1樓：天使雨落霄
一、 主要事件： 「我」與考試
具體內容：主考官總是考「我」不喜歡、不知道的東西「我」的情感和態度：「我」苦惱而無奈，但堅持參加考試二、 主要事件：入學考試
具體內容： 「我」在交白卷的情形下被獨具慧眼的校長威爾博士錄取「我」的情感和態度：備受煎熬，僥倖被錄取，尊敬校長三、 主要事件：學習英語
具體內容：在差班裡更好地掌握了英語這門母語「我」的情感和態度：熱愛祖國，強烈的自豪感四、 主要事件：徵兵考試
具體內容：「我」在幾乎是全校最後一名的，同時，卻又成功地通過了軍隊的徵兵考試
「我」的情感和態度：幸運，才能得以施展
五、 主要事件：軍旅生涯
具體內容：「我」玩普通玩具錫兵的同時，成就了「我」的從軍志向「我」的情感和態度：謙遜，很高的軍事天賦
2樓：上帝的幸福
我的早年生活
丘吉爾每個人都是昆蟲，但我確信，我是一個螢火蟲。剛滿12歲，我就步入了「考試」這塊冷漠的領地。主考官們最心愛的科目，幾乎毫無例外地都是我最不喜歡的。
我喜愛歷史、詩歌和寫作，而主考官們卻偏愛拉丁文和數學，而且他們的意願總是佔上風。不僅如此，我樂意別人問我所知道的東西，可他們卻總是問我不知道的。我本來願意顯露一下自己的學識，而他們則千方百計地揭露我的無知。
這樣一來，只能出現一種結果：場場考試，場場失敗。
我進入哈羅公學的入學考試是極其嚴格的。校長威爾登博士對我的拉丁文作文寬巨集大量，證明他獨具慧眼，能判斷我全面的能力。這非常難得，因為拉丁文試卷上的問題我一個也答不上來。
我在試卷上首先寫上自己的名字，再寫上試題的編號「1」，經過再三考慮，又在「1」的外面加上一個括號，因而成了「(1)」。但這以後，我就什麼也不會了。我乾瞪眼沒辦法，在這種慘境中整整熬了兩個小時，最後仁慈的監考老師總算收去了我的考卷。
正是從這些表明我的學識水平的蛛絲馬跡中，威爾登博士斷定我有資格進哈羅公學上學。這說明，他能通過現象看到事物的本質。他是一個不以卷面分數取人的人，直到現在我還非常尊敬他。
結果，我當即被編到低年級最差的一個班裡。實際上，我的名字居全校倒數第三。而最令人遺憾的是，最後兩位同學沒上幾天學，就由於疾病或其他原因而相繼退學了。(a)
在這種尷尬的處境中，我繼續待了近一年。正是由於長期在差班裡待著，我獲得了比那些聰明的學生更多的優勢。他們全都繼續學習拉丁語、希臘語以及諸如此類的輝煌的學科，我則被看作是個只會學英語的笨學生。
我只管把一般英語句子的基本結構牢記在心——這是光榮的事情。幾年以後，當我的那些因創作優美的拉丁文詩歌和辛辣的希臘諷刺詩而獲獎成名的同學，不得不靠普通的英語來謀生或者開拓事業的時候，我一點也不覺得自己比他們差。自然我傾向讓孩子們學習英語。
我會首先讓他們都學英語，然後再讓聰明些的孩子們學習拉丁語作為一種榮耀，學習希臘語作為一種享受。但只有一件事我會強迫他們去做，那就是不能不懂英語。
我一方面在最低年級停滯不前，而另一方面卻能一字不漏地背誦麥考利的1200行史詩，並獲得了全校的優勝獎。這著實讓人覺得自相矛盾。我在幾乎是全校最後一名的同時，卻又成功地通過了軍隊的徵兵考試。
就我在學校的名次來看，這次考試的結果出人意料，因為許多名次在我前面的人都失敗了。我也是碰巧遇到了好運——在考試中，將要憑記憶繪一張某個國家的地圖。在考試的前一天晚上，我將地球儀上所有國家的名字都寫在紙條上放進帽子裡，然後從中抽出了寫有「紐西蘭」國名的紙條。
接著我就大用其功，將這個國家的地理狀況記得滾瓜爛熟。不料，第二天考試中的第一道題就是：「繪出紐西蘭地圖。
」我開始了軍旅生涯。這個選擇完全是由於我收集玩具錫兵的結果。我有近1500個錫兵，組織得像一個步兵師，還下轄一個騎兵旅。
我弟弟傑克統領的則是「敵軍」。但是我們制定了條約，不許他發展炮兵。這非常重要!
一天，父親親自對「部隊」進行了正式的視察。所有的「部隊」都整裝待發。父親敏銳的目光具有強大的威懾力。
他花了20分鐘的時間來研究「部隊」的陣容。最後他問我想不想當個軍人。我想統領一支部隊一定很光彩，所以我馬上回答：
「想。」現在，我的話被當真了。多年來,我一直以為父親發現了我具有天才軍事家的素質。
但是,後來我才知道,他當時只是斷定我不具備當律師的聰慧。(b)他自己也只是最近才升到下議院議長和財政大臣的職位，而且一直處在政治的前沿。不管怎樣，小錫兵改變了我的生活志向，從那時起，我的希望就是考入桑赫斯特皇家軍事學院。
再後來，就是學軍事專業的各項技能。至於別的事情，那只有靠自己去探索、實踐和學習了。
(節選自《丘吉爾自傳》)
[補充介紹]溫斯頓•丘吉爾(1874—1965)英國傳記作家，歷史學家，政治家。生於牛津附近的布萊尼姆宮。祖父馬博羅將軍在戰爭中立有赫赫戰功，父親拉道爾夫勳爵曾任英國財政大臣。
他從小便被送入寄宿學校學習，曾就讀於著名的哈羅學校，但生性執拗，學習成績不佳，只喜歡歷史、文學和軍事遊戲。2023年勉強考入桑德斯特陸軍軍官學校後，由於志趣相投，畢業成績名列前茅，獲軍官資格。戰爭期間，他還廣泛閱讀了歷史、哲學、宗教和經濟方面的著作，以彌補自己書本知識的不足。
2023年，丘吉爾退伍參政，2023年當選為下議院議員。2023年以自由黨身份首次入閣擔任殖民副大臣，後出任商務大臣、內政大臣，第一次世界大戰前夕擔任海軍大臣，戰爭期間擔任過軍需大臣。
20世紀30年代，由於法西斯勢力的崛起，歐洲形勢日益緊張，丘吉爾堅決反對英法等國的綏靖政策，成為強硬派領袖。他到處發表演說，揭露戰爭的危險。他的演說滔滔雄辯，警句迭出，被公認為出類拔萃的大演說家。
2023年，第二次世界大戰爆發。2023年，他臨危受命，出任首相，領導英國人民保衛英倫三島，並積極外交活動，與美蘇結盟，形成國際反法西斯統一戰線，為反法西斯戰爭的最後勝利做出重大貢獻。
1．「考試」對12歲的丘吉爾來說，為什麼是一塊「冷漠的領地」?【此題考查篩選並整合文中資訊、概括中心意思的能力，對應大綱對傳記閱讀要求的第一點分析綜合c。】
2．此文詼諧幽默，文中劃橫線的a、b兩個句子讀後令人忍俊不禁，試分別簡析它們的意思和對錶現傳主個性的作用。【此題考查分析語言特色的能力，對應大綱對傳記閱讀要求的第一點分析綜合c。】
3．丘吉爾在哈羅公學的成績不佳，後來卻成為著名的傳記作家、歷史學家、政治家。請結合原文和「補充介紹」，分條簡述你從中受到的啟發。【此題考查評價文字產生的社會價值和影響的能力，對應大綱對傳記閱讀要求的第三點**f。
】很高興為你解答！希望能幫到你！
3樓：倩影
主要事件 具體內容 「我」的情感和態度 「我」與考試 主考官總是考「我」不喜歡、不知道的東西 「我」苦惱而無奈，但堅持參加考試 入學考試 「我」在交白卷的情形下被獨具慧眼的校長威爾博士錄取 備受煎熬，僥倖被錄取，尊敬校長 學習英語 在差班裡更好地掌握了英語這門母語 熱愛祖國，強烈的自豪感 徵兵考試 「我」在幾乎是全校最後一名的同時，卻又成功地通過了軍隊的徵兵考試 幸運，才能得以施展 軍旅生涯 「我」玩普通玩具錫兵的同時，成就了「我」的從軍志向 謙遜，很高的軍事天賦 每個人都是昆蟲，但我確信，我是一隻螢火蟲」，作者為什麼將自己比作一隻螢火蟲？ 明確：作者以昆蟲為喻，表明芸芸眾生，大家都有相同的本質，而將自己比作螢火蟲，是因為螢火蟲雖然弱小卻能在黑暗中頑強地發出光芒，體現了作者的自信，堅忍頑強，蘊含著努力。
2. 丘吉爾為什麼「場場考試，場場失敗」？（第2段） 3.
「場場考試，場場失敗」的丘吉爾是怎麼進入哈羅公學的？（第3段） 4. 「我獲得了比那些聰明的學生更多的優勢」，這優勢是什麼？
明確：有更多的機會去學習英語，背誦史詩。 .
「我會首先讓他們都學英語，然後再讓聰明些的孩子們學習拉丁語作為一種榮耀，學習希臘語作為一種享受」，作者為什麼會首先讓孩子們都學英語，然後再讓聰明些的孩子學習拉丁語？ 明確：因為英語是他們的母語，一個人必須熱愛祖國，熟練掌握自己的母語。
「聰明」的孩子學拉丁語，是相對於自己的「笨」而言，有調侃的意味。 6. 丘吉爾「能一字不漏地背誦麥考利的1200行史詩」說明什麼問題？
明確：說明了丘吉爾發揮了自己的優勢，他並非一個真正意義上的差生，只是當時的他興趣可能在歷史、詩歌和寫作等方面，間接地表現出當時教育機制的不合理。 7.
丘吉爾「在幾乎是全校最後一名的同時，卻又成功地通過了軍隊的徵兵考試」，這真的是因為「好運」嗎？ 明確：不是，是他的興趣發揮了真正的作用，說明他所學的知識是實用的，間接諷刺了當時教育的現狀。
8. 丘吉爾說他開始軍旅生涯「完全是由於我收集玩具錫兵的結果」，你怎麼看？ 明確：
說明他的事業延續了童年的夢想，是興趣所致，為他以後開始軍旅生涯、走上政治道路做好了準備。 9.「但是我們制定了條約，不許他發展炮兵。
這非常重要！」一句話中，邱吉爾為什麼不許他的弟弟傑克發展炮兵？這表現了丘吉爾的什麼？
明確：如果讓弟弟發展炮兵，自己在兵力上就會處於劣勢，這表現了邱吉爾的軍事天賦。 10.
「多年來，我一直以為父親發現了我具有天才軍事家的素質。但是，後來我才知道，他當時只是斷定我不具備當律師的聰慧」，這句話有何含義？ 明確：
當初父親支援丘吉爾選擇軍事工作，其實是迫不得已的。在這輕鬆的調侃中，表現了邱吉爾的謙遜精神 丘吉爾的成功真的是靠幸運嗎？請結合課文內容談談你的看法。
明確：丘吉爾的成功靠的不是幸運，是因為他能清醒客觀 丘吉爾的成功真的是靠幸運嗎？請結合課文內容談談你的看法。
明確：丘吉爾的成功靠的不是幸運，是因為他能清醒客觀 地認識自己，對眼前形勢作出判斷，並保持一 種謙遜、樂觀、坦然的心態，化劣勢為優勢，有自己的理想和追求， 並堅持不懈地努力. 你早就完成了吧
我的早年生活賞析
明確 第一部分 1 總寫作者對自我的認識，反映他的自信。第二部分 2 5 寫 我 在哈羅公學尷尬的生活。第三部分 6 8 寫 我 在自我領地才能的施展。問題二 深入理解文章，回答下列問題。設計意圖 讓學生深入理解文章，理解丘吉爾成功的原因。問題1 我確信我是一個螢火蟲，作者為什麼把自己比作螢火蟲？螢...
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