16春秋戰國時期私學的興起有何意義

1樓：毗沙王

打破了官府貴族壟斷教育的現象，擴大了教育物件範圍。提高了國民素質。

春秋戰國時期私學的興起有何意義

2樓：浮動的青海

打破了貴族壟斷知識的權利，使平民有通過自己的努力實現自己抱負的一種可能，這是社會的進步，也宣示了封建社會的到來。

簡述春秋時期私學興起的原因和意義

3樓：皖南舊事人

政治方面，宗法制度瀕臨瓦解。經濟上面，封建土地私有制的性興起，文化方面出現了百家爭鳴局面。有利於推動中國早期文化經濟的發展。

4樓：一槓青年

春秋時期

私學產生於春秋時期，以孔子私學規模最大，影響最深。那時統一的奴隸制國家西周日趨衰落，禮崩樂壞。由「學在官府」變為「學在四夷」。

原來西周的官吏到各諸侯國去謀出路，各諸侯國甚至各卿大夫的私門需要士為他們服務，爭相養士，士的出路漸廣，於是出現了「士」階層。士的培養也就成為迫切的要求，私學便應運而生。士階層中出現了各種學派，代表著不同階級或階層的利益。

各個學派為了培養自己的人才，向各諸侯宣傳各自的主張，求各諸侯採納，以擴大政治上的勢力。其中影響較大的是儒、墨、道、法四家，在學術上各家有長短。歷代封建帝王基本上並非專取一家，乃合各家成帝王之術，為鞏固封建制度和各個王朝的統治服務。

這四家均有私學。到了戰國時期，秦、齊、楚、燕、韓、趙、魏七國爭雄，「邦無定交，士無定主」，士的聲價越來越高，養士的風氣有增無已，私學更加盛行。「從師」之風盛極一時，於是私學更多，出現「百家爭鳴」的局面。

春秋戰國時期私學出現有什麼意義？

私學是怎樣興起的？在中國教育史上具有什麼意義

私學發展的歷史意義和影響是什麼？

5樓：北京創典文化

春秋戰國時期私學的發展，衝破了「學在官府」的舊傳統，教育物件由貴族擴大到平民。同時，由於各家各派相互抗衡，又相互補充，形成了「百家爭鳴」的盛況。這既促進先秦時期學術思想的發展，又培養出了大批的人才，各家各派的大師輩出。

孔子、墨子、孟子、荀子、韓非等是其中的佼佼者。

春秋戰國時期為什麼「私學文化」得以產

6樓：假蘇更生

私學興起的抄

歷史原因有多種,首先是當襲時士階層的變化bai與教育的du新需求,改變

了「學術官守zhi」和「學在官dao府」的教育格局.尤其是在由西周走向春秋的社會大變革中,原有的一些貴族階層逐漸沒落,士階層在不斷壯大.沒落貴族具有「六藝」等文化知識,便成了求職謀生的一種技能,能在文事方面為統治者和貴族提供所需的服務,可充當官吏等.

同時,也由於當時社會生產力的提高,為私學的發闢了相應的市場.其次,由於政治鬥爭的需要,養士成風.大批的自由民嚮往加入士階層,學習文化,就成為改變身份、實現理想的一個重要途徑.

「沒落的貴族官學已不可能培養士,它那傳統的六藝教育也不能適應新時期培養士的要求,能適應這種社會新需要的,就是新的教育組織機構——私學.創辦私學,開展私學講學活動,專門訓練士的大師先後出現.『學在四夷』說明春秋末葉私學已存在於四方各地」.

分析春秋戰國時期為什麼私學文化得以產生和發展

7樓：匿名使用者

因為那時候基本沒有公立的學校，所以只能發展私學文化。

春秋戰國時期「私學文化」得以產生和發展的根源