1樓：匿名使用者
1.熱鬧2.園子裡，田野裡，瞧去，一大片一大片滿是的。
自己做的，不知道正不正確，希望可以幫到你！
2樓：溫暖的陽光
1、春的特點：充滿喜氣和朝氣，充滿希望，充滿生機。春天美在：春節的熱鬧，春雪的滋沃，春光的珍貴，春水的浩蕩，春草的生機，春耕的忙碌，春天的希望。
2、（1）「滾動」一詞用得好，用這個詞形象生動而又富有諧趣地寫出了小孩子在春節時的歡快追逐、到處遊樂的情態。（2）這段文字運用比喻的修辭，形象寫出春雪滋沃大地、孕育希望的特點和輕盈飄落、覆蓋山河的美麗景象。
3、《春》主要運用了擬人的修辭，直接描寫與間接描寫相結合的手法，寫出了春草的生機和給人帶來的快樂感受。本文則運用比喻的修辭直接描寫，表現了春草的旺盛的生命力。
4、例句：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無；春風又綠江南岸，明月何時照我還；不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀；等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。
5、充溢著作者對春的熱愛、讚美、憧憬之情。
6、開放題，可以寫春花、春雨、春雷、春暉、春筍、春遊等。
3樓：談雅丿太子
1.第1自然段寫出了春_熱鬧_的特點
2.聯想到朱自清的《春》一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。
4樓：顧景晞
熱鬧歡樂
小草偷偷地……綠綠的
5樓：手機使用者
2小草偷偷的從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。
6樓：來自四祖寺妙趣橫生的柞樹
小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。
鮑爾吉.原野 《春是春天的春》閱讀答案
7樓：萌萌是小迪
1.春天
2.「大地的胸膛」運用擬人的修辭手法，生動地寫出大地的寬與廣，「生
回長」的與「答醒來」的植物與動物為這春天的春更添一份生氣，又運用比喻手法，將花朵比為蝴蝶，寫出花朵的美麗與充滿生機，孩子們的「朗讀」更寫出春天覆蘇、生機盎然的景象。作者運用的描寫不僅表現了春天的生機勃勃，更表達了作者對於春天的喜愛與受春天感染的愉悅之情。
短文 ：春是春天的春。作者： 鮑爾吉原野 閱讀答案
8樓：石孝柴詩
第五段作者刻畫了老師與孩子朗讀時的不同語氣，耐人尋味。請揣摩『倔犟』，『強烈』兩個詞所蘊含的思想感情
春是春天的春 鮑爾吉 閱讀答案
9樓：後廣英化風
9.（共2分）本文以「春」為線索。
10.（共2分）④春是春水的春。⑤春是春草的春。
11. （共4分）採用了並列式結構（或排比段結構）（2分），顯得結構緊湊，整齊美觀（2分）。
12. （共4分）運用了擬人、比喻、排比的修辭手法（寫到2種修辭手法得2分），生動形象（1分）地寫出了春天萬物復甦蓬勃生長的情景，表達了作者對春天的喜愛之情（1分）。
13. （共4分）《春》一文中採用擬人手法，點面結合地寫出了早春時節春草的勃勃生機以及帶給人們的歡樂；本文第⑤段全段都運用了比喻的手法，寫出了盛春時節春草的蓬勃生機和給人的藝術美感。
春是春天的春 鮑爾吉·原野 閱讀答案
10樓：臘梅飄香
1.春的熱鬧歡樂的特點。
2.小草偷偷的從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。
3.運用比喻的修辭手法，寫出春給人們帶來的歡樂。
4.「一年之計在於春"，春給人無限希望。讀一讀《春是春天的春》，珍惜這樣的大好時光吧！
《春是春天的春》閱讀答案
11樓：溫暖的陽光
1、春的特點：充滿喜氣和朝氣，充滿希望，充滿生機。春天美在：內春節的熱鬧，春
容雪的滋沃，春光的珍貴，春水的浩蕩，春草的生機，春耕的忙碌，春天的希望。
2、（1）「滾動」一詞用得好，用這個詞形象生動而又富有諧趣地寫出了小孩子在春節時的歡快追逐、到處遊樂的情態。（2）這段文字運用比喻的修辭，形象寫出春雪滋沃大地、孕育希望的特點和輕盈飄落、覆蓋山河的美麗景象。
3、《春》主要運用了擬人的修辭，直接描寫與間接描寫相結合的手法，寫出了春草的生機和給人帶來的快樂感受。本文則運用比喻的修辭直接描寫，表現了春草的旺盛的生命力。
4、例句：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無；春風又綠江南岸，明月何時照我還；不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀；等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。
5、充溢著作者對春的熱愛、讚美、憧憬之情。
6、開放題，可以寫春花、春雨、春雷、春暉、春筍、春遊等。
12樓：江明潔
1.春草圖，春花圖，春風copy圖，春雨圖，迎春圖2.「神奇的魔力」 ：
例如上一句所說的「一絲毫不起眼的綠……盪漾幸福的漣漪」 。 「生命力」 指下邊第⑵⑶兩段所述內容， 例如： 「冬憩後醒來的麥苗兒精神煥發， 展現出一派蓬勃盎然的生機。
」3.相同點：兩文都用描寫的表達方式來寫春景，如《春天》也同《春》一樣，描繪了幾幅春圖：
春在田疇、春在河畔、春在天空、春在果園。不同點：《春》寓情於景，作者熱愛春天的感情蘊含在寫景之中；《春天》中除了描寫外，還有直接抒情，例如第⑷段中「熱愛春天，播種春天，採擷春天吧！
」4.紅的像火， 粉的像霞， 白的像雪。
像牛毛，像花針，像細絲。
5.春天是河邊柳枝婀娜多姿的倩影。
13樓：匿名使用者
1.春草圖抄，春花圖，春風圖，春雨圖，迎春圖2.「神奇的魔力」 ：
例如上一句所說的「一絲毫不起眼的綠……盪漾幸福的漣漪」 。 「生命力」 指下邊第⑵⑶兩段所述內容， 例如： 「冬憩後醒來的麥苗兒精神煥發， 展現出一派蓬勃盎然的生機。
」3.相同點：兩文都用描寫的表達方式來寫春景，如《春天》也同《春》一樣，描繪了幾幅春圖：
春在田疇、春在河畔、春在天空、春在果園。不同點：《春》寓情於景，作者熱愛春天的感情蘊含在寫景之中；《春天》中除了描寫外，還有直接抒情，例如第⑷段中「熱愛春天，播種春天，採擷春天吧！
」4.紅的像火， 粉的像霞， 白的像雪。
5.春天是河邊柳枝婀娜多姿的倩影。
14樓：_小小小小曲調
- - 文章？題目？
春是春天的春 鮑爾吉·原野 閱讀練習題
15樓：莎_樂羙
1.春天bai
2.「大地的胸膛」du運用擬人的修辭手法，生動地寫zhi出大地的寬與dao廣，「專生長」的與「醒來」的植物與屬動物為這春天的春更添一份生氣，又運用比喻手法，將花朵比為蝴蝶，寫出花朵的美麗與充滿生機，孩子們的「朗讀」更寫出春天覆蘇、生機盎然的景象。作者運用的描寫不僅表現了春天的生機勃勃，更表達了作者對於春天的喜愛與受春天感染的愉悅之情。
春是春天的春 鮑爾吉·原野初一 閱讀練習題 50
16樓：可可
1.春天
2.「大地的胸膛」運用擬人的修辭手法，生動地寫出大地的寬與廣，「生長」的與「醒來」的植物與動物為這春天的春更添一份生氣，又運用比喻手法，將花朵比為蝴蝶，寫出花朵的美麗與充滿生機，孩子們的「朗讀」更寫出春天覆蘇、生機盎然的景象。作者運用的描寫不僅表現了春天的生機勃勃，更表達了作者對於春天的喜愛與受春天感染的愉悅之情。
春是春天的春 鮑爾吉·原野
鮑爾吉 原野《我媽》閱讀答案，鮑爾吉 原野的閱讀《我媽》
2017 12 17 文中神采奕奕的意思 鮑爾吉.原野的閱讀 我媽 我媽 鮑爾吉 原野 有關習題 1.春天.大地的胸膛 運用擬人的修辭手法，生動地寫出大地的寬與廣，生長 的與 醒來 的植物與動物為這春天的春更添一份生氣，又運用比喻手法，將花朵比為蝴蝶，寫出花朵的美麗與充滿生機，孩子們的 朗讀 更寫出...
《春雨》作者鮑爾吉原野閱讀短文和答案
1.春天 2.大地的胸膛 運用擬人的修辭手法,生動地寫出大地的寬與廣,生長 的與 醒來 的植物與動物為這春天的春更添一份生氣,又運用比喻手法,將花朵比為蝴蝶,寫出花朵的美麗與充滿生機,孩子們的 朗讀 更寫出春天覆蘇 生機盎然的景象.作者運用的描寫不僅表現了春天的生機勃勃,更表達了作者對於春天的喜愛與...
春天閱讀答案，春的閱讀答案春的閱讀答案
1 不同是它通過各種修辭手法直接描繪了春，而課文是通過草花雨風等景物來描寫。相同是都對春進行了讚美，都表達了對春以及對生活的熱愛之情。2 神奇的魔力是指讓看到它的人就產生喜悅之情，生命力是指春回大地的生機勃勃。3 紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花裡帶著甜味兒，閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒，杏兒，梨兒...