小學四年級語文課本第9單元筆下生花作文

2021-04-15 14:52:01 字數 2215 閱讀 6052

1樓:匿名使用者

秋天是個果蔬豐收、植被枯落的季節;秋天是個金黃色的季節;秋天是溫度多變的季節;秋天是落葉的季節……

秋天,果蔬都成熟了,水果們一個個笑吟吟地等待農工來採摘,夜晚就像個小燈籠照亮路。偶爾有幾個頑皮的小孩,掙扎著想下去,也有那麼幾個滾了下來,還哭了呢!真頑皮!

秋天,樹伯伯們光禿禿的,就像是個禿子似得,怪難看的。聽,樹伯伯哭了!因為有人說他難看,他也不能為人們遮風擋雨了,也不能供人欣賞了,花姐姐、葉弟弟、草哥哥都在安慰他呢!

樹伯伯也不哭了!真是個溫馨的畫面!

秋天,樹伯伯們都換上了金黃色的新衣裳,楓樹伯伯身上的小綠葉都成熟了,一個個都像是被畫家染紅了似得,秋風婆婆一吹,楓葉子們都紛紛跳起舞來。瞧!百靈鳥美妙的歌聲從遠處傳來,多麼動聽的歌聲啊!

秋天,風婆婆是個陰晴不定的怪人,她一會兒刮陣風,怪冷的!一會兒讓太陽哥哥暴露在天空上,挺熱的!真搞不懂她,這樣很好玩嗎?

這風婆婆這麼老了,還像個小孩一樣貪玩。她這是童心未滅嗎?

秋天,落葉小精靈們效仿蝴蝶紛紛飛下來,而樹伯伯笑吟吟地當觀眾在一旁欣賞,花朵姐姐們在一旁指點,葉子弟弟發出「沙,沙,沙」的聲音做伴奏。看,這是一幅多麼美的畫呀!

秋天,多美啊!為什麼沒有人喜歡秋天呢?只有農民喜歡,但那也只是為了豐收果蔬,並不是真心的!

秋小姐會不會很傷心呢?我想不會吧!秋小姐可是很大方的!

她不會計較的!那我就放心了!

秋天的風,清爽宜人;秋天的楓,婀娜多姿……

2樓:郭蘭環戌

人的語文,雜亂的英語,而數學!像一陣清風吹進了我的心扉,像在喧鬧的城市裡,耳邊驀地響起的天籟之音,像在百花齊放的花叢中悄然綻放的百合,讓人們在炙熱的陽光下感受到一縷來自數學的清涼.它引領著我在數學的海洋裡遨遊,在科學長廊中徜徉.

那一個個奇妙的數字,那一個個有趣的符號,都幫助我開啟科學大門的金鑰匙.同時,它們又是細心和認真的考驗,讓我隨時隨地迎接挑戰.奠定基礎,才能讓美麗的科學之花慢慢開放.

口算、遞等式、速算和巧算就像是地基,只有把它建牢固了,上面就可以蓋上高樓

大廈了;反之,如果地基不牢,樓沒蓋多高,就會出事故.在做計算題時,要用細心加上做題的耐心,只有這樣,才能得到百分之百的開心.相比之下,應用題就要更生動活潑一些了.

應用題,彷彿就是生活的一個縮影,在這裡,可以看到不同的場景.利用所學過的數學知識去解決一個個生活中的問題,當然是快樂的.但是解決問題的前提,仍然是掌握好基礎知識,然後再靈活運用.

我的數學老師說過:數學來自於生活,又用於生活.這句話在這一道道應用題上,體現出來了.

應用題巧妙地將生活與數學融為一體,也在以它獨特的方式告訴人們生活裡處處都有數學.從你早上睜開眼到晚上閉上眼進入夢鄉的這段時間,無非是一個體驗、探索數學的...

筆下生花三百字作文

3樓:匿名使用者

童年是幼稚的、無知的.每個人都有一個五彩繽紛的童年,當然我也不例外.我也有許多童年趣事,其中令我難以忘懷的,還是那「筆下生花」的事.

這件事是在我讀三年級剛寫作文時發生的.作文題目上面寫了四個字:「筆下生花」.

當時我想:筆下還可以生花,真有趣.我回家也去把筆裡面弄些花籽,看這支筆能生多少花!

於是老師講的課我一點也聽不進去,只是心裡默默地想:快點下課,快點放學.「叮鈴鈴,叮鈴鈴」.

我說:「太好了,終於放學了,我終於可以看看那筆能生多少花了.」

放學回到家後,我做完作業.我迫不及待地去做 「筆下生花」了:我把我的一支筆拆開,拿些我家的玫瑰花籽,塞進我的筆裡面,說道:

「乖乖筆桿,你一定要生出些花來,好讓我見識見識,你這筆桿生出來的花是什麼樣的!」於是,我把我的筆桿倒起來埋在土裡,留一個小孔出來,好等它開花.我把家裡的小板凳搬出來靜靜地坐在那旁邊等,一直等到天黑了.

我想:筆怎麼這麼久都還不開出一朵花出來呢?哦,我知道了:

它一定像種子一樣要等幾天才能生長出來.對就是,一定是這樣的.要再等幾天.

於是,我又等了一天、兩天、三天,怎麼還不開花呀!第三天的晚上我把我的這個不解的問題告訴了媽媽,媽媽聽後哈哈大笑,說:「孩子,筆裝上花籽怎麼會開花呢?

」媽媽沒有告訴我原因.但我那時候想:怎麼會不開花?

我們書上不都寫著有「筆下生花」嗎?

現在我讀六年級了,我終於懂得了「筆下生花」的道理.原來是:拿自己的筆把文章寫得優美、感人,讓人陶醉其中流連忘返就叫「筆下生花」呀!

現在想起我當時真是又傻又天真啊!童年中的趣事許多我也漸漸淡忘,唯獨這件「筆下生花」的事,還是那麼清晰.我永遠都不會忘記.

我會永遠把它記在心中,永遠,永遠……

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