學生幹部如何處理輔導員和同學的矛盾

1樓：浩睿

如你所說，同學平時對輔導員就頗有微詞。部分同學的不淡定是因為綜合測評啊，評優啊導致。當前的問題是是平息同學的不滿。

那不滿的部分同學認為測評、評優的方式不好，或者說他認為不公平。最主要的是有可能他認為他自己要比那些綜合測評、評優比他好的人更好。但測評結果卻不一樣。

那如果是你們測評過程卻是不合理的話就應該考慮給大家一個公平的測評：反思上次測評，徵求意見（主要是不滿同學的意見）和其他班幹部重新制定測評方案。當然，也可能是測評沒大問題，而是不滿的同學出於嫉妒，心裡作怪。

這種人好辦，他想評測比別人好就讓他拿出比別人好的資本來。如果不是厚顏無恥的人應該搞的定。

2樓：

1、老師和學生是管與被管的對立，學生幹部就是起到橋樑的左右，需要雙向瞭解與溝通。

2、勸導老師改變管理方法，但不是硬碰硬，多和老師溝通交流，多去關心老師的生活和工作壓力，找到相應的辦法去幫助老師，要明白老師也是人，也需要學生的關心和理解。

3、勸導學生理解老師，告訴大家老師的疾苦，讓同學們理解老師。

4、具體的辦法有很多，如：讓每位同學寫一段相對老師說心裡話，班幹部收集起來進行總結，根據矛盾點採取有效的辦法，無論大家寫的什麼都不要發火，因為那解決不了問題。

我自己的建議，希望可以幫到你。

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3樓：匿名使用者

淡定。對輔導員要淡定，對同學要溫和而不失嚴厲。學會寫雙邊派。

有個別班級的學生都不願意做班級主要班幹部，覺得責任大，又太累，作為輔導員該怎麼辦？

4樓：90後拖拉機

作為學生，我很能理解這種感受。特別在大學，班長、團支書之類的職位總是費力不討好。顧慮很多，比如組織個活動，喊破嗓子沒幾個人參加；上面佈置什麼任務，作為班幹忙的要死，同學們還不領情，遇到問題產生各種抱怨；特別是當一些同學出現違反學校規定的行為時，作為班幹很為難，是瞞還是報？

至少要得罪一方。同學之間的情誼肯定比師生更深吧。評獎評優又要把機會讓給別的同學等等之類的。

但是作為學生幹部肯定要有一定的奉獻精神啦。我是班長，也是臨危受命，但和輔導員打交道一學期以來，發現我們的輔導員並不瞭解大家的情況，同學們也不願意對輔導員說實話，即使輔導員請「喝咖啡」也是敷衍了事。大家覺得輔導員只是個保姆，上傳下達，真遇到問題求她幫忙解決的話又找出各種理由拒絕。

總想大事化小，滿足不了大家的合理建議還要批評班幹，這樣談何公信力。真心希望能遇到好的對學生負責的輔導員，那樣肯定有很多人願意當學生幹部為大家服務。

5樓：市場營銷1032班

正確引導學生,把做班幹部積極的一面作為重點說在前面.而且你可以保證,出了什麼問題都有你在支援他們解決的.

6樓：匿名使用者

我覺得還是要讓他們認識到自己的班級就要自己管理啊。不管責任大，累，這些只不過是他們的藉口而已，如果是累的話可以多個班幹一起分擔啊，我就得他們沒有集體榮譽感。

7樓：梅子の糖果

可以每人輪流一天或者一個星期,讓他們可以體會到班乾的重要性嘛

8樓：匿名使用者

對他們就要把將來的好處說出來，比如像將來的工作了，將來的獎勵啦等等

學生幹部辛苦工作得不到大家認可,輔導員要怎麼談心談話？

9樓：超超來了

輔導員應該和學生幹部溝通好，並側面做其他同學的工作。變引導學生幹部做事要事半功倍，不要事與願違。

10樓：匿名使用者

首先肯定工作態度，重點是指出什麼地方做得不對，並告訴他如何改正。

11樓：全中國你最棒

其實可以讓他自己談一談對自己工作的一些看法。然後指出他的一些不對的地方，委婉一些就行了。

12樓：

這個問題，要從幾個方面來分析，學生幹部平時辛苦工作得不到認可的原因需要本人反思一下，另外就是從學生幹部自身成長方面來溝通，做事的過程提升了自己，大家的認可只是一個小的方面，不要太在意。