1樓：匿名使用者
老師他有一頭帥氣的頭髮，遠遠望去就像公雞頭上的冠。
2樓：匿名使用者
你要從他的外貌去寫，嘴是小小的眼睛亮亮的鼻子上架著一副眼鏡
我的老師150字作文描寫外貌裡面有一段話是修辭手法
3樓：1234565才
一天早上，學校門口開來一輛小車，從車裡走出來一位美麗的小女孩。短短的的頭髮，黑黑的，整齊的劉海搭在額頭上，天真極了。那紅撲撲的小臉，像個紅蘋果，眉毛彎彎的，像柳樹葉一樣，一對烏黑明亮的大眼忽閃忽閃，叫人一看就知道她聰明伶俐，鼻子高高的，尖尖的，嘴巴像櫻桃，紅紅的。
她身上穿著一件粉紅色的裙衫，腳上穿著粉紅色的皮靴，手上還戴著粉紅色的時尚手錶，非常前衛。
描寫老師的外貌的小作文大約150字左右。
4樓：匿名使用者
孫老師是我們班的數學老師。她中等身材，35歲模樣。一張和藹可親的面龐，總是那麼慈祥。
從那黑邊眼鏡中透出的目光，總是那麼炯炯有神，那麼和善。她的語言總是那麼含意深刻，那麼奇妙，引人發笑。
這個女老師姓宋，因為她年輕，頂多不過20歲，所以，我們都叫她小宋老師，也有一些女同學親熱地稱呼她大姐姐。小宋老師長著高高的個子，衣著比較樸素。瓜子臉上長著兩道柳眉，柳眉下嵌著一雙明亮而又銳利的眼睛，還有一張能說會道的小嘴。
小宋老師梳著兩條長長的馬尾辮一直拖到肩頭上。
寫老師的作文用上環境描寫和人物外貌和動作描寫150字
5樓：靜靜的天空飄著
要說我最崇拜的人，那要數我的語文老師
，孫老師了。
她留著短短的頭髮，一張和藹可親的臉上有著一雙充滿智慧的眼睛。我的語文老師愛穿黑色的上衣，黑色的鞋。老師說話的聲音像叮咚的泉水。
孫老師是一個認真的人。一次上自習課的時候，大家都在全神貫注地寫字，我也不例外。這是，孫老師邁著輕盈的步子走了過來，她彎下腰用嚴厲的目光看著我寫的字，我心裡非常緊張，是我的字寫的不對嗎？
還是我寫的不好？我的心像踹了一隻小兔子一樣亂跳。我用眼角的餘光偷偷的看了老師一眼，看到了老師和藹的目光。
老師說：「這個字不對。」於是老師在我的本上寫了一個「曦」字，老師的字真漂亮！
我模仿老師的字又寫了一個。哇！比剛才的漂亮多了。
看來，薑還是老的辣啊！
孫老師，您的善誘教導，猶如春風化雨一般，滋潤了我們每個學生的心田。
黑龍江綏化海倫市海倫市實驗小學四年級:楊佳
6樓：蒲桂花賀賦
沒有了友誼，生活將會變得乏味。」友誼是生活中不可缺少的，而我有許多的同學，但令我印象最深刻的同學還是——李靜同學。
李靜麼，**很黑，她長著一雙水汪汪的大眼睛和一對彎彎的「月牙兒」眉毛，有一雙「順風耳」，臉上嵌著一個尖尖的翹鼻子，一張能說會道的嘴巴中有著一排潔白的牙齒，與她黝黑的**截然不同。一頭烏黑的頭髮約有15釐米那麼長，總愛扎著個「馬尾巴」。她總是一蹦一跳的，因此頭髮總隨著她甩來甩去的，一下子停下來，一些頭髮就甩在了頭上，亂蓬蓬的，像個喜鵲窩。
李靜很喜歡說一句話——「嗯……嗯……」而且很喜歡搓手，不知是天氣太冷了，還是這是她的習慣。
我覺得有時候李靜發表「長篇大論」時，說話很快，嗒嗒嗒嗒，像開機關槍似的；有時候說話輕聲細語的時候，說話超慢，一字一句地說著，好像在細細地品嚐著什麼美味佳餚；有時候有點惹她生氣了，沒聽清楚她說的話，她一定會對著你的耳朵大喊大叫，接著不再理你。我就受過一次這樣的經歷：我正在忙於其他事，她過來想和我一起出去玩，可我都沒有顧及上她，最後事情終於做完了。
我問她幹嘛？她生氣了，「拉」著我的耳朵大叫「出去玩！」。
那聲音，跟打雷似的，震耳欲聾，沒見過她這麼生氣的。甩下我，走了。唉！
真是個愛生氣的女孩！可一節課過了，她又來找我玩了！剛剛的怨氣好像已經拋到腦後了。
這就是我印象最深刻的李靜同學！如果你也想認識她的話，就來找我吧！
求2篇描寫老師外貌的150字以上的作文片段
7樓：陳老師
我寫完給你貼上只能解決一時問題，你還是參加個作文班吧，看你的問題估計是小學生吧，週五下午和週日下午來啟明學校聽課吧，河北大街和建國路交叉口附近，誰給你貼上也不如你會寫好，因為考試還得自己發揮，其實作文真挺簡單的，就是把想的和看到的用語言描述出來。
8樓：百度使用者
自己寫唄kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk
我想要一篇100字的人物外貌描寫，要用修辭手法，儘量優美一些，如果優秀會給予獎勵哦，價值不菲！
9樓：匿名使用者
你執著的眼神
bai 在夜空
du中似閃亮的水晶 你溫柔的面龐zhi 再搖曳的微風都dao收拾起他內匆匆的心情，輕輕容的 劃出明亮的波紋 ，水一般的你卻擁有夢幻的嘴脣，如詩人在化蝶中描繪的感動 執著的充斥著我的心胸 或許 你並不是國色天香 傾國傾城 但連雨也不自覺的夢著 戀上你的那個夢 因為夢醒 暗香猶在 人去留影 或許 你不是秀色可餐 百鳥朝鳳 但連沙都不敢記憶你可愛的表情 因為 一朝記憶 終難忘記
10樓：黑榜o幻想
我有一個可復愛的弟弟，圓圓的臉蛋，細制長的眉毛下長著一對圓溜溜的大眼睛，你要是問一個問題，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶裡骨碌碌地轉著。在他那高高的鼻樑下邊，長著一張小巧的嘴巴。平時總是笑嘻嘻的，要是生起氣來，兩隻嘴翹得老高老高，這時大家都打趣地說：
「真可以掛上兩隻油瓶呢！」
11樓：皇族自由
你是女的 我就和你插只 哈哈哈
150字描寫人物短文運用人物修辭手法的有哪些？
12樓：不寵無驚
1、是她滋潤著我們這些嬌嫩的祖國之花,她就像辛勤的園丁一樣,哺育我們成長,傳授我們知識.她，中等身材，有一頭棕色的捲髮，潔白的瓜子臉，高高的鼻樑上架著一副眼鏡，罩著她那雙沉穩得來又明亮的眼睛。還有一張能說會道的巧嘴以及一對靈敏的耳朵。
她平易進人，上課非常認真。講課時，她常把難題用生活中的事例或者一些歷史故事來分析給我們聽，讓我們一邊聽故事一邊學知識，使我百聽不厭。
2、被夕陽染紅的江水,氤氳出一種朦朧的紅,模糊了傍晚,模糊了視線；被夕陽染紅的江水,盪漾出夕陽的影子,細細碎碎,粼粼漾漾；被夕陽染紅的江水,搖曳出一天的情緒,柔柔綿綿中,又藏著多少情呢?江水啊,你是否映出了我的影子?夕陽啊,你是否見證了我的歷程?
夕陽與江水交疊,包裹著,我的成長.半江瑟瑟半江紅,紅得好似鮮血,不停地淌；紅得那樣耀眼,那樣清晰……
3、我的心繃得緊緊的.這怎麼忍受得了呢?我擔心這個年輕的戰士會突然跳起來,或者突然叫起來。
我不敢朝他那邊看,不忍眼巴巴地看著我的戰友活活地燒死。但是,我忍不住不看,我盼望出現什麼奇蹟,火突然間熄滅了。我的心像刀絞一般,眼淚模糊了我的眼睛。
修辭手法是為提高表達效果，用於各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。修辭手法一共有六十三大類，七十八小類。通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式。
其中大類修辭手法包括：
比喻， 白描，比擬（又名比體，分為擬人、擬物），避復，變用，層遞，襯墊（襯跌） ，襯托（反襯、陪襯），倒文，倒裝，迭音，疊字復疊，頂真（又名頂針、聯珠），對比，對偶（對仗、隊仗、排偶），翻新，反覆，反問，反語，仿詞，仿化，飛白，分承（並提、合敘、合說）；復迭錯綜，複合偏義，共用，合說，呼告，互體，互文，換算，迴環，迴文，降用，借代，設問，歧謬，排比，拈連，摹繪，列錦，連及，誇張，警策，示現，雙關，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，須真，諧音，歇後，象徵，鑲嵌，析字，委婉，婉曲，通感（移覺、移就），跳脫，轉文。共計63種。
參考資料
13樓：匿名使用者
老師滋潤著我們這些嬌嫩的祖國之花，她就像辛勤的園丁，哺育我們成長，傳授我們知識
14樓：匿名使用者
你的時候：在。．是因為有時候你
150字描寫人物短文運用人物修辭手法
15樓：不寵無驚
1、是她滋潤著我們這些嬌嫩的祖國之花,她就像辛勤的園丁一樣,哺育我們成長,傳授我們知識.她，中等身材，有一頭棕色的捲髮，潔白的瓜子臉，高高的鼻樑上架著一副眼鏡，罩著她那雙沉穩得來又明亮的眼睛。還有一張能說會道的巧嘴以及一對靈敏的耳朵。
她平易進人，上課非常認真。講課時，她常把難題用生活中的事例或者一些歷史故事來分析給我們聽，讓我們一邊聽故事一邊學知識，使我百聽不厭。
2、被夕陽染紅的江水,氤氳出一種朦朧的紅,模糊了傍晚,模糊了視線；被夕陽染紅的江水,盪漾出夕陽的影子,細細碎碎,粼粼漾漾；被夕陽染紅的江水,搖曳出一天的情緒,柔柔綿綿中,又藏著多少情呢?江水啊,你是否映出了我的影子?夕陽啊,你是否見證了我的歷程?
夕陽與江水交疊,包裹著,我的成長.半江瑟瑟半江紅,紅得好似鮮血,不停地淌；紅得那樣耀眼,那樣清晰……
3、我的心繃得緊緊的.這怎麼忍受得了呢?我擔心這個年輕的戰士會突然跳起來,或者突然叫起來。
我不敢朝他那邊看,不忍眼巴巴地看著我的戰友活活地燒死。但是,我忍不住不看,我盼望出現什麼奇蹟,火突然間熄滅了。我的心像刀絞一般,眼淚模糊了我的眼睛。
修辭手法是為提高表達效果，用於各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。修辭手法一共有六十三大類，七十八小類。通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式。
其中大類修辭手法包括：
比喻， 白描，比擬（又名比體，分為擬人、擬物），避復，變用，層遞，襯墊（襯跌） ，襯托（反襯、陪襯），倒文，倒裝，迭音，疊字復疊，頂真（又名頂針、聯珠），對比，對偶（對仗、隊仗、排偶），翻新，反覆，反問，反語，仿詞，仿化，飛白，分承（並提、合敘、合說）；復迭錯綜，複合偏義，共用，合說，呼告，互體，互文，換算，迴環，迴文，降用，借代，設問，歧謬，排比，拈連，摹繪，列錦，連及，誇張，警策，示現，雙關，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，須真，諧音，歇後，象徵，鑲嵌，析字，委婉，婉曲，通感（移覺、移就），跳脫，轉文。共計63種。
參考資料
16樓：焦榮花全碧
答：從以下幾個方面來表現陋室不陋：1、陋室的自然環境優美。2、室中往來人物不俗。3、陋室主人生活情趣的高雅
用修辭手法描寫一處景色。急，運用多種修辭手法描寫自然界的一處景色
1 美麗的江南水鄉，一間間清綠的荷塘親密靠在一起，低垂的荷葉努力將清澈的池水掩蓋。層層葉子被微風吹拂，如霓裳輕舞，秀雅優柔。潔淨的荷花零散盛開著！有如明珠玉致，又有如寥落星辰。縷縷清香被陣陣調皮的風兒送來，讓人心曠神怡，迷醉其中。2清晨的陽光是溫馴的。就連草葉上的露珠都靜靜的躺在陽光底下，愉悅的化做...
老師是一位好老師，這句話用了哪些修辭手法
老師是一復位好老師 制 這句話運用bai了反語的修辭手法。即通常du 所說的 zhi說反話 運用跟dao本意相反的詞語來表達此意，卻含有否定 諷刺以及嘲弄的意思，是一種帶有強烈感 彩的修辭方法。不論是正話反說,還是反話正說，比起直白的表達來都更為有力,語氣更為強烈,情感更為充沛,給人的印象也更加鮮明...
用一種修辭手法描寫家鄉烤羊排，急急急
梅梅，沒有華bai麗的衣裳，du沒有昂貴的身價zhi，沒有蜂蝶的襯dao託，只是默 回默地在寒冬的一角怒放答 與純潔的雪花溶為一體。也許，淡雅的色彩，古樸的枝幹在風雪飄零的深冬並不起眼，然而，人們總能在白雪茫茫的世界中找到它，那是因為它能散發出幽幽的清香。有的人為梅花感到惋惜 她擁有的實在太少了。可...