1樓：葉瑜江
一、格式和寫法
讀後感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀後感》，也可以用《讀×××有感》。
二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。
看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什麼都有一點，什麼也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。
2樓：白百合
人活在世上，不免要承擔各種責任，小至對家庭、親戚、朋友，大至對國家和社會。這些責任多半是應該承擔的。此外，還有一項根本的責任，便是對自己的人生負責。
每個人在世上都只有活一次的機會，沒有任何人能夠代替他重新活一次。如果這惟一的人生虛度了，也沒有任何人能夠真正安慰他。認識到這一點，對自己的人生怎麼能不產生強烈的責任心呢？
在某種意義上，人世間各種其它的責任都是可以分擔或轉讓的，惟有對自己的人生的責任，每個人都只能完全由自己來承擔，絲毫依靠不了別人。
不止於此，我還要說，對自己人生的責任心是其餘一切責任心的根源。惟有對自己的人生負責，建立了真正屬於自己的人生目標和生活信念，他才可能由之出發，自覺地選擇和承擔起對他人和社會的責任。正如歌德所說：
「責任就是對自己要求去做的事情有一種愛。」因為這種愛，所以負責本身就成了生命意義的一種實現，就能從中獲得心靈的滿足。相反，一個不愛人生的人怎麼會愛他人和事業？
一個在人生中隨波逐流的人怎麼會堅定地負起生活中的責任？這樣的人往往是把責任看作強加給他的負擔，看作個人純粹的付出而索求回報。
三年級課文《秋天的雨》讀後感怎麼寫？
3樓：我是你港姐呀
《秋天的雨》是一篇抒情散文，課文以秋雨為線索，將秋天的眾多景物巧妙地串起來，從整體上帶出一個美麗豐收快樂的秋天。根據教材特點，教學中，我以一個「美」字貫穿整課堂。一是營造一個輕鬆和諧的學習氛圍,通過讓學生欣賞**學會欣賞美；二是通過多種形式的朗讀、品讀課文感受語言美；三是通過擴充套件活動，引導學生聯絡生活去發現美。
我認為這節課，較成功之處一是複習匯入比較巧妙。如鞏固生字詞我出示三組詞一組表示顏色，一組是疊詞，一組是動詞。讓學生在讀中找到規律，並指導顏色可以讀出自己的喜好，疊詞、動詞要根據意思讀（輕輕地就應該讀得輕一些）。
這樣做既鞏固了生字詞，又為課堂的朗讀品悟奠定了基礎。複習的第二部分出示以下句子：秋天的雨，是一把鑰匙。
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。
秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，
帶給小朋友的是一首歡樂的歌。
引導學生讀正確，讀得有感情。同時老師告訴學生這五句話連起來就是一首小詩，一首讚美秋天的小詩。然後讓學生在課文中找到這些句子，學生髮現這些句子都在每段的開頭，老師告訴學生課文每段都是圍繞這幾句話來寫的。
初步讓學生了解總分段落，但又不落痕跡。
這節課較成功二是重點落實的較好，難點也亦有所突破。這一課的教學重點就是讓學生感受秋天的美好，體會課文的語言美，教學中，我以「讀」為教學主線，落實教學重點。讀的形式多樣，如默讀，朗讀，自由讀，指名讀，齊讀,師生賽讀,挑戰讀。
讀的目標不同：自由朗讀全文，感知課文；逐段朗讀，想象情境；品讀課文，交流感受等。
本課教學難點是多種修辭手法的使用及被藝術化了的語言，使課文抒發感情較含蓄，給學生造成理解的困難，為突破這一難點，教學中，我沒有作過多的解釋，而是通過教師示範讀讓學生從中感悟語言的美，體驗秋天的美好。例如：在教「黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱」和「紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄啊飄啊，郵來了秋天的涼爽。
」我先請一位學生讀一讀，進行評價。接著抓住「扇哪扇哪」讓學生體會去掉它是否可以，從而，體會句子的優美。並且提出要他們比賽讀，看誰讀的好，激發學生讀的興趣，再讓學生進行挑戰讀，看誰讀的更好，最後讓學生根據自己的水平，說說讀完後感受到了什麼？
學生們的回答都是很精彩的：炎熱的夏天已經走了，涼爽的秋天來了。這就是多讀的收穫。
備課時，我曾想過，能不能讓學生也來模仿說說類似的句式呢？實際上這是對學生語言能力創造的一個舉措。但後來一思索，學生能說出很多個比喻句，但不可能說出意境如此優美的句子，不如讓學生多積累，於是我在課堂上安排學生背誦。
這樣又激起學生的興趣。
我盼望下一場
秋天的雨，小小的雨絲，卻可以下一整天。它不像夏天，空氣中瀰漫著的是那清新的草香;它沒有什麼味道，卻能帶給人清新的感覺。這幾天，每天早晨，我都能感受到這樣的清新。
漫步在雨中，那千絲萬縷的線兒，交叉著，飄到臉上，飄到眼睛裡。索性丟掉了雨傘，想想，這麼美好的雨，幹嘛不去享受呢?
雨絲像是在像人訴說著它的哀愁，訴說著無盡的幽怨，它是那麼地輕。雨中的人們，匆匆地走著，卻忽視了這美好的一切。呵，這是夢境嗎?
真想輕輕地摸一摸這雨滴，但是它是那麼的小。一陣陣的風吹過，雨絲像一個調皮的小孩，向前跑著，跑著……
或許秋雨更像少女一樣多愁善感，它輕柔地可憐，它卻是那麼地細緻。晶瑩的露水在落葉上閃動，閃動……地面被它們打溼了，一個一個的水坑裡，漂浮著葉子，像小船。雨點們卻一個又一個地跳來跳去，天空的臉色更加陰沉了，它似乎在發怒了。
雨點變大了，卻還是那麼輕盈，優雅地一轉身，落到地上。
4樓：匿名使用者
昨天聽了片偉老師執教的《秋天的雨》一課，給了我在教學中的很多啟示，現將體會總結如下：
首先，小組合作的基礎是自主。在以往的課堂中，我們過於強調合作，忽視了自主的重要性，能讓學生自主完成的學習目標和任務，沒有必要進行小組合作，這樣課堂效率也有所提高，學生的自主能力也有了顯著提高。
其次，自主之餘做好分工安排。自主學習過程中應該重視學生的個體差異，有的同學學得快，有的學得慢些，作為老師應該分層做好安排，讓提前自主完成任務的同學也有新的任務做，這樣也有利於維持課堂秩序。
另外，鍛鍊學生的語言表達能力非常重要，能完整地表達自己的觀點，說完整的話是低年級語文訓練的基本能力素養，在片老師的課堂上也充分體現了這一點。再者，課堂目標的簡潔、直觀也非常關鍵，特別是低年級的語文教學，如何讓孩子饒有興趣的解讀課堂目標值的重視。
語文教學值得深思，三標導案如何步入常規課堂值得探索，讓我們共同努力，讓童真瀰漫我們的課堂，讓孩子真正在快樂中學習，真正得到能力的鍛鍊。
三年級下冊語文《奇妙的書》一文的讀後感怎麼寫？ 5
5樓：雲南萬通汽車學校
從這篇文章中我感受到了「書」的重要性不言而喻，「書」比一艘非凡的戰艦、一匹神奇的版坐騎…權…都還要神奇、有用。
書，是人類智慧的結晶。在這首詩中，美國女詩人狄金森運用大膽奇特的想象，生動形象的比喻，道出了書的奧妙與神奇。她把書比作非凡的戰艦和神奇的坐騎，能把我們帶到廣闊的天地、自由的王國，帶我們領略人世的真諦。
可以說，是書使我們獲得了知識，是書使我們懂得了許許多多為人的道理。讀了這首詩，你是不是也更深刻地體會到書對人類的意義?願你跨上這匹神奇的「坐騎」，它會使你一生受益。
書中蘊藏了人類最寶貴的精神財富，讀書能使一個思想狹隘的人變得豁達，能使一個行為粗俗的人變得文雅，能使一個性格脆弱的人變得堅強，能使一個目光短淺的人變得追求高遠，書能進化人的靈魂，能陶冶人的情操。
總而言之，統而言之，「書」就像是一把萬能的金鑰匙，它可以帶領人們開啟知識的大門，和人們在知識的世界裡遨遊。「書」像是一顆能治百病的靈丹妙藥，它可以在人們最脆弱的時候幫助人們，讓人們受益終生。
語文書三年級下冊20課讀後感
6樓：高階純爺們
讀了《媽媽的賬單》這篇課文，我感受到了母愛的無私和偉大。 這篇課文講了小彼得幫父母做了一些力所能及的應該做的事情，就寫了份賬單給媽媽，向媽媽索取60芬尼的報酬。他的母親看了，什麼話也沒有說，把60芬尼和一份賬單放到了他的餐盤旁邊，賬單上面寫的都是媽媽為他做的很多事情，每件事的報酬卻都是0芬尼。
小彼得看了，羞愧萬分，躡手躡腳地把那60芬尼塞到了媽媽的口袋裡。 讀完了這篇課文，我覺得小彼得做的非常不對，媽媽為他付出了那麼多，卻無怨無悔，他只做了點兒自己應該做的事，就向媽媽索要報酬，他是多麼不懂事啊！不過，值得高興的是，在媽媽的教育下，小彼得明白了親情是無價的，是再多的金錢也買不來的，他為自己的做法感到羞愧。
我不由得想起了我的媽媽，我的媽媽也是一個無私的母親，媽媽的工作是多麼的辛苦啊！每天下班回到家還要照顧我的生活，輔導我的學習。天天讓我吃好的，穿好的，給我買許多好玩的玩具……我每天都盡情地享受著媽媽無私的關愛，有時，看到媽媽的辛苦，我也幫媽媽洗洗碗，拖拖地，但和媽媽做的比起來，我做的又算的了什麼呢？
媽媽的愛就像大海一樣寬廣，像太陽一樣溫暖，無論我們怎麼回報媽媽，也比不了無私的母愛呀！ 《媽媽的賬單》這篇課文讓我更加深刻地懂得了母愛的無私和偉大。我以後要加倍的關愛媽媽，做一個懂得回報的好孩子。望採納
語文三年級下冊s版第二課瀑布讀後感100字左右
三年級下冊第21課太陽讀後感，三年級下冊語文書第二十一課太陽讀後感
課文內容分兩大部分.第一部分分別從 遠 大 熱 這三個方面介紹了太陽的特點 第二部分講人類和太陽的密切關係和我們很需要太陽.三年級下冊語文書第二十一課太陽讀後感 首先，從課文中我知道了太陽離我們有1.5億裡遠，如果我們日夜不停地走，還要3500年呢！而太陽又是那麼的大，130萬個地球才能抵得上一個太...
小學三年級語文下冊第三課《荷花》讀後感怎麼寫
荷花 讀後感 荷花 這本書的作者是葉聖陶。葉聖陶，原名葉紹鈞，是中國現代著名作家 教育家。我們三年級下冊語文書中的課文 荷花 就是選自這本書。荷花 這本書分為散文輯和 輯。散文輯中主要介紹了人和物 而 輯，則寫了很多小故事。我很喜歡散文輯中的 我的侄兒 和 爬山虎的腳 這兩篇文章，從 我的侄兒 中，...
三年級讀後感三年級150字讀後感2篇
1.老人與海 我讀了美國著名作家海明威的 老人與海 十分佩服 中老漁夫的意志，他讓我懂得了一個人一定要有堅持不懈的精神，才能獲得成功。描寫的是一個年近六旬的老漁夫，在一次單身出海打魚時，釣到了一條大魚，卻拉不上來。老漁夫同魚周旋了幾天後，才發現這是一條超過自己漁船數倍的大馬林魚，雖然明知很難取勝，但...