1樓：老穆說語文
老穆有話說嚴格意義上來說，閱讀理解既包括古代詩文閱讀
，也包括現代文閱讀
。古代詩文閱讀
，包括古詩詞鑑賞（詩歌鑑賞）
和文言文閱讀
；現代文閱讀
，包括記敘文閱讀
，議**閱讀
和說明文閱讀
，部分地區還有非連續性文字閱讀
。老穆認為，你所說的閱讀理解，應該指的是現代文閱讀了，所以穆老師就從現代文的角度出發，告訴你的孩子，如何學好現代文閱讀。
現代文閱讀的相關考點老穆認為，要想學好現代文閱讀，一定要掌握現代文閱讀的相關考點，否則，難以學好現代文閱讀。
【一】記敘文閱讀考點（適用於**、散文）
【01】標題含義及作用
【02】句段作用
【03】材料關係（包含詳略得當）
【04】線索及人稱
【05】記敘順序
【06】情節結構
【07】賞析句子
【08】詞句含義及作用
【09】形象作用
【10】環境作用
【11】語言特色
【12】寫作手法
【13】主題提煉
【14】**題
【二】說明文閱讀考點
【01】說明物件及特徵
【02】概括說明內容
【03】說明方法及作用
【04】說明文語言
【05】說明順序
【06】結構、層次與思路
【07】句段作用
【08】內容理解與分析
【09】說明文之標題
【10】詞句含義及表達效果
【11】說明文之**題
【三】議**閱讀考點
一般情況下，初一不涉及議**，但穆老師還是提前幫你羅列一下，對你後面的學習，或許有所幫助。
【01】論點
【02】論據
【03】論證方法及作用
【04】議**結構與段間關係
【05】層次劃分與論證思路
【06】議**語言特點
【07】內容理解與分析
【08】內容要點概括
【09】詞句含義及表達效果
【10】議**句段作用
【11】議**標題
【12】議****題
【四】非連續性文字閱讀考點
非連續性文字閱讀，有些地區考，有些地區則不考。老穆不知道你孩子所在地區到底考不考，但還是幫你羅列一下，或許有所幫助。
【01】重要詞句理解
【02】內容概括與（原因）分析
【03】資訊篩選與整合
【04】多資訊比較與辨析
【05】材料**與問題解決
【06】啟示感悟類
【07】觀點態度類
掌握現代文閱讀的學習方法若想學好現代文閱讀，絕非一朝一夕之功。不僅需要你勤奮刻苦，更要求你善於思考；不僅需要你掌握答題技巧，更要求你會靈活應用……
接下來，穆老師就告訴你，如何學好初中語文現代文閱讀。
【一】你一定要有能學好閱讀理解的信心與鬥志！
老穆曾經帶過一個學生，初一上學期期末考，語文成績班級倒數第一。
老穆就告訴他，你要想實現逆襲，必須要有學好語文的信心與鬥志！
經過一個學期的努力，在下學期的期末考，他就取得了班級第五名的好成績。
老穆認為，人一旦有了信心後，學習往往就能起到事半功倍的效果。
【二】你一定要給自己定一個階段性目標！
你先根據你現在的閱讀理解釦分情況，做一個統計。然後，你給自己定一個階段性目標。
比如本次考試，我記敘文閱讀扣了8分，下次考試，我爭取將扣分控制在5分以內。再下次考試，我爭取將扣分控制在3分以內……
人一旦有了目標，也就會有學習的動力。
千萬不要試題都不看一下，就直接讀文章。
帶著疑問去讀文章，更有針對性，印象也深刻。
【四】讀完試題後，要能知曉該題的考點是什麼？如果不知道，不妨這樣做：
老穆給你舉個例子，如下：
問：
本文的語言充滿生活氣息，請結合全文對此加以賞析。（6分）
本題的考點是什麼？
如果你連考點都不知道的話，又如何答題呢？
本題的考點是語言風格（特色），答題時，一定要按照答題技巧去答題，否則，你是答不出來的。
這個時候，你或許會有疑惑，如果我看不出試題的考點，該怎麼辦呢？
說句實話，要想達到這個能力，絕不是一兩天，一兩個月就能做到的，需要你長時間的努力。穆老師給你如下建議：
【1】熟讀現代文閱讀的所有考點，最好能夠背誦出來；
【2】老師平時在評講試卷時，你要認真聽，並將考點記錄在試題旁，並反覆體味。
【3】根據參***，不斷訓練自己識破考點的能力。時間久了，你也就逐漸具備反命題思維能力了。
一旦你具備了反命題思維能力，你也就不愁識破不了考點了。
【五】掌握並不斷完善考點所對應的知識點，也就是掌握答題技巧。
考點所對應的知識點，一般指的就是答題技巧或答題步驟。
老穆建議你，平時準備一個「答題技巧本」，專門用來記錄答題技巧。
老穆再提醒你，這些答題技巧或步驟，需要你今後不斷完善之。
舉個簡單例子——環境描寫作用。
你第一次記錄環境描寫作用，可能如下：
1、渲染……氛圍，烘托人物……心情（形象）
2、推動情節發展，為下文……作鋪墊；
3、深化文章的主旨。
過一段時間，你通過做題，對環境描寫作用有了新的認識，於是又可能有這樣記錄：
1、
交代故事發生的時間、地點，季節，天氣等，揭示作品的時代背景。
2、渲染……氛圍，烘托人物……心情（形象）、展示（體現）人物……性格。
3、推動情節發展，為下文……作鋪墊；與上文或下文相照應。
4、深化文章的主旨，寄託了作者……的感情。
又過了一段時間，你發現，環境描寫作用，其實就是從「環境、人物、情節和主題
」四個方面來體現的。
請你按照穆老師的方法，認真去做，堅持去做，你的「答題技巧本」會越來越豐厚的。
【六】我們在答題時，必然會經歷從「多答」到「精答」的過程，請你要做好這方面的思想準備。
老穆認為，從「多答」到「精答」的過程，其實就是你「靈活應用答題技巧能力」提升的過程，請你務必要重視這個過程。
什麼意思呢？穆老師為你舉例說明，如下題：
問：文章以「父親的雨」為題有哪些作用？
你剛開始時，由於不熟練答題技巧，你往往會將標題的七點作用全部答上去。
1、標題新穎，激發讀者的閱讀興趣。
2、標題運用了象徵手法
3、貫穿全文的線索
4、揭示文章主題
5、概括文章的主要內容
6、交代故事發生的環境
7、交代文章的寫作物件或性格特點
經過一段時間的訓練後，你就會開始「精答」了，能根據文章內容，有選擇性的去答題。
1、標題新穎，吸引讀者興趣。
2、「雨」是文章線索，貫穿全文。
3、概括文章主要內容，寫的是關於父親與雨的故事。
4、揭示文章的情感主旨，表達了父親對雨的深厚感情，形象地借「雨」來表現父親
的精神品質。
這是一個艱難的過程，但也是蛻變的過程，需要你認真對待之。
【七】平時要準備好一本錯題本，並學會正確訂正錯題。
穆老師建議你買一本像樣的本子，經久耐用，也能體現出你的認真態度。
錯誤試題——記錄在錯題本上——分析錯誤原因——知曉此題考點——掌握考點對應的答題技巧——能正確寫出解題步驟——回憶在**學過該知識點——翻開「答題技巧本」，查詢該知識點——有則鞏固之，無則記錄之——有時間的話，可寫上解題心得——日後複習用……
【八】平時或考試時答題，一定要具有邏輯性和條理性。
語文答題，跟數學一樣，同樣要講究邏輯性和條理性。
試想一下，倘若你答題時糊里糊塗的，毫無章法可言，又怎能得高分呢？恐怕你自己心裡都沒底吧！
【九】若想語文成績實現質的飛躍，必須具備命題者思維。
命題者思維，就是你要能知曉命題人是如何設定試題的？是如何設定答案？
這是學習語文的最高境界了，需要你慢慢悟。
一旦你掌握了命題者思維，你的語文成績將會得到質的突破。
若想具備「命題者思維」，不僅需要你認真做好以上八點，還需要你平時做題時善於思考……
比如，當你看到文章標題新穎時，你就要想到命題人可能會拿標題命制試題。
再如，當你看到文章中「理性詞句或概括總結性詞句」時，你就要想到該句可能會作為文章答案考查。
齊老高興得像孩子：「好！好！
這個小兔畫得有神，就是嫩了點，好！」稍微停頓了一下，他接著說：「我是看看鳳霞有沒有膽子。
畫畫的敢甩筆桿子，當夥計的敢端盤子，唱曲的敢扣弦子，當裁縫的敢下剪子。鳳霞有膽子，有藝術家的氣魄！
」「有藝術家的氣魄」就屬於「概括總結性詞句」，讀到此處，要注意，因為它可能就是答案。
為了便於你更好地理解，穆老師為你整理了該題，如下，請你好好學習。
結束語以上這些內容，都是穆老師十幾年的閱讀理解教育心得，希望你能認真閱讀與體悟。
穆老師見證過很多學生在語文方面實現逆襲，相信你也可以，加油哦！
2樓：技術小輝
課外閱讀。因為適當的增加課外閱讀，能幫助學生提高文化水平，所以可以幫助提高語文閱讀理解的能力。
3樓：訪煙
讓自己多去閱讀，讀的書多了，很自然而然的就明白了作者想表達的意思，從而使自己的閱讀理解變好。
4樓：娛樂曉得
語文閱讀理解很差，跟方法還有閱讀少有關係，平時可以增加閱讀量，每天進行相應練習，掌握答題技巧，就可以提高閱讀能力。
5樓：a喲喲姐
最主要的方法還是多讀，書讀百遍，其義自現，多讀是硬道理。讀的多了有了文化積澱，理解、分析能力自然就提高了。
初一語文閱讀不好怎麼辦？
6樓：nice甜心寶貝
閱讀是一種複雜的思維過程，它是閱讀者對閱讀材料進行篩選、加工的過程。要出色地完成閱讀作業，尤其是課外閱讀，需要學生思維、感悟、表達等多方面的能力。「才能有自己的心得，能提出自己的看法和疑問。
」(語文新課標語)因此，這種考查方法是目前中考命題者最常用的考試型別，那麼，如何答好這類具有開放性特點的
閱讀題呢？
一、把握試題的真資訊
閱讀一篇文章，在答題前首先要做的就是把握選文的全部的真實資訊。語文新課標要求「在通讀課文的基礎上理清思路，理解主要內容。」相當部分考生不重視這一點，匆匆瀏覽一遍後就開始回答有關問題，結果造成不必要的失誤。
無錫中考試題中有一篇現代文閱讀文章，題目是《岳陽樓記》，其中有兩條考題：
一是「沒有洞庭湖，岳陽樓不成其為岳陽樓；沒有岳陽樓，洞庭湖也就不成其為洞庭湖』，聯絡上下文，看這句話的意思如何理解？」
二是「通讀全文，用簡潔的話說說『岳陽樓值得一遊』的幾條理由。」
這兩道題看似簡單，要能圓滿地回答也不易。不少考生只注意選句的前後段落，往往不能兼顧全文，因此答案不夠準確，失分較多。正確的方法應該是：
在充分理解全文的基礎上，再去回答有關問題。這樣視野寬闊，整體感強，答題才不會有失偏頗，對選文中有些問題才能歸納到位。
二、 揣摩選文的話外音
例文 兩條河流的理想都是投入大海的懷抱。它們結伴而行，奔流而下。不久，它們遇到一片沙漠。
沙漠浩瀚無邊，能吞沒一切。河流甲勇往直前，並充滿激情地說：「為了實現理想，哪怕犧牲自己，我也要穿越沙漠?
選」河流乙卻若有所思地說：「為了理想，我要等待好時機。」說著，它便掉轉了方向。
考題要求寫出寓意，有創見者加分。(河北省中考題)
這是一道頗具開放性的試題，要有創見，我們不能只注重寓言的表面意義，那就是「要實現理想，就要有勇氣戰勝一切艱難險阻，否則便會一事無成。」我們完全可以換個角度去思考這個問題，河流乙的做法有無可取之處呢？ 「把握時機，蓄勢待發」、「不死揪蠻幹，提高效率」、「減少無謂的犧牲」等等，不正是新時代一種可貴的人才素質嗎？
我們要融入世界地球村，具備國際市場競爭力，光靠傳統的「持之以恆」能否奏效，是否有待于思考呢？讀出了話外音，也就拓寬了思路，才會有創見。
三、遵循試題的思想性
誠然，不能為了鼓勵學生有創見，而忽略了試題本身的思想性，「培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容。」(語文新課標語)
泰州市的中考試題中節選了餘秋雨的《一個王朝的背影》一文，選文第一段說「清代歷史，是小學中唯一用眼淚浸潤的課程」，而第三段中作者又說「統觀全部中國古代史，清朝的皇帝在總體上還算比較好的」。談談對作者後一句話的看法。
出題者的用意顯然要激發學生的創造性，但也有可能把考生匯入誤區。有的學生可能認為清代的皇帝是好的，而忽略了 作者的前提。考生要從作者的論述中挖掘其思想性，得出正確的結論，真正地認識清朝皇帝的本來面目。
四、領會試題的規律性
不同的作品就會有不同的側重點，對不同題材、不同型別的文章，我們可以採取不同的方法：
如記敘文有「六要素」閱讀法，說明文有「四要點」閱讀法(說明物件、說明順序、說明方法、說明結構)，**有「三要素」閱讀法(人物、情節、環境)，散文有「神形」閱讀法，議**有「三論」閱讀法(論點、論據、論證)等等。
這些基本的閱讀方法，需要我們在答題時能融會貫通、運用自如。要做到這一點，得依靠平時的課堂教學積累。我們在答題時要充分把握文章的體裁特點，尋找最佳切入點，提高答題的準確率。
當然，不少考題還要考查學生課外閱讀情況，涉及歷史、文學、政治等領域的基本知識，「功夫在題外」，學生平時多積累，多讀、多看，這對課外閱讀題的解答有著十分重要的作用。
總之，新課程標準下的閱讀評價機制，往往帶有許多創新思維的因素。學生答題時，要把新課程標準的內涵滲透進去，不僅是閱讀方式的創新，而且是閱讀理念的創新。讀準資訊，讀準規律，讀準意義，讀準思想。
這樣學生的思維空間才能得到拓展，閱讀質量才能提高。
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