1樓：
學習物理非常注重過程，一個認知、理解、運用的過程。
1.認知：利用身邊的事物或現象甚至是老師敘述的一些例子來幫助自己去充分認識它，對它產生興趣。
2.理解：用理解的方式去記憶公式、定理、試驗等等。可以用形象思維等等巧妙的方法去理解和記憶。例如，什麼是真空，可以這樣去理解：真空就是真的空了，什麼都沒有了。
3.運用：一類是來應付考試，另一類則是來解釋身邊得一些物理現象。
所以，在學習時，首先，不要有懼怕的心理，因為你前一段沒學好的經歷可能會暗示你什麼，這可能會導致你惡性迴圈。努力告訴自己「我能行！！！」其實心理暗示很有用哦！
不過，為了給自己增加底氣，最好還是做好預習工作，做到心裡有數。
其次，上課要緊跟老師的思路，適當地記些筆記，記一些書本上沒有明確闡明的甚至是遺漏的以及自己容易出錯的知識點。課下抽時間多練一練，別以任何理由來推託，從而放棄了練習的最佳時期，最後只能導致悲劇的發生。
最後一點也是最重要的一點，就是一定要做好及時總結。例如，上次考試的卷子發下來了，雖然認真訂正過了，但還要想想為什麼會錯？正確答案是怎麼算出來的？
如果下次再考到還會錯嗎？等等。
我想，通過這些學習方法，一定能學好物理的。
2樓：希以晴
高中物理是繼簡單的初中物理之後要學習的比較深奧的物理知識，相比較初中物理我們在學習高中物理時會遇到很多更貼近實際的例項。比如要學習的運動學分析等。所以我們要學好高中物理就需要對實際的物理情況很清楚，就是說要明白物理模型建立的實際例子。
再學好課本上的基礎理論後要能夠應用在實際的例子中，這就要求我們需要對生活中遇到的模型進行認真思索。另外做題目的時候我們需要抽象出題目運用的物理學原理。多思考，多做題，多和同學討論等等。。。
小學三年級作文我心目中的一位偉人三百字
3樓：聖春桖
回首歷史，我們曾為岳飛精忠報國的壯志豪情所折服，我們也為屈原的壯烈投江而傷情，我們還為海瑞的忠直而震撼……歷史名人如明鏡，讓我們更清晰的認識自己；歷史名人如明燈，照亮我們的人生之路。——題記
他，曾師從於鬼谷子，深受鬼谷先生的信任。他，曾受同窗龐涓之忌，忍受臏刑，受盡磨難。他，曾用避實就虛之術、退兵減灶之法力克對手龐涓，功成名就。
他，就是名垂青史的戰**事家孫臏——我心中最閃亮的星。
公元前三百多年，一盞明星出現在齊魯大地上空，孫武之孫孫臏在齊國阿地出生，從此他神話般的一生開始了！很快，少年的他成為老師鬼谷子的得意門生。可是，學成後的同窗龐涓虛有其表，竟身為魏國大將，命運的不公讓滿腹真知的孫臏依然身無分文。
於是孫臏想到魏國尋出路，滿腹信心的孫臏沒有想到故事的結局卻是這樣——原來龐涓是一個口蜜腹劍的小人，深忌孫臏之才，先發制人，把剛到魏國的孫臏加以臏刑。頓時，孫臏明白了一切——他恨，命運的不公！他恨，同窗的背叛！
可是，強權之下的弱者又有什麼權利呢？於是，孫臏隱忍心中的怒火，在魏王的威逼利誘下，裝瘋，裝傻，學狗叫，直到有一天——
齊威王派人出使魏國，使者看到了在獄中的孫臏，在一番觸膝長談後，使者同情他的懷才不遇，在回國的路上把孫臏藏在車軌之下。孫臏歷經千辛萬苦，受盡人間的百般折磨，終於回到了故土，旋又成為大將田忌的手下一員門客，田忌賽馬中深展其才，並且受到了齊威王的重視，沒過多久孫臏就成為了齊王親信謀士。此時的孫臏心中只有一個慾望——復仇！
常言道：「蒼天不負有心人。」威王四年，孫臏擊魏救趙，被威王正式任命為軍師，並且殺得龐涓一敗塗地，但他絲毫沒有鬆懈，而是關注著時局，等待那一天的到來……
十二年後，星光驟變、昇華，發出熾熱耀眼的光芒。魏軍攻韓之際，齊國新君宣王令田忌、孫臏舉兵救韓。孫臏夢寐以求的一天來了！馬陵之阻打得龐軍如一團亂麻，軍心已亂，龐涓自刎而死。
戰場上的孫臏功成名就。可是，時不待人，轉眼間當年齊國人心目中的大英雄已白髮蒼蒼，於是，老人利用餘生的精力，完成了《孫臏兵法》，名垂青史。
公元前316年，孫臏與世長辭。雖然寒星隕落，可是星光依舊、我心依舊。
……面對強權，孫臏不屈服、勇敢對待；面對身體上的缺殘，孫臏不氣餒、等待時機；面對勝利孫臏不自傲、步步為營；面對刀兵，孫臏不矜持、智慧超凡。怪不得唐朝詩人周曇評價他：「斷足爾能行不足，逢君誰肯不愁君。
」呢！孫臏正如我心中的星兒，照亮我的人生之路……
仰望星空，其實滿天星宇、滿眼星光，只要我們踮起腳尖，一定能在歷史長河中採擷到屬於自己的星！
以我心中的好老師為題寫一篇三百字作文
4樓：開發
早晨的露珠映影著我們張張笑臉，伴隨著許多童年的腳步。老師，原來您也在
為新的早晨而迎接，您熱情撫摸著我們的小腦袋，臉上露出了可愛的笑容，那是我知道老師您的可敬。琅琅的書聲，是您引導我們去嘗試這種讀書的樂趣 。我放開喉嚨去領會學習，面對著一本本小小的新書，我們好奇地凝望，迫不及待地撫摸，那時候的您，望著我們欣慰地笑了，您告訴我們，書是我們的益友。
我們應該樂於跟他做朋友。那是，我有了一剎那歡樂，望著書本迎面而笑地打了一個招呼，接著其他同學也忙著和書本打招呼，教臺上的教師也樂哈哈地笑起來。那時候，我知道是你教會了我積極地去學習，與書交上了朋友，是您領著我們小小的腳步，走出稚趣的童年!
時間帶走了我們花樣年華，但我們一樣去奮發學習，那求知的慾望，老師給予了一切。
我凝望著那微微的蠟燭，老師那是您嗎？您彷彿與蠟燭一樣，用盡所有的光亮，燃點著我們的希望，我感觸到那一份熾熱。剩下了一點光，您微微地熄滅了，您的一生把所有知識教給了我們，我們乘著那一份熾熱而飛翔!
課堂那陣陣歡笑，是您給予我們知識的樂趣，走離那枯燥無味的書面，是您與我們說要追尋那一個人生目標，您無私地把一生知識火把貢獻了。滄茫的大海托起每一顆小小的心，是您把光芒照射給我們。
老師，我只告訴您，您種下的那些花朵，已經綻放了!
每個同學都有自己的老師，老師就像母親一樣，不斷地照顧我們，給我們講課，教我們做人。我們應該尊敬他們，並以優異的成績來報答他們。
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