為什麼作文總寫不好,為什麼我的作文總是寫不好呢?

2021-09-18 07:49:40 字數 3636 閱讀 3777

1樓:夢醒心亦碎

同更多的人接觸,觀察他們的一言一行,要思索一些東西,隨時將它們匯入自己思想的長河。這就是觀察的過程,觀察過程中要注意以下幾點:

(一)觀察決不要僅僅侷限於「用眼看」。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來:用耳朵去聆聽,用身體去感受,更重要的是要用心、用腦去思索,這樣的觀察才會更加細膩、深刻。

(二)觀察過程中要注意運用好「爛筆頭」。俗語說得好:好記性不如爛筆頭。

好多同學每天看到的挺多,思索的也挺多,但是不善於隨時記下來,這樣就會使觀察到的材料付之東去,許多有價值的東西也會白白浪費掉。

(三)觀察尤其要注意持之以恆。別犯「腦熱病」,三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的,你要將觀察生活、思索生活貫穿於你生活的每一天,這樣你才會寫出妙文佳作來。

學會觀察對於寫好作文有著巨大的奠基和推動作用,離開了觀察,你往往會感到難以下筆。願你學會觀察,不斷培養,提高贊成的觀察能力,在寫作實踐中取得得大的進步。

2樓:匿名使用者

如果想寫好,再首先要加強閱讀訓練,每天堅持閱讀,摘抄好詞好句,寫讀後感,再學習一下寫作技巧就可以了。

為什麼我的作文總是寫不好呢?

3樓:紫靈惜

詳寫和略寫

確定材料的主次和詳略是結構的重要問題,它對錶現中心思想起保證作用。詳寫,就是把與中心思想關係大的材料寫得具體些、詳盡些;略寫,就是把與中心思想關係不太大的材料寫得概括些、簡略些。詳略得當,能使文章中心明確,重點突出,結構緊湊。

詳略不當,勢必造成文章主次不明,使讀者無法把握中心。

處理詳寫和略寫,首先要根據表現中心思想的需要。文章的中心事件或中心議題要詳寫,其他事件和問題要略寫;有典型意義的材料要詳寫,一般性材料則略寫。例如魯迅的《故鄉》是以「我」回鄉的見聞為線索來故事情節的,可寫的人物和事件很多,但作品只選取了閏土和楊二嫂兩個人的事來寫。

這兩個人中,又分了主次。楊二嫂的故事,只是在一個場面裡,用幾句精彩的話,展示了她的性格。寫閏土就不同了。

作者以細膩的抒情筆調描寫了少年閏土活潑英俊的形象,娓娓動人地敘述「我」和閏土三十年前的一段交往。接著作者又精細地刻畫了闊別三十年後的閏土的面貌、衣著、動作和性格的巨大變化,訴說閏土所遭受的種種苦難和不幸,抒寫了「我」的感慨和希望。這樣處理,完全是由「它揭露在三座大山壓迫下,農村凋敝,民不聊生的黑暗現實,證明農村需要來個變革,為下一代開闢一條新出路」這一中心思想所決定的。

其次,要根據文體性質決定詳略。說理的文章,重在闡明主要論點的論證部分,因此,說理部分要詳寫,引證事例則略寫。例如《紀念白求恩》介紹白求恩的光輝事蹟,開頭只用了七十四個字,接著便詳盡地闡述白求恩的國際主義精神,指出我們應向他學習的地方。

段落和層次

寫作時,為了把文章的中心有層次地表現出來,一定要分段。劃分段落要根據中心的需要和內容的多少而定。既要注意一個段落只說明一層意思,又要注意不要分得太細,同學們習作常出現兩種情況:

有時段落包含的內容太多,本來好幾層意思,硬擠在一起,弄得層次不清;有時段落又分得太細,本來只有一層意思,硬分成幾段,搞得支離破碎。

過渡和照應

過渡是文章段落之間的橋樑,在文章中,前後相鄰的兩層意思之間,不僅要有內在的聯絡,而且在相連的地方要彼此銜接,語氣貫通,讓讀者思路能夠順利地從前者過渡到後者,而不致發生間隙或阻隔。過渡常用承上啟下的段、句子或關聯詞語。例如《從百草園到三味書屋》一文,在「百草園」和「三味書屋」兩大部分之間,有一個承上啟下的段落,就是以段過渡的一個範例。

照應是說寫文章要瞻前顧後,前後應襯,首尾呼應。例如《一件小事》,文章的開頭寫道:「但有一件小事,卻於我有意義,將我從壞脾氣裡拖開,使我至今忘記不得。

」文章的結尾寫道:「獨有這一件小事,卻總是浮在我的眼前,有時反更分明,教我慚愧,催我自新,並增長我的勇氣和希望。」這是開頭和結尾相照應。

為了顯示文章的脈絡,在文章的中間也要有必要的照應。例如,《反對自由主義》的第二部分,開頭說:「自由主義有各種表現。

」以下十一個小段,分別列舉了自由主義的十一種表現,而後又寫了兩個小段,以便跟前後相呼應:「還可以舉出一些。主要的有這十一種。

」「所有這些,都是自由主義的表現。」在這兩段之後,很自然地轉到自由主義的分析批判上去了。

開頭和結尾

開頭和結尾是文章的有機組成部分,要根據文章的不同而變化。開頭的方法很多,但可以大致地將其概括為兩大類:一類是「開門見山」的寫法,或「落筆入題」,說明寫作緣由;或「開宗明義」,揭示全文主題;或「言歸正傳」,即速開講故事;或「單刀直入」,挑明論敵謬說。

另一類是「形象化」的寫法,或描寫環境,以引出人物;或抒發感情,以渲染氣氛;或先敘委婉故事,以引出深刻道理;或借詩詞謠諺,以為敘事的開端。好的開頭,新穎生動,引人入勝。結尾的方法也很多,或總結全文,以揭示主旨;或展示未來,以鼓舞鬥志;或抒發情懷,以增強文章感染力;或造語含蓄,使讀者掩卷而思仍遐想不已。

好的結尾,餘味無窮,發人深思。

為什麼我寫的作文不好?

4樓:啟達教育

首先是你沒有多少經歷,所以你會感覺沒得寫。

第二,因為你很少讀書,沒有故事可以借鑑。

第三,還是你沒有看書記筆記的習慣,所以即使看書了,也不知道要寫什麼,因為你沒有把別人的故事用你自己的言語表達出來,一閃而過,什麼都沒有記住。

5樓:徐慕白

說到提高,當然是每個學生的情況都是不一樣的。最基本的是要從開始就應該多讀一些課外書,在寫作的時候就可以厚積薄發。在現在你的這種情況之下,我建議你還是多看一些有針對性的作文書,比如歷年的優秀考場作文等,發現其中得分的規律,一定要注意看作文後面的作文評析;而且還要在儘可能的時間內,多請教老師,學習一些考場作文的寫作方法。

當然這也只是應急之策。所以還是建議同學們能夠注重平時的積累,儲備足夠的「米」,在寫作的時候才不至於無米下鍋。

6樓:於處無聲

可以多看些優秀作文,再加上自己的一些思考,積累多些詞彙。會有進步噠加油

我的作文總是寫不好,為什麼?

7樓:桑冶燃

作文方法 寫人的文章,要先確定這個人的特點,你想寫他的哪個方面.舉個例子吧.比如你想寫你的一個好朋友.

寫他這個人很熱心,愛幫助人,那就先構思一些例子,比如如何幫助隔壁鄰居家的小孩,如何幫助你還有你班上的同學,如何幫助馬路上遇上的正要過馬路的老人等等.記住!舉例子是個好方法,既會讓你的文章飽滿豐富,又不會給人空洞的感覺,還能在瞬間使字數增加.

寫的時候要有詳有略,詳細的寫一件事情,然後再略寫幾件事,一筆代過.採用最討巧的結構——總分總,就可以了. 總體把握小學生寫作文

一、提高認識事物和表達事物的能力.我國著名教育家葉聖陶先生指出:「寫任何東西決定於認識和經驗,有什麼樣的認識和經驗,才能寫出什麼樣的東西來.

反之,沒有表達認識的能力,同樣也寫不出好作文」.

二、把認識結構作為作文的核心,包括學習知識,觀察積累,記憶儲存,訓練思維,豐富想象,培養情感,鍛鍊意志;從說到寫,推敲修改,多讀勤寫.

三、樹立大作文觀,聽、說、讀、寫有機結合 一要注重審題;二要明確寫作目的,立意要新;三是選材要有根據;四要講究謀篇技巧,安排好篇章結構;

為什麼我的作文總是寫不好?

8樓:僅有的笑媔

應該多看多寫, 當然也應提升自己的情感(包括親情、友情)

9樓:匿名使用者

因為你少讀書,也不到外面去找素材。

為什麼我寫不好作文我為什麼寫不好作文作文

按理說,書讀得多的人,作文應當寫得好。古代有個學者,打了個比方 讀書好象化銅,化銅是很費氣力的事,作文好象鑄器,鑄器就不太費力了。只要銅化成銅液,倒進摸子裡,便鑄成一個個器物。所以他說 勞於讀書,逸於作文 意思是 讀書下了苦功的人,作文便很容易長進。但是,確有一些少年朋友,書讀得不少,作文卻寫得不好...

為什麼我的作文老是寫不好為什麼我寫的作文不好?

既然已經是高三了,恐怕要加點 激素 了。一是多讀往年滿分作文,用心讀,每讀一篇,從結構 語言 素材 立意四個角度,分析其長處,採擷其佳處,領悟其妙處。並從這些滿分作文中分析出一套你認為能得滿分的操作技巧,平時作文時運用之 不是抄襲,化用為你自己的東西 這是形成自己的寫作理論。這很重要,比老師講的要重...

為什麼寫作文總是寫不好,為什麼我的作文總是寫不好呢?

首先來講,寫作是要有生活的積累的,這種積累可以分為一個方面 一是日常生活的經歷 感悟 體會等 另一方面是閱讀積累。寫作其實是對生活的一種感悟與思考。所以,要想寫作文時有話可講,用古人的話講最為貼切 讀萬卷書,行萬里路。在這個基礎上,才是第二個問題,那就是掌握一些寫作的簡單技巧。首先,你先寫開頭和結尾...