教育家克魯普斯卡婭說：「對孩子來說，遊戲是學習，遊戲是勞動，遊戲是重要的教育形式。」遊戲有各種各樣，有創造性遊戲，有智力遊戲，有體育遊戲，有**遊戲等等，怎樣指導孩子游戲呢？
一、要創造一些遊戲條件。例如遊戲的地點、玩具和材料。孩子們玩時要佔些地方的，要有桌子、椅子，好把玩具擺出來玩。但是，如果不加以指導，孩子們往往就會把積木玩具等亂放亂丟，屋子裡搞得一團糟，不少家長、教師因此討厭孩子做遊戲。其實，只要事先給孩子安排好地方，並幫助他們佈置好遊戲環境，玩前給他們講清注意事項，他們會聽話的。
玩具是遊戲中不可缺少的東西，魯迅說：「玩具是孩子的天使」，有了它就可以開展各種遊戲，比如有了槍就可玩軍事遊戲，有了餐具就可玩娃娃家、食堂、醫院、商店等遊戲。玩具的種類很多，有發展智力的玩具，如娃娃、車輛、動物、工具、積木、棋類等；有發展動作的玩具，如皮球、拉車等 有娛樂性玩具，如不倒翁、博士先生等；還有那些紙片、木棒、石子、細沙、泥和水等自然材料，只要注意安全衛生，都可給孩子玩，這些也都是孩子認識世界的工具。玩具可以購買，也可以自制，但孩子最喜歡的玩具是可以裝拆的，能引起他們的想象力和發揮他們創造力的玩具，如一根小棒，他們可以把它當作小針、筷子、體溫表、筆等等，玩具不一定都是買來的好，那些瓶瓶蓋蓋、不帶尖刺的竹枝、木頭、紙片，他們用來製成各種玩具，也可以玩得很久。
二、指導創造性遊戲。創造性遊戲是指孩子們自己想出來的遊戲，它有角色、情節、規則，孩子們自願結合在一起，按他們自己的願望反映周圍生活，如玩娃娃家、開醫院。指導孩子玩創造性遊戲不是要**代替孩子玩，或讓孩子按大人的意思去玩，應當讓孩子自己玩，在他們玩的過程中加以指導，這種指導有以下幾點：
1、啟發他們遊戲的目的。孩子們做任何事都要有目的，在遊戲開始時也不例外。可以先讓孩子想一想：「玩什麼？」「準備要什麼玩具？」「和誰一起玩」。在遊戲中讓孩子明確自己在玩什麼，如看見孩子抱了個娃娃，就可以問孩子：「你是誰呀？抱著娃娃上哪兒去？幹什麼去？」等等，使孩子在遊戲中積極思考、想象，創造出豐富的遊戲內容。
2、指導遊戲的內容，正確反映生活。應注意觀察和了解遊戲的內容是否有意義，如孩子玩「裝死人」、「打架」等不好的壞遊戲，就要給予勸止，另外幫助他們想出一些內容好的繼續玩。如孩子在扮演媽媽打罵孩子作遊戲，則應告訴他，媽媽是愛孩子的，不打孩子。
3、指導孩子在遊戲中動腦筋，豐富遊戲內容，遇有問題協商解決。如火車要開了沒有訊號旗，二個人都想當司機，這時，不要包辦代替孩子的思考和分析，應當啟發與組織他們自己去商量解決，發揮孩子的聰明才智和積極性。這時他們會自己動腦筋找東西來代替訊號燈，用輪班或增加列車廣播員等來解決雙方的矛盾，這樣也就豐富了遊戲的內容。孩子是能幹的、會動腦筋的，關鍵要啟發和組織他們討論，在討論中遇到困難時，比如他們想出了幾種辦法，可是不知道用哪一個辦法好，這時可幫助他們挑選一個較好的辦法。
4、**參加孩子的遊戲和孩子們一起玩。例如充當個病人，請小醫生看病，或充當乘客，乘他們的車，這樣孩子們可高興啦！而且他們會樂意地在遊戲中聽你提出的建議，並能把遊戲玩得更好。
5、指導遊戲的結束。應當培養孩子收拾玩具、整理好場地的良好習慣，還應教會孩子收拾與整理的技能，使他們做得又快又好。然後**可以和孩子一起回憶剛才的遊戲，表揚他們的優點，指出他們的缺點，並建議今後如何玩，使孩子更有信心和興趣。
三、教會孩子玩智力遊戲（例如下棋，數數、摸摸這是什麼？）、體育遊戲（例如老鷹捉小雞）、**遊戲（聽音找東西）這些遊戲都是孩子喜歡的，對發展孩子的智慧與體力，增長聰明才智有很大幫助。由於這些遊戲都是**編的，所以要教會孩子如何玩。如玩遊戲棋，應當先把玩的方法講給孩子聽，邊講邊做給他們看，再和孩子一起玩。玩數學遊戲時，最初由於孩子數字概念掌握不好，往往點錯格子，或識錯點子上的數字，這時不要責怪孩子違反規則，而要耐心教他們識數，指導他們按格點數，幫助他們糾正錯誤。經過反覆，多次教育孩子識數與點數的能力一定會很快提高，錯誤也就少了，孩子對玩的方法也就能掌握了。
為了讓我們的孩子變得更聰明，長得更活潑健康，必須重視孩子的遊戲活動，並有目的地去指導他們的遊戲活動，使遊戲成為對孩子全面發展教育的重要手段。
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