通過觀察每一步中條件改變前後液柱的升降情況便得出了焦耳定律的內容．在平常的學習中，如果我們對每一個實驗都能這樣環環設問、層層剖析，那麼對整個實驗過程就會瞭如指掌、默然於胸，還有什麼能難倒我們呢？
三、學會通過實踐加深對物理公式中各物理量含義的確切理解
學習理科離不開計算，在物理公式中對各物理量間的對應性以及確切的物理含義的理解要求很高，而對於初學者而言往往不可能一下子就理解得透徹，因此常常出現張冠李戴、亂點鴛鴦譜的現象，這就要求我們要學會通過實踐來加深對物理量含義的確切理解．例如，對於功的計算公式w＝fs中s的含義的考查有這麼一道題：一位同學用50n的力，將重30n的鉛球推到7m遠處，這位同學對鉛球做的功為：a．350j b．210j c．0j d．無法判斷．初學者往往覺得選a或c，但一旦知道正確答案應為d，那麼對s的含義自然是心領神會．哲學上講，我們對事物的認知過程就是一個「認識——實踐，再認識──再實踐的螺旋式上升過程」就體現在這裡．
四、學會對類似知識點的歸納、總結 我們常說，學習的過程就是把書由薄變厚，再由厚變薄的過程．我們前面所說的正是告訴大家怎樣才能把書由薄變厚，但把書由薄變厚並不是我們的目的，太厚了，就會超負荷，承載不起．大千世界，紛繁複雜，但在哲學家看來，無非是物質或精神；而在生物學家看來，無非是動物或植物．可見，只要我們學會發現其共性，找出其本質，便都可化繁為簡，化難為易．學習也正如此，我們若學會了對類似知識點的歸納，總結，那麼繁雜的物理內容便化成了簡單的幾個部分，學習起來自然就會輕輕鬆鬆、遊刃有餘．例如：在物理量的定義中，速度、密度、壓強、功率、電流等，它們的定義方式都是一樣的，而那麼多的演示實驗，卻幾乎都是用控制變數法，只要我們掌握了控制變數法的實質，所有的實驗便不都迎刃而解了．
五、學會調整自己的情緒，注重感情投資
我們都知道「感情的力量是神奇的」，它在學習中的作用猶如化學中的催化劑．對一個學生而言，能試著喜歡自己的老師，那將會終生受益非淺．學習的過程本就是艱辛的，甚至在大多數學生看來是個單調、枯燥的過程。如果再有情感的反面效應，那麼什麼樣的方法都將是徒勞無效的，如果我們能在枯燥的學習過程中寓於神奇的感情力量，那麼，我們的學習生涯不就其樂無窮了嗎？
請採納，謝謝。。。。
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考不上高中該怎麼辦，考不上高中怎麼辦？？？？？？
考不上高中也不要太自卑，現在的選擇很多的，只要肯努力，行行出狀元，選擇學習技術也不錯的，現在的高階技工的工資待遇，比很多人的本科生的工資待遇都高的 可以嘗試著學下電腦 理由有幾點 1 電腦行業需求不錯，工作很好找，而且工作環境也不錯。2 電腦行業的工作與社會接觸都比較緊密，緊跟潮流，所以見識和思想都...