期末了,老師家長如何指導學生精準複習

2021-10-17 10:53:16 字數 4991 閱讀 5549

1樓:匿名使用者

首先,應該監督孩子按時完成作業,家庭作業都是老師根據學習的進度,為了鞏固知識點而對學生進行安排的,所以,要想孩子的學習更進一步,在期末取得好成績,一定要監督孩子完成作業,並對他們的一些疑問及時解決,以便他們的理解和記憶,也可以彌補上課期間自己忽視的那一部分知識

其次,家長要規定每晚學習多久,幾點睡覺,除了完成作業,你還要針對他不會的東西出題讓他做,看他能不能做出來,並圍繞所涉及的知識點給他講,讓他發現自己的知識儲量的不足,從而激發他們學習的興趣

再者,家長不一定非得杜絕孩子們看電視玩電腦等娛樂性的活動,或者只讓他們學習而什麼也不做,要促進他們的勞逸結合,並且在適當的時間裡可以娛樂,以舒緩自己緊張的心情

2樓:國學智慧

期末考試對學生來說非常的重要,因為這次考試如果考不好,整個春節也就會過的不太舒心。

我的孩子是一名初中二年級的學生,平時學習在班上是前五名作用,孩子很知道學習的重要性,平時學的知識也還算紮實。

把錯題看過以後,再通過網路找一些類似的題目做一做,看看是否真的做到了融會貫通,舉一反三,如果不能做到這一點,就繼續找相關題目聯絡,一直到熟悉為止。

對於副科的複習,我要求孩子,先整理出每科的大綱,然後對照大綱來背誦,遇到不會的及時翻書,背誦熟練,副科一定要背誦到滾瓜爛熟。

這樣的複習方式,個人覺得還是很奏效的,最後希望孩子能取得個理想的成績。

3樓:暈乎乎遇見

期末複習最重要的是鞏固,而不是拿著一張張的測試卷拼命的刷題,一張卷子不可能完全壓中考試題型,可能出的偏可能出的難,結果那麼寶貴的時間卻抱錯了佛腳!

雖然很討厭老師讓我們做的錯題本,但到了期末複習的時候真的超有用,來不及的學生可以把自己做過的習題冊和作業本拿出來,從裡面找自己的錯題。

其實不用全部的抄下來,只需要看看自己錯在那裡就行,是因為馬虎錯的還是定義不熟,如果是定義不熟的話就多背兩邊,再找找相似的題型做一下,這樣可以達到複習的高效化,最起碼背會了這個定義以後,再出這個題型就不用擔心了。

在檢查錯題本的同時還明顯能看出來自己某一章的錯題特別多,那就說明這章學的時候就沒打牢基礎,就應該馬上拿出書本,從開始的章節引言好好的捋一遍,小字也要看,最重要的是例題,往往它是具有由淺入深具有代表性的例子,千萬別以為這麼簡單的東西不會考就不看,其實複雜的題都是簡單題的延伸。

之前輔導過妹妹做過很多的作業,一直在用這個方法教她,見效很大,她數學不是很好,基本上是記住一個公式就會忘了剛剛背的公式,為了她的數學沒少下功夫,後來錯題本上到處都是她抄寫的公式,用這樣的笨方法成功的由四十多分變成了八十多分,雖然對於一百二的滿分來說真的不算啥,但進步也是蠻大的。

另外,見過很多謄寫很漂亮的錯題本,題目和解題步驟都抄的特別詳細,如果課程沒有那麼緊還行,課程緊的時候根本沒時間,建議把題目粘到上面就好,答案可以留白,自己可以拿白紙做,做完了再去找後面的答案。

4樓:向陽花開

除非你的孩子是個自律性特別強的人,不然的話想要搞好學生精準的複習,必須得父母管著老師盯著,不然孩子很難把這次複習搞好。

老師在學校可以告訴學生該複習的重點,把以前舊的知識給學生串一下。因為突然說複習,沒給學生點明如何複習,學生就會不知所措,不知從哪複習,也不知道要複習什麼。

先說考試之前不可以透題,當老師大題可以把期末考試的題型跟學生說一下,讓學生有個心裡準備,知道自己哪個知識點薄弱,該複習哪個知識點。

父母一般陪孩子的時間較少,因為畢竟孩子都在學校呆著。但是在期末考試之前孩子如要回家,父母就應該盯著孩子做好複習。不然脫離學校的孩子就會玩瘋,玩到自己都不知道自己姓什麼,開學如何面臨期末考試。

督促孩子做一個好的複習計劃,然後讓孩子按著計劃一步步實施。平時的時候可以玩,但到期末這個節骨眼上千萬不能鬆懈。適當的給孩子一些壓力,讓孩子對期末考試重視起來。

5樓:困困

寒假前的期末考試大概是學生最緊張的一次考試了。如果這次考試馬失前蹄,整個春節期間都不得安生。孩子取得好成績,離不開家長和老師的精心指導。

老師在課堂上應該對這個學期的課程進行一次梳理,為同學們劃出重要的知識點,督促他們做好複習功課。當然,各個學生的學習盲區是不一樣的,所以針對每個學生的弱項,老師應該對症下藥,爭取讓每個同學的成績都獲得比較明顯的進步。

一位老師有時候要負責兩個班級幾十名甚至上百名學生的教學任務,如果讓老師對每名學生都進行細緻周到地指導,是一件不現實的事情。此時,就需要發揮家長的作用了。

家長在平時應該多多關注自己孩子的學習情況。孩子有哪些學習的弱項、知識的盲點,家長應該做到一清二楚。在期末的時候,為了讓孩子提升學習成績,家長可以和孩子們針對學習弱項,共同學習,相互鼓勵,提升孩子學習的積極性。

6樓:琉惗

學習和複習都應該抓住重點,而不是隻做一些無用功。我覺得最好的方式就是給孩子一些考試的真題,從這些題目當中,我們可以找到考試的型別和題型,很多時候,每年的試卷他都只是加原來的題目,換一個考法,但是主要的思路卻是不變的。

所以我建議在課後給孩子增加幾張歷年來考試的真題,從這些題目中尋找感覺,查漏補缺。另外一定要讓孩子在課堂上抓住老師所講的內容。

因為老師他有很多年的工作經驗,因此他知道什麼樣的內容是考試中常出現的,所以課堂上要跟著老師的思路,不要自己另找一套方法,單獨的複習,這樣你只會離大部隊越來越遠。

在平時的學習當中,注意做好筆記,有一些錯題集。把自己不會做,或者是做錯的題目,用心認真的再做一遍。

結合教學實際說明如何指導學生進行有效的複習

7樓:新野旁觀者

對學期(或某一階段)所學過知識進行再學習、再認識的系統梳理過程,也是期末考試取得好成績的有力保證。由於期末考試考查面涵蓋一冊書的內容,全面檢測學生的「雙基」掌握情況和應用知識的能力,所以期末複習一般都面臨複習面廣、量大、時間緊、內容多的問題。如果期末複習不精心地組織,不紮實地實施,就很容易造成「走馬觀花、腳踩西瓜皮」的現象,使期末複習工作事倍功半。

下面就如何能在比較短的時間裡,引領學生將所學知識進行一番系統的整理和有效的複習,談談個人看法,供同行參考。

一、研究、瞭解、把握、駕馭學生心理,做好複習前的心理和精神準備。

「良好的開端是成功的一半」,「磨刀不誤砍柴工」都說明了要把功夫使在刀刃上。這裡所說的「刀刃」就是心態(師生)。

對孩子們來說,一個學期即將結束,無論從心理還是從精力都已疲憊。考試前最後的一段日子,還要面對來自家長、教師、考試等的壓力。所以孩子們是最「苦」的。

所以教師應本著「理解、寬容、友善、幫助」的態度,在短短十幾天裡,帶領著孩子們經歷一次緊張快樂而有意義的知識的再回顧之旅。教師要做的工作,決不僅僅是知識的「重溫」,首先要「煽起情」:教師要讓學生認識到複習是一件有意義的事情,既能讓他們鞏固所學知識,又能提升能力,增長新的本領和才幹,從情緒上讓孩子們滿懷嚮往和熱情期待;其次要「鼓起勁」,對於一部分學生(差生)來說,雖然過去沒有學好,但機會終於來了,只要肯付出努力,還有學好的機會。

而對於另一部分學生(優等生)雖然過去學得很棒,但還要繼續提高。總之要讓不同程度的孩子都充滿自信。一個聰明的老師總是將「情」作為教育教學的靈魂和開端。

用積極的「情感」去做事才是有效的。

二、恰當而有效的複習方法。

如果說「煽情」和「鼓勁」是複習的前奏,那麼「用好法」(恰當的方法)就是複習的關鍵。

1.忌無目的的題海戰術。

期末複習時應該抓住重要的內容、主要的規律和基本的方法,而不是去把很多精力和時間花在「做試卷」上,或者讓學生背不必要記憶的東西。「記」和「做」都是必要的,但要講究效率和方法,一定要以書本為主,練習冊為輔。

2.複習要有專題性。

複習要注意圍繞專題進行。要打破章節之間的界限,搞清楚章節之間內在的聯絡,把所學的知識「串」起來,使之成為一個有機的整體。或者說,教師要引導學生在頭腦中形成一個學科知識的總體框架和主線索。

根據所學內容進行整理,列出諸如《學科知識系統表》等。複習不是簡單的重複,溫故而知新這一目的,很大程度上是在專題複習的過程中達到的。例如,每個年段都有計算類和應用類的教學內容,那麼複習時自然少不了這些,計算一般來說分口算、簡算、估算等型別,也是考試的必備題目。

3.複習內容要有「針對性」。

不同的班級、學生的水平不一樣,複習的內容和方法應有所不同。複習前,教師應瞭解本班學生常犯的錯誤是什麼,哪些地方需要進一步加強?哪些學生在哪些知識的掌握上有缺漏等等,只有這樣,才能有針對性地進行復習。

複習時,教師要「精選習題」。無論是書本習題還是課外習題,首先應將習題進行分類,找出自己班學生最弱的部分進行反覆練習,以達到溫故知新的目的。另外,習題的選擇也需要教師的智慧和經驗。

例如,口算測試中,經常出一些易混題和易錯題。如1212÷12,2/3×2/3÷2/3×2/3等。教師對所複習的重難點、習題的型別、考點不瞭解,複習的效果一定會受到影響。

4.複習過程要發揮學生主動性。

期末複習的立足點應是學生自己複習為主。複習效率和質量的高低,首先反映了一個學生自學能力、自理能力和自控能力的強弱。老師在安排複習時,其複習的進度,內容的深廣度總是針對多數同學來制定的。

往往由於受到課時的影響,其複習的節奏和詳略可能不對有些同學的「胃口」,「吃不了」和「吃不飽」的現象難免會有。這就需要了解每個同學,根據學生的實際學習情況提前有個詳盡的複習安排,進度如何?側重點在**?

等等。發揮學生複習的積極性和主動性是有效複習的靈魂。每複習一個內容之前,可以讓學生談談自己這部分內容有哪些不明白不清楚的地方,需要老師哪些方面的幫助。

另外,還可以充分調動學生參與「出題」、「出試卷」等活動。每個學生手裡可能有不同的課外輔導材料,我們不可能讓每個人「各自為戰」,但可以讓學生從自己的材料裡「淘出」有代表性的習題「擇優選用」。

5.複習要加強反思性。

通過做題,教師要發現、總結問題並及時糾正,對共性問題,課堂上大家一起糾正,並進一步強化練習,禁止學生犯重複性錯誤。個別問題個別輔導,使學生在練習中達到一看到題目就知道什麼型別的怎樣做,每複習完一個知識點,要及時進行測試。測試的題目是師生共同參與完成的。

為了激發學生參與的積極性,在測試題後面可以寫上出題學生的名字。檢測之後,教師不僅要精講巧析、洞察、記錄學生的缺陷,及時對症下藥,並在下一次檢測中有所側重,努力使學生做到「知此知彼,百戰不殆」,而且要讓學生學會正確地評估自我,自覺地查漏補缺。

總之,複習就是做好查漏補缺的工作即「醫好病」。有效的複習不僅能鞏固以前學過的知識,做到查漏補缺,而且使知識體系更加完整,所學內容更加融會貫通,對問題的理解更深刻。

期末怎樣有效率的複習?期末了,如何快速有效複習?

期末了,如何快速有效複習?俗話說 工欲善其事,必先利其器。意思是說無論做什麼事,都要事先做好準備。期末。考試也是一樣。要想取得好成績,除了平時努力學習,打好基礎,提高能力外,期末複習方法也很關鍵。複習方法多種多樣,我們應該根據自己的實際情況,選取科學 高效的複習方法。下面院學習部和大家介紹一下如何應...

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