1樓：匿名使用者
＜風說＞
往事如夢
無論你塵封幾許年華
難免你頹於喜新厭舊回
終究你佇立風旁傾訴答
這是自願
傾訴過後竟願聽風說
他不懂你卻懂你
她不用情卻用情
它不定型卻定型
他她它的話
你只有身著塵服
身歷沉浮
身屬臣服
才能聽見就為之動容
風說著你就顫抖
打個冷戰還是刺痛神經？
自私的心誰都有啊
風只願你往事如風
個人思想，嚴禁直接使用，呵呵。
2樓：匿名使用者
你可聽見
那一聲聲的細語呢喃
飄過冰雪初融的江河
飄過醞釀著抽枝的回老樹
飄過剛剛破土而出的青答草地
一聲聲那是風在呼喚春的來臨
你可聽見
那一陣陣的歡聲笑語
從百花爭蕊的田野
從泉水叮咚的山澗
從迎風招展的松柏
從更遙遠的地方傳來
那是清風滌盪的溫柔
是仲夏夜纏綿的風情
是風在訴說著又一個美好的故事
你可聽見
那嘹亮的歌聲
是曠野不休的蟬鳴
是稻田嘩嘩的協奏
是落葉簌簌的點綴
又何嘗不是一曲秋收的交響樂
傳唱著一季的收穫
你又可曾聽見
那不捨的旋律
動人心絃的輓歌
隨著遠去的鴻雁
隨著飄飛的白雪
隨著穿過大地呼嘯的悲鳴
像是洞簫低沉的嗚咽
轉而又變成深深的眷戀
攜著枝頭殘留的枯葉
輕掃著只餘秸稈的稻田
輕輕的、輕輕的
說一句晚安
等待萬家燈火倏爾亮起
再迎來另一個四季
你一直以為
你看不見他的
其實早就看見他曼妙的身姿
於這天地間翩然起舞
你也以為
你聽不見他的聲音
其實他始終伴隨在你的身旁
吳儂軟語、細語低迴
講述著他周而復始、四季輪迴的一生
——《風說》
誰能幫我寫一首詩歌詩歌的題目是《風說》大該內容就像《雨說》那樣，急求啊！
3樓：匿名使用者
風說，我是三月報春的信使見到我，你們就能感受到春的訊息溫潤地吹拂，飽含愛心細雨緊隨著我，就要來到這裡 孩子啊，你們無須對我畏懼千萬不能把我拒之門外我不會使你們受到傷害我只是來看望你們，帶來春的問候 我吹散陰暗和寒冷，帶來溫暖消去冬的死寂，喚醒春的生機。輕柔地擦拭著青草細柳我帶來的是新鮮的氣息 人們望著我，眼中充滿希望你們應該展望，美好的未來雨水帶著祝福，即將來臨那時，歡樂將在大地上回蕩，與青春交織在一起
誰能幫我寫一首詩歌詩歌的題目是《風說》大該內容就像
4樓：北京王嘉化妝學校
樹說 我是大自然的使者 為世間提供一份清新 每日晨曦 我享受著街頭的汙濁 吐出你們所想要的命源 是你們保持身體的健康。 樹說 我是地球上的護衛 我奮力紮根 只為土們不輕易逝去 我奮力生長 只為留住那舌尖的甘冽。
以《~說》為題，寫一首現代詩
我們老師讓我們仿照明天更輝煌 寫一首詩歌,急啊
5樓：淺愛擺渡
你們老師就是傻叉，普通能隨便寫詩麼？？？再說即使你寫了一首詩，那個傻叉老師會鑑賞麼？會欣賞你的文采麼？大多數自己都不知道什麼叫詩
《風》這首詩是誰寫的
6樓：歐禿禿
這首古詩是李嶠寫的。原文如下：
風唐代： 李嶠
解落三秋葉，能開二月花。
過江千尺浪，入竹萬竿斜。
釋義：風能吹落秋天金黃的樹葉，能吹開春天美麗的鮮花。刮過江面能掀千尺巨浪，吹進竹林能使萬竿傾斜。
詞意解析：
解落：吹落，散落。解：
解開，這裡指吹。三秋：秋季。
一說指農曆九月。能：能夠。
二月：農曆二月，指春季。過：
經過。斜：傾斜。
7樓：匿名使用者
《風》譚劍飛
風，不曾選擇它的去處，
從出生開始，
天涯海角，荒原赤漠，
有誰解風中的音律的不同？
闌干空遠的敲打聲，
獨步風行的衣寬聲，
空靈於靈魂的沉默的聲。
啊，閃電的猛烈，
雨下的纏綿，
一秒鐘的歡愉，
怎能抵擋百年的空？
橫掃一切的瘋狂，
龍捲風，颶風，
只是沒有遇到的那一個晴天。
休憩的寧靜，
不安的風卻在不遠處躁動，
你忽視的不是颶風，是一直的風。
作者簡介：譚劍飛，男，筆名為因，2023年出生於廣西靈山，現客居東莞。2023年起開始詩歌創作，2023年起開始發表作品，在新詩經、中國詩選刊、中國作家網、齊魯詩歌、詩歌週刊、中國詩、詩選刊、更詩刊、中國微博詩選刊創刊號、2012詩歌精品年鑑、中國網路文學精品2023年選、中國微詩體年鑑2023年卷、新疆文學網、臺灣好報（臺灣新聞報）、貴州作家網、中國國土資源作家網、中國甘肅網、中國國土資源報網、北京晨報網等發表詩歌三百餘首。
曾獲得第六屆珠江國際詩歌藝術節社群微詩大賽優秀獎，中國網路文學精品2023年選二等獎。2023年11月曾加入東莞市作家協會。結集完成《世紀憂鬱》、《星辰》、《風絮》、《黑夜的獻詩》、《篝火》等五部詩集，其中於2023年集中創作完成的**作《世紀憂鬱》已由青海人民出版社出版發行，列入河北詩人鬱蔥主編的詩選刊文叢第五輯，被中國現代文學館、國家圖書館、北京大學圖書館、廣東省立中山圖書館、重慶圖書館等文學圖書館珍藏。
《世紀憂鬱》表現詩人愛的熾烈情意，以及對生命的悟解。包含了民生，社會等的現實內容，有一定的哲理啟示。
8樓：匿名使用者
風的作者是李嶠 我兒子跟我說的
9樓：翡翠變石頭
口愛儘管如此的熱情 甜美 讓戀人心醉，但是現實社會中缺對它充滿著誤解，比方說，很多人認為那是排洩的地方，是骯髒的地方，還有人覺得，什麼？這玩意還要學習嗎，不就是把那活放進嘴裡，呼哧幾下就好了嘛。其實口愛是一門很精細的學問，從心態到技巧，從姿勢到方式，有很多的細節需要學習，就好比做菜，看著簡單，要想做出色香味俱全的一道菜也是需要學習的，口愛也是一個道理，要想有一道豐盛的口愛盛宴，也是需要練習，需要虛心學習，需要認真實踐的。
大家可以可以讀讀《口愛》這本書，完美伴侶工作室 有這本書，大家可以擺渡一下。這是一本很不錯的書籍，涵蓋了歷史典故，生理，心理準備，技巧，姿勢，健康等角度，盡力呈現了口愛的面面觀。
10樓：甜辛主義
《風》《風》這首詩的作者是著名的教育家葉聖陶先生。風是什麼樣子的呢？誰也沒有見過。
它沒有形狀，也沒有氣味，可是我們卻能夠感覺到風的到來。作者通過向我們描述日常生活中的所見所聞，向大家展示了風的輕柔、風的頑皮。生活中的許多事物都是需要我們留心才能觀察到、去思考才能捕捉到的，風也是如此。
詩歌由三節組成，三節之間句式整齊，意思相近。語言簡潔明快，讀起來親切、自然。回頭望這節課的背影，在該詩的教學過程中我主要注意了以下兩個環節，並收到了較好的教學效果。
一、理解課文階段。
以學生為主體，從學生角度出發，適當引導學生多讀多思多想，不用一種解釋限制住學生的思維。這首詩歌的理解的重點和難點為「悄悄地試穿著爸爸的西裝和褲子，媽媽的上衣和裙子，弟弟的校服和鞋子」、「它們看著彼此的怪模樣，呼呼地笑得喘不過氣來」。多數學生在初讀課文階段不能理解，為此，對於第一節的教學，我設計了以下問題：
1通過閱讀這一節，你讀懂了什麼？2這一節是說我們知道風在幹什麼了？3作者是怎麼知道的？
4作者為什麼這麼說？這樣一個環節一個環節紮紮實實地下來，多數學生能夠理解課文內容。但學生理解的層次不同，深度不同，角度不同，教師不要追求統一標準。
答案很多，我都給以了肯定和表揚，學生的積極性很高，很順利的理解了課文內容，突破了重點和難點，理解詩人是用擬人的手法寫風。
二、課外拓展階段。
激發學生思維，豐富學生想象，培養學生認真觀察、深入思考的好習慣。在理解課文內容的基礎上，通過「我也要當小作家」的活動，把學生的的思維引向縱深，進而續寫詩歌。在這有環節中，我主要採用了循序漸進，由淺入深的辦法：
第一步，提問，風能讓東西發出聲音，像是在唱歌；風能讓東西搖擺，像是在跳舞，那麼有哪個細心的小朋友發現過以上的情況，也來像詩人那樣寫一寫吧！第二步，提問，還有什麼時候我們能知道「風在唱歌」、「風在跳舞」、「風在遊戲」？第三步，提問，我們知道了風像我們一樣會唱歌、跳舞、作遊戲，風肯定也象我們一樣會玩耍、說話、甚至還會生氣，聰明的小朋友們，讓我們都來當小作家吧！
這樣一個一個環節紮紮實實、循序漸進的下來，學生們覺得有興趣，而且比較容易。學生的思維一旦被啟用，就會迸發出許多創造的火花。學生的想象力是無窮無盡的，也是我們無法估量的，有的同學就寫出了「誰也沒有看見過風，不用說我和你了。
但是小草彎腰的時候，我們知道風跑來玩耍了」；有的同學寫出了「誰也沒有看見過風，不用說我和你了。但是狂風大作的時候，我們知道風在生氣了」許多同學都寫出了我意想不到的甚至大人都寫不出來的東西。
新課程標準的中一個很重要的理念就是以學生為主體，最大限度的發揮學生的潛能，使學生獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習的過程。要使學生積極主動的學習，所學內容應讓學生有興趣，由淺入深，循序漸進。教師一定要做好領路人。
11樓：匿名使用者
風 唐 李嶠 解落三秋葉，能開二月花
。 過江千尺浪，入竹萬竿斜。 三秋：
晚秋 二月：早春 譯文 秋風吹落了樹葉，春風吹落了百花，江風捲起了千尺浪濤，狂風颳的萬杆翠竹歪歪斜斜。
12樓：兜裡沒糖糖
唐代的，李嶠，解落三秋葉能開二月花，過江千尺浪入竹萬竿斜
寫一首詩歌,題目,《老師,我想對您說……》(規格,一小節4句,共有四小節)
13樓：enjoy蘰踄繧鍴
我寧願守護著那刺骨的冷豔，
不靠近，可是真實的存在我卻無從
拒絕，一點一點剝落著最後一點的堅
我想把耳朵安在荷葉上,聆聽風兒飛過時的歡聲笑語，靜聽荷花姑娘的童話故事。
望採納~~~~~~~~~~~
詩歌怎麼寫
14樓：欣欣自
我們在創作詩歌應該掌握和運用的營造意境的三種表現手法：賦、比、興。
1、「賦」 ，直接敘述、描寫或抒情，用的是白描手法。
2、「比」，就是比喻、比擬，一般是以具體的事物來比喻抽象的事物。
3、「興」，就是即物起興，即一首詩詞想要表達某種思想感情，卻不是直奔主題，而是首先從別的事物寫起，以引到作者所要寫的物件上去。
交待事實，直抒胸臆，以賦為佳。變抽象為具體、形象，以比興為上。賦、比、興在詩詞創作中要結合起來用。
15樓：宗芷雲襲晉
「詩潤南國」第六屆廣州市小學生兒童詩歌創作大賽
策劃方案
16樓：包芮瀾鹿翮
入夜孤枕眠
追思千萬裡
佳人獨臥榻
相對兩無語
孤影怨夜長
相思愁更長
也有東方白
相思尺難量
燈枯夜獨眠
隨夢過千山。
相聚驚無語，
依懷淚溼衫。
衾冷凍夢短，
懷思心悵然。
無端恨鵲鳴
窗白透光寒。
現代詩---友誼
那一天你把友誼的痣
點在我的額上
從此，溫暖的陽光照耀著我
和煦的春風挽著我的胳臂
邁向未來的路
那一天你把友誼的芳香
插在我的鬢角
從此，輕柔的甘霖滋潤著我的心情
深沉的大海安撫著我的疲憊
更容納下我
幾多的痛苦，幾多的煩惱
幾多的歡樂，幾多的幸福
呢喃的細蟲低語著你的名字
絮叨的秋風輕吟著你的名字
友誼一束芳香
一泓清泉
老師讓我們仿寫古詩怎麼寫，自己仿寫寫古詩
注重平仄，押韻，對仗。把現代化語言變成問問之類的，平常多看看古詩詞。自己仿寫寫古詩 現在的孩子學的真多啊！加油吧 這就是素質教育啊。幸虧沒趕上。真倒黴！你狠，我被你老師打敗了 哇，你老師是人是鬼，有那麼多作業麼 小學生仿寫古詩 我們也有故事仿寫就是寫不出來 小學生仿寫古詩？那個佈置的，是不是神經有毛...
老師讓我們寫春聯。。我沒寫橫批行嗎？是春聯
應該是不要橫批的，因為春聯只有是貼在門上才會要求橫批，但你不寫橫批如果不和老師的題意又何苦呢？寫個橫批吧。可以，有很多春聯不帶橫批。送老師自己寫的一對春聯和一個福字 沒有橫批 合適嗎？如果是要貼在門兩邊的春聯，應該有橫批。如果是書法作品，可以不要橫批。六字帶橫批的春聯 急 春聯啊 大地春回大地生香吐...
老師讓我們寫英語，寫自己的偶像的，我的偶像是武藝和至上勵合，幫幫我吧
先寫個開頭 每個人都有偶像 我也不例外 我的偶像是至上勵合 這個比較好介紹，因為有五個人 英語作文嘛 簡簡單單的就好嘍 中間 每個人都簡單的介紹一下 張遠 他的聲音聽起來很清爽 李茂 她的舞蹈很霸氣 馬雪陽 他彈的吉他很好聽 美 他很有男人味 五 他 笑起來開很可愛 不要寫缺點 尤其是在英語作文裡 ...