1樓：想暱稱就費腦筋
那個老師虛榮心好強大
2樓：艾特傑森特先森
你看，以前我教的是多麼牛！現在讓你撿到這麼好個學生！
3樓：此時此刻
我去~你是不是鑽牛角尖了
沒有教不好的學生，只有不會教的老師，這句話是出自**？誰說的
4樓：匿名使用者
這句話害了全中國的教師，建議封存
5樓：匿名使用者
這是沒有上過學的白痴說的。有文化的人，是知道實際情況的。孔老二，**三千，才賢人七二。
6樓：老野他媽
明顯是沒教過學生的或者只教過好的學生的，或者根本不是老師，或者是想發借這句話發財的人說的！
7樓：匿名使用者
說這種的人該死。
沒有治不好的病人，只有不會治的醫生。
你說這種人該不該死。
8樓：匿名使用者
現在家長和社會對孩子的期望值太高，孩子能教好，但是隻要達不到他們的期望，依然是老師不會教。這個鍋誰背，老師背唄。
9樓：匿名使用者
按照這句話推導可以說：「沒有破不了的案件，只有幹不好的警察」；「沒有管不了國家，只有幹不好的總理」。「沒有治不好的病，只有不會治的醫生。」
10樓：丨四季甜橙丨
據我瞭解，這句話經常某些校長或教育行政**用來要求或批評教師，而引起了不少教師的反感。查查網上，關於這句話的討論、辯論、爭論很有不少。
反對者認為，這句話既不符合事實，也不符合邏輯，只是給老師增加了巨大的無形壓力。贊同者認為，這句話是教師努力的方向，不少優秀教師用實踐證實了這句話的真理性。
「沒有教不好的學生，只有不會教的老師」一說出自著名教育家陳鶴琴老先生。這應該是他的重要教育理念之一。
「沒有教不好的學生」，反映的是學生觀——學生都是可以「教好」的。
任何學生作為教育物件，首先要承認他是可以教育的，是可以通過教育使他成長進步的，不是「朽木不可雕」的。這無疑是正確的。
但「教好」又是相對的，不是絕對的。不同的學生千差萬別，讓他們思想學習各個方面都齊步走，是不可能的。就短期說，只要每個學生都在他們原來基礎上有所進步，就應該被認為是「教好」了。
就長期說，教的學生部分成為優秀人才，多數成為合格公民，就應該被認為是「教好」了。有人把「教好」理解為就是讓每個學生都考上大學、甚至都考上重點名牌，是在「應試教育」的環境下形成的片面認識，犯了思想上絕對化的錯誤。
同時，還要認識到，「教好」是一個過程。一方面，昨天沒有「教好」，不等於今天不能「教好」；今天沒能「教好」，不等於明天不能「教好」。另一方面，昨天有進步，還沒達到「好」的標準；今天有進步，還是沒達到「好」的標準；但堅持下去，不斷進步，就能達到「好」的標準。
這個過程，是「教學相長」的過程，既是學生不斷進步的過程，也是老師不斷提高的過程。
「只有不會教的老師」，是對教師的激勵——教師要不斷提高教育水平。
不是任何人都適合做教師。但適合做教師的人中，不會教的老師、教不好的老師，肯定也是有的。
話說回來，那些「會教」的、「教好」的老師，也不是一上講臺時就「會教」、就能「教好」的，更不是天生的。他們也是逐步成長起來的。
很多優秀教師寫的教育日記、建立的學生成長檔案，就是這樣不斷探索的軌跡。
「沒有教不好的學生，只有不會教的老師」，教師可以而且應該用這句話不斷激勵自己，並把教好每一個學生作為自己的職責和理想。
教育管理人員或社會其他人員卻不應用這句話來要求所有教師，把教育出現的任何問題都歸罪於教師「不會教」上。
11樓：英華
沒毀掉我，我一直當這句話是放屁。
12樓：江洋大盜
應該讓這人去殘疾人聯合會，把殘疾人都教育成霍金一樣的科學家！
他如果教不會，那就是他不行，所以不要在**吹牛放屁！
13樓：臉比黃花大
「沒有教不好的學生，只有不會教的老師」一說出自著名教育家陳鶴琴老先生。這應該是他的重要教育理念之一。
「沒有教不好的學生」，反映的是學生觀——學生都是可以「教好」的。
任何學生作為教育物件，首先要承認他是可以教育的，是可以通過教育使他成長進步的，不是「朽木不可雕」的。這無疑是正確的。
但「教好」又是相對的，不是絕對的。不同的學生千差萬別，讓他們思想學習各個方面都齊步走，是不可能的。就短期說，只要每個學生都在他們原來基礎上有所進步，就應該被認為是「教好」了。
就長期說，教的學生部分成為優秀人才，多數成為合格公民，就應該被認為是「教好」了。有人把「教好」理解為就是讓每個學生都考上大學、甚至都考上重點名牌，是在「應試教育」的環境下形成的片面認識，犯了思想上絕對化的錯誤。
同時，還要認識到，「教好」是一個過程。一方面，昨天沒有「教好」，不等於今天不能「教好」；今天沒能「教好」，不等於明天不能「教好」。另一方面，昨天有進步，還沒達到「好」的標準；今天有進步，還是沒達到「好」的標準；但堅持下去，不斷進步，就能達到「好」的標準。
這個過程，是「教學相長」的過程，既是學生不斷進步的過程，也是老師不斷提高的過程。
「只有不會教的老師」，是對教師的激勵——教師要不斷提高教育水平。
不是任何人都適合做教師。但適合做教師的人中，不會教的老師、教不好的老師，肯定也是有的。
話說回來，那些「會教」的、「教好」的老師，也不是一上講臺時就「會教」、就能「教好」的，更不是天生的。他們也是逐步成長起來的。
如果在教育教學中遇到了困難，學生沒有取得自己期望的進步，教師應反思自己還有哪些做得不夠好，及時總結提高，選擇更合適有效的教育方法和策略，從而達到了教育目的。那麼，就不僅是學生進步了，教師也進步了。
14樓：匿名使用者
這個問題就是看誰有名了，這句話其實社會或者說教育的發展是必然產生的。沒有誰先誰後。
15樓：遊戲人生
終於知道這話是誰說的了！
學校有個辯論賽，正方小學課堂必須學生做主，反方是小學課堂必須老師做主，我是正方，我問反方的問題 10
當過老師和班主任的 會記得自己以前教的學生嗎？（最好老師回答）
16樓：匿名使用者
如果學生太多的話不一定會每個都記得。只會記得一些對老師來說印象深刻的。
17樓：sunlight雨露
第一得看那老師記性好不好；第二得看你是不是特殊學生，比如學習好或者特別搗亂等，第三得看那個老師教過你多久了。
18樓：匿名使用者
兩種學生 一種是學習成績特別優秀的 一種是特別差勁的特別頑皮 老師才會有印象
19樓：匿名使用者
特別記得學習成績好的和喜歡調皮搗蛋的
20樓：臣a眻iov蓶屁
一個好老師，他(她)會記得教過的每一個學生，因為他(她)把他們看作自己的孩子。
21樓：百度使用者
我覺得大多數都已經忘了。
22樓：龍
我能記住教過我的老師
23樓：大草
如果時間久了可能有印象但是叫不上名字。
24樓：百度使用者
留給他印象最深的就會記得！
25樓：天空
會的，我就記得之前的學生
26樓：會吐魚的泡泡
我有個朋友外號也叫豬哥亮！！
27樓：百度使用者
會，一般是兩個極端的
28樓：百度使用者
會記得最好的和最調皮的
29樓：匿名使用者
會的，不過大部分是以前那些在班裡特別愛**的
30樓：匿名使用者
會啊，尤其是很調皮的
有一個故事,說的是有一個媽媽給予孩子信任與鼓勵,雖然家長會的時候，老師批評了孩子,但媽媽回來後，卻表揚
31樓：匿名使用者
從「多動症」到「清華生」
張俊芹去青島學習，聽專家講了這樣一個故事：
第一次參加家長會，幼兒園的老師說：「你的兒子有多動症，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫院看一看。」
回家的路上，兒子問她老師都說了些什麼，她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30位小朋友，惟有他表現最差；惟有對他，老師表現出不屑。然而她還是告訴她的兒子。
「老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。」 那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，並且沒讓她喂。
兒子上小學了。家長會上，老師說：「全班50名同學，這次數學考試，你兒子排第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫院查一查。
」 回去的路上，她流下了淚。然而，當她回到家裡，卻對坐在桌前的兒子說：「老師對你充滿信心。
他說了，你並不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。」
說這話時，她發現，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒來。她甚至發現，兒子溫順得讓她吃驚，好象長大了許多。第二天上學時，去得比平時都要早。
孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列中總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到結束，都沒聽到。
她有些不習慣。臨別，去問老師，老師告訴她：「按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。
」 她懷著驚喜的心情走出校門，此時她發現兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心裡有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：「班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。
」高中畢業了。第一批大學錄取通知書下達時，學校打**讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能考取這所大學。
他兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手裡，突然轉身跑到自己的房間裡大哭起來。邊哭邊說：「媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，可是，這個世界上只有你能欣賞我……」
這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上.
聽完這個故事，我陷入深深的思考。我很敬佩這位母親，她為兒子付出的愛。但我更敬佩她教子的方法，對孩子們的耐心和信心，以及給孩子的自信。
這是賞識的力量，這是暗示的成功。媽媽善意的謊言，正確的引領，讓孩子一步步走向成功。
作為教師的我們身上揹負著應該比她更多的愛，因為我們得給每個孩子播撒愛。可是我們對孩子們的耐心和信心都遠不及這位母親。也許我們很累，也許我們很忙，遺忘了某一個角落。
可是你知道一句賞識的批語，一個激勵的眼神，一聲輕微的誇獎，一絲會心的微笑，一個讚美的動作，都會成為學生終身難忘的回憶。對我們來講多一些賞識也許不需要花費太多的力氣，但對於渴望得到肯定的孩子來說卻是非常珍貴的，所以請不要吝嗇你的微笑，不要吝嗇那些動聽的語言。
32樓：匿名使用者
老師表揚你了，說寶寶原來你能在綁在上面衣服都做不了，現在都是三分出，其他媽媽都非常羨慕你的媽媽，因為全班只有寶寶你記不了。
33樓：題庫之王
請問寫這篇文章的作者是樑什麼名字，我一時半會記不起了。
34樓：王智煜
或許 孩子看到了媽媽後的表情就決定發奮圖強
誇老師的詩句，冷門一點比較好，誇老師的詩句
落紅不是無情物，化作春泥更護花。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。抱歉，不知 複道詩句。1 老師，您制 落紅不是無情物，化作春泥更護花 在我無數個夢裡，都有那熟悉的身影，感謝老師您的不殺之恩！老師您就像辛勤的園丁一樣，澆灌這我們一個個的小樹苗。誇老師的詩句 句子bai 老師就像那辛勤的園丁，du不辭辛...
哪種老師最受學生的歡迎，什麼樣的老師最受學生歡迎
我就是學生捏 我們 應該是喜歡和藹可親一點的 給我們的作業量不要太大 然後幽默風趣一點 最好還是那種 能和我們聊的開的 又共同語言的 能多瞭解一點我們現在感興趣的東西 這樣上課我們才會開心一點 一般是比較年輕的老師 我們會比較喜歡吧 麻煩選我啦 我是一名學生，可以很好的告訴你哦 一般來說，我們周圍的...
畢業後不看望老師的好學生，看望老師的二流學生，老師更喜歡哪個
來看望的出息的二流學生 好學生的話也不來看望 老師怎麼會喜歡 二流學生的話雖然看望了 但也不一定記得是誰 那樣很尷尬的.但出息學生的話就算是二流學生也是跟別人裝逼的資本不知這樣說你是否滿意？畢業後不看望老師的好學生，看望老師的二流學生，老師更喜歡哪個？上學的時候應該比較喜歡好學生 但是看望老師的所謂...