1樓：
《表達的思想感情》教案設計之一 《表達的思想感情》教案設計之一 教學目標 1.使學生理解詩句的意思,瞭解古詩內容;使學生了解祖國山河的壯美...
2樓：日落藏兒
沒有文章內容 巧婦難為無米之炊
文章表達了作者什麼樣的思想感情
3樓：匿名使用者
·《表達的思想感情》教案設計之一
《表達的思想感情》教案設計之一 教學目標 1．使學生理解詩句的意思，瞭解古詩內容；使學生了解祖國山河的壯美，激發學生熱愛大自然的思想感情。 2．學會本課中的5個生字及新詞。 3．會背誦並默寫兩首古詩。
教學重點 理解詩句，通過詩中所描繪的景色，體會作者所要表達的思...·《表達作者的感情》教學設計之一
《表達作者的感情》教學設計之一
一、素質教育目標 (一)知識教學點 1．學習一些文言實詞，能流暢地譯成現代文。 2．背誦《為學》第一段、《木蘭詩》和《詩詞五首》 3．了.....·《作者的思想感情》教案設計之一
《作者的思想感情》教案設計之一
一、能力培養目標： 1．通過本單元的學習，學生能聽懂課文所描述的故事。能聽懂同學、教師的談論。
能認真傾聽同學發言，積極與同學一道**本單元學習內容；能就課文內容提出相應問題並能解答同學提出的問題； 2.學生通過學習，能有感情地朗...·《表達的思想感情》教案設計之一
《表達的思想感情》教案設計之一
一、學習目標 1.認識7個生字，會寫8個生字。 2.
正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。 3.通過誦讀、解讀、悟讀課文，瞭解內容，體會課文描述的景物和作者表達的思想感情。
激發學生對祖國詩詞的熱愛之情。 教學重...·《表達的思想感情》教案設計之二
《表達的思想感情》教案設計之二 學習目標 1。認識7個生字，會寫8個生字 2。正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。 3。
《表達的思想感情》教案設計之一 教學目標 1、讀懂課文內容，激發學生熱愛祖國和平的情感2、理解含義深刻的句子的含義3、有感情地朗讀課文 重點 有感情地朗讀課文，體會作者表達的思想感情 難點 理解含義深刻的句子的含義 設計特色 引導探索、自主、合作 教學流程： 教師活...·《表達的思想感情》教案設計之一
文章表達了作者怎樣的思想感情？
4樓：唯美王雅寶雜
《蓮說》表達作者喜蓮花思想情,同說明作者蓮花看：君應該身處汙濁環境卻同流合汙君應莊重,質樸,炫耀品質
幾篇文章的含義（也就是作者要表達的意思和要抒發的感情）
5樓：匿名使用者
1老人順著欄杆邊走邊放，海鷗依他的節奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。
這是老人喂海鷗的一個細節描寫。老人的動作是那麼的嫻熟，與海鷗之間的配合是那麼默契、那麼和諧！「掃」字把鷗群吃食的樣子描繪得生動鮮活。
海鷗有節奏地翻飛著雪白的翅膀，那場面，像一幅靈動的畫，更像一首美妙的歌。
2它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。
當老人的遺像被我們收起時，海鷗們的舉動又是那麼地讓人吃驚，所有的海鷗都大聲鳴叫著朝遺像撲過來，飛動的翅膀形成了一個白色的漩渦，使我們幾乎無法脫身。海鷗們是那麼捨不得離開老人，它們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀。
6樓：匿名使用者
1234都是表達作者對大自然的熱愛之情，5表達對作者生母永久的悔恨，對祖國母親的懷念與熱愛之情......沒時間````
7樓：匿名使用者
去www.pep.com.cn裡找，很多
8樓：匿名使用者
有的人 對帝國主義的輕蔑和藐視，物件魯迅這樣的人的讚美
9樓：匿名使用者
對句子的解析。
①它整天滿屋亂跑，在櫥櫃和架子上跳來跳去，動作靈活得驚人，從來沒有碰掉過一樣東西。
這句話介紹的是松鼠的習性。寫松鼠在我們家「整天滿屋亂跑」「跳來跳去」，可從「驚人」「從來沒有」中，我們看到的是作者對小松鼠的這些行為並沒有絲毫的埋怨，我們讀到的只有稱讚。
②有時，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪兒給它找去呢？
松鼠「跳」到小作者的肩上，「蹭」他的臉，還「輕輕咬」他的耳朵，儼然，松鼠已成為小作者親密的夥伴。對於松鼠的喜好，小作者已瞭然於心。描寫松鼠的幾個動詞，不僅寫出了松鼠的可愛靈活，更流露出了作者對松鼠的喜愛之情。
③爸爸哈哈大笑，說：「我怎麼沒想到這一點呢！咱們家的松鼠是在儲備冬糧呢。森林裡的松鼠到了秋天，就要開始儲備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落後！」
讀著爸爸的這句話，爸爸對松鼠因喜愛而產生的寬容溢於言表。知道是松鼠偷吃了糖，發現自己一直錯怪了自己的孩子，爸爸不僅沒有責怪松鼠，反而「哈哈大笑」，認為這是松鼠的天性，還誇獎它「不甘落後」。
④有一天，它乾脆失蹤了，哪兒也找不到。也許它跑到花園或森林裡去了吧？我們心裡空落落的。
松鼠不見了，作者一家人到處去找，卻又哪兒也找不到。雖然猜想它也許跑回了森林，可作者一家人的心裡是「空落落」的，他們多麼捨不得這隻可愛的松鼠啊。
（2）對詞語的理解。
櫥櫃：放置餐具的櫃子。
儲備：儲存起來準備必要時用。課文指松鼠把糧食儲存起來準備過冬時吃。
哭笑不得：形容處境尷尬，不知如何是好。
躥：向上或向前跳。
墊窩：文中指松鼠把手套、頭巾等鋪在自己的窩裡。
10樓：美美紫冰
《馬詩》作者是一個精英，卻受不到重視，內心抒發的一種悲傷之情！
《致老鼠》對老鼠的喜愛。
《少年閏土》閏土見多識廣，機智聰明。
11樓：匿名使用者
《山中訪友》（小學人教版六年級上冊的）， 《山雨》， 《草蟲的村 落》， 《索溪峪的「野」》， 《懷念母親》， 《彩色的翅膀》，《窮人》， 《別餓壞了那匹馬》， 《唯一的聽眾》， 《用心靈去傾聽》， 《這片土地是神聖的》， 《青山不老》， 《少年閏土》，《我的伯父魯迅先生》， 《一面》， 《有的人》（加上誰寫的），《春夜喜雨》， 《西江月，夜行黃沙道中》， 《天淨沙 秋》， 《太陽的話》， 《白樺》， 《我們去看海》， 《爸爸的鼾聲》， 《致老鼠》， 《詩中的秋》（介紹了哪幾種讀詩的方法？） 《老人與海鷗》， 《跑進家來的松鼠》， 《最後一頭戰象》， 《金色的腳印》， 《馬詩》（李賀的）， 《月光曲》， 《蒙娜麗莎之約》， 《我的舞臺》
xiexie
文章表達出作者什麼樣的思想感情
12樓：路途米店
這篇短文主要寫了秋的美麗景色和豐收的景象.表達了作者對秋的喜愛和讚美的思想感情
文章的結尾表達了作者什麼樣的思想感情
13樓：仰芷文薛玉
心欲靜而風不止。四季之風與生命之風相互糾纏，永不停息。
你說的是這個【四季之風】咩
結尾，表達了作者對於生命的思考。四季之風與生命一樣，都會經歷各種各樣不同的過程，有溫潤有暴戾，可是這正是我們每個人都必須面對和經歷的。而這樣正好昇華了文章的中心，讓文章更有內涵與意義。
額，我是認為的，不敢保證正確率，現在的閱讀題目都蠻**的。
文章的結尾表達了作者怎樣的思想感情？與文章中心有什麼關係？
14樓：匿名使用者
表達了作者對一年四季風的感嘆，對方的特點有好有壞，有關係，說明作者對一年四季的風充滿了童心。
文章的結尾表達了作者怎樣的思想感情，與文章中心有什麼關係？求解答！
15樓：匿名使用者
二段是，即使～缺。表達了作者對風的感受，喜愛之情，想要更好的利用風來造福人類。
結尾總結全文，點名主旨，體現了作者的中心思想。
文章結尾運用了什麼寫法 表達了作者怎樣的思想感情 荷葉母親
荷葉母親 這篇課文的結尾運用了議論和抒情的寫作手法，主要是表達了作者對自己無微不至關懷 愛護的母親的讚美之情！這篇文章的主要特點就是借景寫人，抒發自己對母親的深情，並託物言志，以蓮自比，謳歌偉大的母愛，自然貼切，新穎獨特，所以這位同學抓住這一點，這篇文章也就不難理解了，加油呀！荷葉母親採用了怎樣的寫...
表達了作者思念家鄉的情感的古詩表達作者思念家鄉的感情都有哪些詩詞？
1 昔我往矣,楊柳依依 今我來思,雨雪霏霏 詩經.小雅.采薇 2 悲歌可以當泣,遠望可以當歸 漢樂府民歌 悲歌 3 胡馬依北風,越鳥巢南枝 漢.古詩十九首 行行重行行 4 誰言寸草心,報得三春暉 唐.孟郊 遊子吟 5 近鄉情更怯,不敢問來人 唐.宋之問 度大庾嶺 6 君自故鄉來,應知故鄉事.來日綺窗...
這篇文章表達了什麼思想感情，課文表達了作者怎樣的思想感情
表達了作者的思想感情是最凶猛的海洋動物 虎鯨 虎鯨是一種大型齒鯨，由於性情十分凶猛，因此又有惡鯨 殺鯨 鯨 逆戟鯨等稱謂。它的身體強壯而有力，體形很大，呈紡錘形，表面光滑，下面有一層很厚的脂肪用來儲存身體的熱量。體長約為600 1000釐米，體重5000 8000千克。身體上的顏色黑白分明，背部為漆...