1樓：環球網校
什麼是本科？
「本科」英文為「undergraduate」，而該詞意為「還未拿到學士學位或類似學位的大學生」，所以《教育學名詞》把它譯為「大學本科生」。
什麼是本科？2023年的《中華教育詞典》解釋說：「對預科而言。學校內學級編制，於預科之上，冠以本科，以便修畢預科學業者，進研專科學問，如師範本科，大學本科之類是。」
專科是以專業技術為基礎的，專科畢業發的是畢業證；
本科是以研究為基礎的學位培養的最基礎一級，它畢業發畢業證和學位證書（當然，按照規定，是本人申請，並獲得批准的學位）．
本科學制
世界通行大學本科學制為四年，與美國**任期一樣，這是有來歷的。中世紀大學本科教育就是四年，通常只學三門課：語法、修辭和邏輯學，當時主要是為了培養傳教佈道的神職人員，所以全在語言方面。
一年一門課就得三年，第四年進教堂實習。這個傳統顯然影響了美國**任期的設定（即作為**，第一年確定施政政策，第二年部署施政，第三年正式施政，第四年看施政效果。所以，在美國人看來，一位**行不行四年就可以試出來了）。
現代大學與中世紀大學完全不同了，本科教育仍然是四年，這又是為什麼？一是因為一般的專業知識都分為三個層級：基礎課、專業基礎課、專業課，一年一個層級，加上實習一年，正好是四年。
醫學本科為五年是因在第四年加了「見習」這個環節，以示「人命關天」，第五年仍為實習。另一個原因就是一般人到了二十二歲時生理上才能完全發育成熟。有的同學可能覺得自己個頭低了一點，不要緊，在大學這四年不僅要長知識還要長個頭，大家還有
四、五年的時間足夠長的。這樣看來，大學生從十
八、九歲走進大學，到二十
二、三歲畢業後身體也正好發育成熟了，這個時候去工作比較合適。不過，香港的大學本科多是三年制，這在某種程度上反映了那裡生活與成才的節奏要快一些。其他一些國家也有三年制本科，中國「文革」時期的大學本科就是三年制。
2樓：開額而發
就是畢業後拿的文憑高
本科是什麼意思。為什麼用本這個字。
本科是什麼意思，主要學習那些內容，和大專有什麼區別
3樓：毒鳥
專科教育與本科教育的區別
①培養目標的不同：
專科：培養具有某種專業知識和技能的中、高階人才；培養能適應在生產、管理、服務一線和廣大農村工作的技術應用性人才；培養掌握一定理論知識，具有某一專門技能，能從事某一種職業或某一類工作的人才，其知識的講授是以「能用為度」、「實用為本」。
本科：培養較紮實地掌握本門學科的基礎理論，專門知識和基本技能，並具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作初步能力的高階人才。要求學生具備合理的知識結構，掌握科學工作的一般方法，能正確判斷和解決實際問題，具備終生學習的能力和習慣，能適應和勝任多變的職業領域，本科教育知識的講授不僅要向學科的縱深發展，還要注意學科間的橫向關係，與此同時，本科教育注意培養學生的科學思維能力、創造能力、創新精神和創業精神。
②職能結構的不同：
專科：以教學為主要職能。
本科：以教學、科研、成果轉化與產業服務為主要職能。
③知識結構的不同：
專科：橫向的職業崗位知識模組，強調崗位業務知識和實踐操作技能，理論以「夠用」、「實用」為度。比較側重「what to do」和「how to do」，集中於改造認識世界的範疇，是相對完整的實踐體系和相對不完整的理論體系的統一。
本科：縱向的框架式知識體系，強調課程的整合、學科的完整和綜合，注重跨學科知識的遷移。比較側重〃what〃和〃why〃，集中於認識世界的範疇，是相對完整的理論體系和相對不完整實踐體系的統一。
④學科專業的不同：
專科：以面向行業或本地區為主，專業覆蓋面較窄，數量較少，社會適應性有限。繼續學習的潛能較弱。
本科：以面向行業，面向大經濟區域為主，專業覆蓋面較寬，數量較多，社會綜合適應性較強。繼續學習的潛能較大。
⑤師資結構的不同：
專科：學士學位為主體，教師以教學為主要任務，對教師的評價主要依賴教學效果，〃雙師型〃教師倍受青睞，有影響的學科帶頭人較少。
本科：碩士、博士學位佔較高比例，教師既要教學也要承擔科研任務，教學能力和科研能力是教師的評價主要依據，有影響的學科帶頭人較多。
⑥組織結構的不同：
專科：辦學規模小、層次少，直線型的統一決策管理。教研室成為教學研究的基本單位。
本科：辦學規模大、層次多，管理體系多以直線職能或扁平式體制為主，院系二級機構的權、責放大，專案組形式的團隊研究比較多見。
⑦辦學模式的不同：
專科：入口是學生，出口主要還是學生。教學質量控制體系在校內，開放辦學程度要求不高，國際化程度較低，自成體系，較為閉塞。
本科：入口有學生、科研專案，出口則有學生、理論成果、應用成果等多種形式，學術水準要求高，對外開放度較高，社會影響力強。
4樓：匿名使用者
本科講究深度和廣度 大專講究專業性！滿意嗎？
5樓：匿名使用者
本科主要是寬泛的學習，屬於深入型教學
專科主要是專項的學習，屬於應用技術型教學
沙盤模擬是什麼東西？為什麼叫沙盤
沙盤模來 擬，是針對代表自先進的現代企業經營bai與管理技術 duerp 企業資源計劃系統 設計的 zhi角色體dao 驗的實驗平臺。模擬沙盤教具主要包括 6張沙盤盤面，代表六個相互競爭的模擬企業。模擬沙盤按照製造企業的職能部門劃分了職能中心，包括營銷與規劃中心，生產中心 物流中心和財務中心，各職能...
唸佛時敲的那個東西為什麼叫木魚，為什麼唸佛時要敲木魚？
木魚之名稱由來，取 魚日夜不合目 故刻木象魚，擊之，用以誡晝夜思道。木魚是一種打擊樂器。原為佛教 龔吹 宗教歌曲 的樂器。明王折 三才圖會 木魚，刻木為魚形，空其中，敲之有聲，今釋氏之贊梵吹皆用之 木魚呈團魚形，腹部中空，頭部正中開口，尾部盤繞，其狀昂首縮尾，背部 敲擊部位 呈斜坡形，兩側三角形，底...
手拿東西為什麼會抖，手拿東西為什麼會抖個不停？
生理性手抖動的幅度小而速度快，多在靜止時出現，是一種細小的 快速的 無規律的抖動。生理性手抖常在精神緊張 恐懼 情緒激動 劇痛及極度疲勞的情況下出現，一旦引起手抖的上述原因消除，手抖也隨之消失。病理性手抖，醫學上稱 震顫 是指手不隨意的顫動，常為永久性的。主要分為靜止性手抖和運動性手抖兩種型別。其中...