1樓：小北部i阿薩
打破學生美術神祕的觀念，使學生認識到任何藝術家的創作都不是任意的，而是表達了藝術家的某種意圖可能使針對現實的，也可能是針對藝術的。
第7課 是什麼使美術作品如此的千姿百態
2樓：匿名使用者
藝術家個人主觀的情感賦予了美術作品不一樣的靈魂
3樓：匿名使用者
通過**欣賞引出課題——視覺傳達，通過古代標誌的講解讓學生了解早在古代就有了標誌設計這一行為。舉例來說明現在的標誌設計的概念並對現在的標誌設計進行分析講
解。同樣的方式進入封面設計，通過看一教案來分析封面設計的要點。招貼設計通過教
師與學生場景模擬來對招貼設計家學進行分析。在進入產品設計。文具設計通過書包
ppt的展示來說明設計來告訴在坐的學生多讓中小學學生奇思怪想。充分發揮想象力。
生活用具設計通過一所學校的正式教學設計來告訴學生叫學生生計時儘量與生活賞識，細節相結合。最後服裝設計則通過一教學課件進行分析。
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二、影響因素：
1、現實方面
2、藝術方面
六、教學反思
本課的教學設計意在培養學生的鑑賞能力，因此滲透一些美學知識對學生在欣賞文學藝術時會獲得審美體驗，可以說通過本課可以對學生藝術修養起到一個啟蒙的作用。而對藝術家的創作意圖的理解又可以引申到人生中，什麼是人生中的最美，有的人追求外表，有的人追求內在，有的人追求享樂，有的人追求奮鬥，有的人奉獻，有的人索取。總之形形色色的人生之路，剎那間的選擇會決定一生。
教師與家長以及社會是給學生一個正確的指向，鼓勵學生培養堅強的意志和品質，這種美的指向和堅強的意志在學生潛意識中會起到決定性的作用。人類在誕生之日起就開始了對真善美的追求，只要社會的車輪前進，這種追求就不會停止，只要符合真善美，這樣的人生就是最美的。
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無外乎自己的內心與世間萬物的獨特美
第7課是什麼使美術作品如此的千姿百態教案
內容來自使用者 sxtd 廣東省河源市龍川縣第一中學高一美術第7課是什麼使美術作品如此的千姿百態教案 一 教材分析 一 教學目標 本課講述的藝術家的創作意圖是理解美術作品的必要環節。在前面講述的幾課中由於學生接觸到的一些內容，例如美術的語言 藝術美和形式美等，還是比較抽象的，對於學生來說在理解上還有...
美術作品的藝術語言特徵是，美術作品的藝術語言具體有哪幾種？
特徵，2個空 具體性，形象性 3個空 感性的，表象的，感情化的 美術作品的藝術語言具體有哪幾種？藝術語言 是指任何一門藝術都有自己獨特的表現方式和手段，運用獨特的物質媒介來進行藝術創作，從而使得這門藝術具有自己獨具的美學特徵。這種獨特的表現方式或表現手段，就叫作藝術語言。藝術語言的要求 1 準確地體...
欣賞一件美術作品要把握哪些要素，美術作品構成的基本要素有哪些？美術作品有哪幾種形式？
首先要了解作者的背景，然後參考作品產生時期的社會背景及當時流行的畫風進行分析。總體說就是要了解畫家資訊及各時期的繪畫特點。美術欣賞以美術作品為物件，美術作品由結合為有機整體的內容和形式兩部分構成。所以，對美術作品的欣賞，就可以從內容和形式兩方面著眼，進而整體地把握和理解美術作品 既體驗審美感動又獲得...