1樓：獅子兔愛鳶尾花
《傷仲永》就是寫一個天才兒童不學習，結果變成普通人的文章。對小孩子應該有一定的啟迪作用。
小學來說，語文的文字功底及理解能力較差，不建議這麼早接觸艱澀的古文。應以唐詩三百首及宋詞元曲為教導重點。輔以成語故事，為小孩子以後的學習打下基礎。
2樓：匿名使用者
《伯牙絕弦》和《 楊氏之子》都是短小的古文，而且意思簡單。
3樓：匿名使用者
古文小學階段我覺得最好的方法還是通過不同的方式誦讀，讀書百遍其義自見。
4樓：剛絲惠
小學還是以古詩為主吧？到初中就有《童趣》、《夸父逐日》等短篇古文了。
5樓：匿名使用者
可以的，我覺得古詩和古文都應該從小學習！
小學語文古詩詞教學方法有哪些
6樓：百度文庫精選
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原發布者:該忘的很多
**小學語文如何做好古詩詞教學工作
7樓：匿名使用者
古人云：「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。」古人早已將讀的效用歸納得清清楚楚、明明白白。
讓學生帶著自己的感情朗誦古詩詞，理解作者寫作的心態，這能夠使得學生在古詩詞學習過程中對古詩詞的理解更加深刻，並真正瞭解古詩詞的文化。小學階段的古詩詞，大多數是絕句，老師要引導學生正確地劃分節奏。教師的師範朗誦、帶讀對學生理解古詩詞都是有很大幫助的。
所以，重視朗誦不僅可以促進學生感悟古詩詞意境，也是古詩詞教學的根本。《新課程標準》中每個學段古詩文閱讀的教學目標中也都強調了「誦讀」二字，要求在讀中體味作品的內容，讀中體驗情感，讀中感受語言美。故而，古詩文的教學應該真正貫徹「以讀為本」的理念，採用不同形式的讀，讓學生在讀中理解詩意、體驗情感、感悟情境。
選入小學教材的古詩詞，大多富有濃郁的生活氣息。如《清平樂 村居》《舟過安仁》等，在教學這類古詩時，可以讓學生小組編排話劇，然後進行表演，使學生在表演的過程中體會詩的內容。除了生活氣息濃郁的古詩詞外，還有一部分是寫景的古詩詞，如《憶江南》《山行》等，學習這類詩，教師可以引導學生把詩變成畫，用畫畫的形式來加強學生對詩的理解。
有些詩中也不乏有聲音，例如《望廬山瀑布》中的「飛流直下三千尺」《絕句》中的「兩個黃鸝鳴翠柳」。學習這樣的詩，教師可以配音，讓學生在音響中感悟詩的意境。 總之，無論用什麼方法，目的都是調動學生學古詩的興趣，讓學生主動投入到詩的意境中去。
在教學中，把「詩配畫」「詩配樂」「詩配劇」等學生喜聞樂見的形式引入課堂，學生說說唱唱，玩玩演演，詩不離口。那麼，學生便能在不知不覺中輕鬆愉快地接受知識。在拓展延伸中，讓學生為詩詞譜曲，把詩詞改編成劇本，為詩詞配上一幅畫，那麼學生們將會陶醉於自己的創作中，獲得美的體驗，也擴大了學生的視野，豐富了學生的知識。
拓展時，還可讓學生古今聯絡，把生活中觀察到的事物用古詩文進行表達，以激發學生學習和運用古詩文的興趣和熱情。
告訴下小學語文教學中小古文閱讀了解的告訴下喲，打心底謝謝給位朋友了曾
她為自己在地獄深處準備著 麵包師傅胡安的詩學 偷偷躲進田野和丘陵。熱衷於夢想和熱烈的收穫節，在跳躍的風裡 午時個庚康未果，哈哈 請問下誰知道望很多很多的唯美古風詩詞曉得的人說下哈，打心底謝謝給位朋友了4c 男孩二話沒說就端起瓶子一飲而盡。然後回到家裡躺在炕上流眼淚總枕著入眠 我放不下你對我的愛 莊嚴...
小學語文教學中的成語教學，如何在小學語文教學中滲透中華傳統文化教育
在課堂裡，教師包辦的事情要儘量少一些，學生主動學習的機會要儘量多一些，師生共同融入情境教學中去，營造一個和諧民主的學習氣氛。課堂成為師生心靈交融 情感呼應的園地。如何在小學語文教學中滲透中華傳統文化教育 中國傳統的古詩詞不僅意境優美，而且形式多樣，語言精練，思想深遠，記錄了中國當時政治 經濟 軍事 ...
小學語文教學法， 小學語文教學法有哪些
cddbacbddb 小學語文教學法有哪些 小學語文閱讀教學的方法是多樣的,記得好多位著名教育專家都曾經說過 教學 有方,但教無定方.至於選用什麼樣的教學方法,應針對學生的實際情況,選用最適合學生的教學方法.選擇合適的教學方法對學生的閱讀能力是有很好的促進和提高作用的.反之,如果你的教學方法不適應學...