學習退步怎麼辦,孩子學習退步了怎麼辦呢

2021-08-04 13:13:59 字數 4444 閱讀 6933

1樓:糖

上中學後孩子學習退步較大,對學習沒有信心了,該怎麼辦

2樓:囚魂居

當發現自己的學習成績退步,跟不上進度時,不要灰心喪氣、放任自流。而要自信、自強、自尊、自愛,要堅信"天生我才必有用"。同樣是學生,別人能學好功課,自己就不能嗎?

要奮起直追、奮發圖強。成績退步後,要採取什麼樣的補救措施才能追趕上去呢?

(一)思想上要徹底找出學習退步的原因,然後對症下藥。

(二)先倒回補課。立即從現在不懂的地方倒退回去,檢查前面學過的知識,從哪個部分起沒有弄通,原因是什麼?這是退步的"根"。應從這個"根"起補課,才能趕上進度。

(三)對現在的新課,要做到課前預習,課內認真聽課後及時複習.預習時千方百計弄清前面已學過而自己又未懂的知識,否則新課舊課還是脫節,肯定學不好新課。

(四)要個恥下問,虛心向老師同學求教、問,要三思而後問,要經過自己認真反覆思考分析後,還是找不到解決問題的方法時才去問別人。不要問答案或結果是什麼,而是要通過問來啟發自己掌握分析。解決問題的方法.

(五)要多練、反覆練。要以總結歸納同類題目的觖題規律為目的去多練,反覆練,才不枉為練。

學習計劃五準則

一:注意自我管理

為了確保計劃的落實,應在學習的實踐中對計劃的實施狀況進行定期自我檢查、自我督促、自我驗收。計劃資訊的全過程是:確立目標--採取措施--安排時間--嚴格執行--檢查驗收。

可以制定一個計劃檢查驗收表,即將某月某日完成的學習任務、程序列成**,每完成一個專案,就打上一個勾,以便督促檢查,一段時間後進行一次驗收。若未完成計劃中規定的任務,應查詢原因,想出辦法,確保計劃的全面落實。只要計劃是科學和切合自身實際的,一旦定好,就應採取一切措施,堅決執行下去。

二:確保學習時間

對於學習基礎不是很好的同學來說,在開始階段,自己可支配的自由學習時間幾乎沒有或者很少,因為他每天能完成老師當天佈置的學習任務就很不容易了。但隨著學習水平的提高,他的常規學習時間將會逐漸減少,而自由學習時間則相應逐漸增加。由於開始階段自由學習時間較少,所以,一般學生往往抓不緊,這也恰恰是他被動學習局面難以改變的原因。

因此,剛開始執行學習計劃時,可能會覺得時間特別緊張,但這時即使需要佔用一部分個人的娛樂和休息時間,也要確保學習計劃的完全落實。只要堅持走過了開始這個階段,過於緊張的學習狀況就會逐步改變。

一個學生如果能感到自己學習上與別人有差異,並且希望改變這種學習狀況,那他就應該以分秒必爭的精神去抓個人的自由時間。一旦抓住了自由學習時間,他就會努力去提高在校常規學習時間的效率,以增加自由學習時間,從而使自己掌握的學習主動權越來越大,一個生動活潑的學習局面也就會逐漸到來。

三:選擇固定場所

要實現自己的學習計劃,學習場所的選擇和時間的管理同等重要。條件好的學校,同學們在課餘時間可以到自習室或圖書館去學習,這時最好能避開過道,選擇一個干擾較少的位置,準備好學習所需用品,然後靜下心來,訓練自己按計劃一次做完一段工作;每次到自習室或圖書館去學習,最好都能按習慣坐在同一位置,這樣有助於快速進入學習狀態。

四:學習心無旁騖

有同學說,一邊聽**,一邊做功課可以提高學習效率;還有的同學說,一邊做健美操,一邊背英語單詞可以充分利用時間。這些說法是毫無科學依據的,人的大腦各部位的活動是有分工的,有的部位主導形象思維,有的部位主導抽象思維,有的負責人的聽覺,有的負責人的視覺。

各個部分的神經系統可以交替興奮,各司其職。聽**時專司聽覺的神經系統保持興奮,大腦其他部位的活動就處於相對抑制狀態,反之亦然。怎麼可能一邊聽**一邊學習,還會提高學習效率呢?

對學生來說,適度的娛樂很有必要。但是,切忌學習就是學習,娛樂就是娛樂,幹任何一件事情都必須專注,不能把學習、娛樂和消遣同時進行,否則也會影響學習計劃的完成。

五:適時調整學習計劃

制訂的學習計劃要避免對自己提出苛刻的要求,不能有急於求成的心理。如果一開始就定出過高的不現實的目標,或許等待自己的就是挫折和失敗。所以,要從小目標開始,樹立信心,獲得技能,進而實現雄心壯志。

在執行學習計劃過程中,如果機會不能實現,或自己的活動和應盡的職責有所變動,那麼,修改學習計劃就很有必要了。因為這是自己的學習計劃,所以應該讓計劃適合自己,為自己服務。

制訂的學習計劃應充當嚮導。嚴格執行學習計劃,對培養個人在固定的一段時間裡學習的習慣是極其有益的。與此同時,應該保留一些靈活性。

如果在計劃安排之外還有學習的願望,或者有些內容必須學習,那麼就得增加學習時間。

由於每個人的實際情況不一樣,因而個人制定計劃的重點和要求是不一樣的,如有的學生學習基礎差,就不必急於系統的自學課外讀物,而應把主要精力放在弄懂課本內容上。只有循序漸進,才能取得好成績。

在計劃安排的學習時間裡,有時有學習的願望,但有時候感到學不進去,積極性沒有了,那麼就隨心所欲的娛樂一下,但應有節制。因為每個人都是自己唯一的主宰。

學習方法五原則

學習方法因人而異,但正確的學習方法應該遵循以下幾個原則:循序漸進、熟讀精思、自求自得、博約結合、知行統一

1."循序漸進"──就是人們按照學科的知識體系和自身的智慧條件,系統而有步驟地進行學習。它要求人們應注重基礎,切忌好高騖遠,急於求成。

循序漸進的原則體現為:一要打好基礎。二要由易到難。

三要量力而行。

2."熟讀精思"──就是要根據記憶和理解的辯證關係,把記憶與理解緊密結合起來,兩者不可偏廢。我們知道記憶與理解是密切聯絡、相輔相成的。

一方面,只有在記憶的基礎上進行理解,理解才能透徹;另一方面,只有在理解的參與下進行記憶,記憶才會牢固,"熟讀",要做到"三到":心到、眼到、口到。"精思",要善於提出問題和解決問題,用"自我詰難法 "和"眾說詰難法"去質疑問難。

3."自求自得"──就是要充分發揮學習的主動性和積極性,儘可能挖掘自我內在的學習潛力,培養和提高自學能力。自求自得的原則要求不要為讀書而讀書,應當把所學的知識加以消化吸收,變成自己的東西。

4."博約結合"──就是要根據廣搏和精研的辯證關係,把廣博和精研結合起來,眾所周知,博與約的關係是在博的基礎上去約,在約的指導下去博,博約結合,相互促進。堅持博約結合,一是要廣泛閱讀。

二是精讀。

5."知行統一"──就是要根據認識與實踐的辯證關係,把學習和實踐結合起來,切忌學而不用。"知者行之始,行者知之成",以知為指導的行才能行之有效,脫離知的行則是盲動。

同樣,以行驗證的知才是真知灼見,脫離行的知則是空知。因此,知行統一要注重實踐:一是要善於在實踐中學習,邊實踐、邊學習、邊積累。

二是躬行實踐,即把學習得來的知識用在實際工作中,解決實際問題。

希望能幫到你!

孩子學習退步了怎麼辦呢

3樓:匿名使用者

有一種型別的孩子,不管是現在學習好與不好,相較以前,都退步了。如果孩子以前是中下游水平,但是,現在成了中上游水平,那孩子就是進步了,父母會覺得很好;但是,如果孩子以前是中上游水平,現在成了中下游水平,這就需要引起注意,提高重視了。有這樣幾種退步的現象。

一種退步現象在一個大的、階段性的跨度中出現。比如,孩子從小學到初中,從初中到高中。父母會有這樣的發現,孩子的成績排名不能像小學的時候那樣拿第一,或者前幾名,甚至是上游。

孩子到了初中、高中名次越來越靠後。很多父母見到這樣的現象都會以為孩子退步了,孩子不好好學習了,其實,完全不是這樣的。原因就是孩子的競爭環境發生了變化。

比如,孩子從小學升入重點初中,或者從初中升入重點高中,很多孩子都會遇到名次退步的問題。孩子的橫向比較(考試名次)確實是退步了,但是,孩子的縱向比較(考試分數)卻依然在保持優勢。這個階段孩子心理上都承受一種壓力,因為孩子在原來的小學或者初中是前幾名,但是在升入新學校以後就可能是中游或者中下游甚至是下游,孩子的心理上肯定會難以接受。

這種橫向造成的退步,往往對父母和孩子都會產生很強烈的心理影響。俗話說:“寧當雞頭,不做鳳尾。

”孩子在重點學校或者名校,不一定就能取得好成績,相反,孩子在普通高中也一樣能取得好成績,可能比在重點學校的成績還要高。總之,對這類孩子,父母要及時對孩子的心理進行調節,避免出現壓力過大,情緒激動,或者自信心下降,甚至出現厭學的情況。要讓孩子學會橫向比較和縱向比較。

對這類孩子,父母不應逼著孩子學習,反而應該讓孩子儘量放鬆,提高學習效率。這樣孩子才能健康、快樂地成長。

4樓:糖

上中學後孩子學習退步較大,對學習沒有信心了,該怎麼辦

5樓:匿名使用者

親,問一下孩子,最近是不是跟不上學習進度了,還是孩子在學校裡面的一些事情影響到孩子了,只要你和孩子好好的溝通,多鼓勵一下他,他的成績就會上去的。

6樓:堅谷蕊常易

有進步就有退步,有什麼大不了的?如果你夠用心,就能知道孩子退步的原因在**,比如考試卷裡錯的部分,是什麼原因錯的,有針對性的幫助孩子,多鼓勵,少批評,多務實,少務虛,慢慢就好了。。。其實成績真的不重要,關鍵是隻要養成好的學習習慣和良好品德:)

7樓:鄂冰濯玉

什麼叫退步?

不要把自己的孩子與別人比,孩子重要的是與自己的昨天相比有沒有進步。

好孩子是誇出來的,

揚善於公堂,懲惡於私室。

如果孩子有優點,要適時在公眾場合誇獎,如果孩子有錯誤,不要當眾羞辱孩子,拉回家好好談心。

子不教,父【含父母、**】之過。

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