1樓：手機使用者
小題1:①撞、觸 ②道歉 ③違背 ④明白
小題1:①安陵君從先王那裡接受了封地而守護版
它，即使是方圓千里的土
權地也不敢交換，何況僅僅用五百里的土地（就能交換）呢？②韓國、魏國滅亡，而安陵國卻憑藉五十里的土地倖存下來的原因，只是因為有先生啊。
小題1:你最好是將你們的土地奉送給我，不然的話我將發怒，那後果將不堪設想
小題1:藺相如完璧歸趙、燭之武退秦師、晏子使楚，令楚王白取其辱
小題1:本題考查對文言實詞的認知能力。結合具體的語境來理解即可，有時還要注意加點字的特殊用法。
小題1:本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯句子時注意關鍵字、語序，有時還要補出捨去的主語才行。
小題1:本題考查學生理解文章內容的能力。根據文章對唐雎的具體描寫來理解潛臺詞即可。
小題1:本題是一道開放題。舉得例子能夠體現外交才能即可。
文言文閱讀 秦王謂唐睢曰：「寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以
2樓：匿名使用者
1．雖千里／不敢易也；公亦嘗聞／天子之怒乎（或公／亦嘗聞天…）2．（專1）交換
（2）違背
（3）同屬「措」
（4）盛怒的樣子
3．平民發怒，也不過是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。
4．針鋒相對，顯示了平民的力量，阻止秦吞併安陵。
5．說明秦王當時已理屈詞窮，惱羞成怒，不得不威脅和恫嚇，說明了秦王雖強大，但此耐已陷入被動的處境。而唐睢卻相反，沉著穩定，氣度自如。（以上主觀題意對即可）
閱讀下面文言文選段，完成問題。 秦王謂唐雎曰：「寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且
3樓：手機使用者
1．（源1）擴充 （2）明白
2．b3．但是安陵君違揹我的意願，是輕視我嗎？
4．（1）挫敗秦王以五百里之地易安陵的陰謀。
（2）示例：墨子，阻止公輸盤和楚王攻打宋國。 晏子，出使楚國令楚王自取其辱。
閱讀下面文言文，完成問題。 秦王謂唐雎曰：「寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅
4樓：手機使用者
1．唐雎不辱使命 戰國策
2．（1）擴充；（2）吉祥。
3．b4．（1）把安陵君看做忠厚長者，所以不內打他的主意。
容 （2）而安陵國憑藉五十里的土地存留下來，只是因為有先生啊！（意對即可）5．d
閱讀下面文言文選段，完成小題。（12分）秦王謂唐雎曰：「寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也
5樓：記窒延潭
小題du1:（
zhi2分）（1）擴充 （2）明白小題1:b
小題1:（3分）但是安陵君違揹我的
dao意
願，是回輕視我嗎答？（譯出大意1分，關鍵字「逆」「輕」各1分）小題1:（1）（2分）挫敗秦王以五百里之地易安陵的陰謀。
（2）（2分）舉出人物1分，事蹟概括1分。示例：墨子，阻止公輸盤和楚王攻打宋國。
晏子，出使楚國令楚王自取其辱。
小題1:考察文言詞義。
小題1:例句「且」為況且之意，與b中的此字用法相同。a中此字為「將近」之意，c中此字為「和」之意，d中此字為苟且之意。
小題1:考察文言翻譯。
小題1:對文言文內容的考查，題目比較淺顯，難度不大，第二小步要注意平時的積累，如諸葛亮出使東吳，聯吳抗曹。再如藺相如完璧歸趙。
唐雎不辱使命（節選）（15分）秦王謂唐雎曰：「寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓
6樓：風紀社小
小題bai
du1:略
小題1:略
小題1:表明自己要
效法zhi他們，同時表達了
dao要跟秦王鬥爭到
專底的決心。屬
小題1:易地 出使秦國 長跪而謝之
小題1:略
小題1:本題考查學生理解文言詞語意思的嫩裡。理解文言詞語意思的時候，除了要根據具體的語境，還要注意一些詞語的特殊用法，比如「謝」這個字的古今義。
小題1:本題考查學生翻譯文言語句的能力。翻譯時，除了要注意「故、錯」等重點字的意思，有時還要注意補充出句中省略的成份，同時還要使整個句子翻譯的準確性。
小題1:本題考查學生分析文章內容的能力。結合「專諸、聶政、要離行刺的故事」以及「唐雎的使命」來分析即可。
小題1:本題考查學生概括文章內容的能力。圍繞「秦國想侵佔土地」這一想法來概括。
小題1:本題是一道綜合題。先根據刻畫人物的方法來分析方法，如「語言(或「對話」)描寫」。作用：突出人物思想性格，推動故事情節發展。
閱讀下面的文言文，完成問題。 秦王謂唐雎曰：「寡人以五百里之地 易 ①安陵，安陵君不聽寡人，何也？
閱讀下面的文言文，完成下面題目（11分）陋室銘山不在高，有仙
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文言文閱讀（共10分）閱讀《活板》，完成後面的題目。活板沈括板印書籍，唐人尚未盛為之。五代時始印五經
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