1樓：景泰**店
莫待無花空折枝，直掛雲帆濟滄海。
2樓：手機使用者
欲窮千里目，
更上一層樓。
(唐)王之渙
關於勤奮取得成功的名言,故事,古詩詞或相反的事例
3樓：匿名使用者
詩句：1、《冬夜讀書示子津》【宋】陸游
古人學問無遺力，少壯工夫老始成。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
2、《長歌行》漢樂府
青青園中葵，朝露待日晞。陽春佈德澤，萬物生光輝。
常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？
少壯不努力，老大徒傷悲。
3、《勸學》【唐】顏真卿
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。
4、《雜詩》【晉】陶淵明
盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不等人。
5、《閒居書事》【唐】杜荀鶴
窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。
少年辛苦終事成，莫向光明惰寸功。
6、《觀書有感》【宋】朱熹
半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。
問渠那得清如許，為有源頭活水來。
7、《昌谷讀書示巴童》【唐】李賀
蟲響燈光薄，宵寒藥氣濃。君憐垂翅客，辛苦尚相從。
8、《冬夜讀書有感》【宋】陸游
胸中十萬宿貔貅，皁纛黃旗志未酬。
莫笑蓬窗白頭客，時來談笑取幽州。
9、《讀書》【宋】陸游
力不扶微學，心猶守舊聞。壁間科斗字，秦火豈能焚？
10、《寒夜讀書》【宋】陸游
韋編屢絕鐵硯穿，口誦手鈔那計年。
不是愛書即欲死，任從人笑作書顛。
11、《送從弟謁員外叔父迴歸義興》【唐】權德輿異鄉兄弟少，見爾自依然。來酌林中酒，去耕湖上田。
何朝逢暑雨，幾夜泊魚煙。餘力當勤學，成名貴少年。
反例：傷仲永
傷1仲永金溪2民方仲永，世隸3耕。仲永生4五年，未嘗識5書具6，忽啼求7之。父異8焉，借旁近9與10之，即書詩四句，並自為其名。
其詩以養父母11、收族12為意13，傳一14鄉秀才觀之。自是指15物作詩立就16，其文17理18皆有可觀者。邑人19奇20之，稍稍21賓客22其父，或以錢幣乞23之。
父利其然24也，日25扳26仲永環27謁28於邑人，不使學。餘聞之也久。明道29中，從30先人31還家，於舅家見之，十二三矣。
令作詩，不能稱前時之聞32。又七年，還自揚州，復33到舅家問焉。曰：
「泯然眾人矣34。「王35子曰：仲永之通36悟37，受38之天39也。
其受之天也，賢40於41材42人遠矣。卒43之為眾人，則其受於44人者不至45也。彼其46受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已47耶48？
[1][2]
關於奮鬥的名人名言 和事例 各六個 謝謝
4樓：匿名使用者
天才出於勤奮。——高爾基
人生在勤，不索何獲。－－張衡
業精於勤而荒於嬉，行成於思而敏於隨。 －－韓愈
天才就是無止境刻苦勤奮的能力。 －－卡萊爾
聰明出於勤奮，天才在於積累。 －－華羅庚
好學而不勤問非真好學者。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠。 －－達·芬奇（義大利）
形成天才的決定因素應該是勤奮。 －郭沫若
人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。 －茅以升
你想成為幸福的人嗎？但願你首先學會吃得起苦。 －－屠格涅夫
靈感不過是「頑強的勞動而獲得的獎賞」。 －－列賓
貴有恆何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。
成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話。 －－愛因斯坦
不經歷風雨，怎能見彩虹。 －《真心英雄》
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
自古以來學有建樹的人，都離不開一個「勤」字。
天才就是98%的汗水加2%的靈感。 －－愛迪生
藝術的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅強的人例外。 －－雨果
沒有人會因學問而成為智者。學問或許能由勤奮得來，而機智與智慧卻有懶於天賦。 —— 約翰·塞爾登
沒有任何動物比螞蟻更勤奮，然而它卻最沉默寡言。 —— 富蘭克林
事例------
李時珍為編寫《本草綱目》而跋山涉水，不辭勞苦。有一個事例說他帶著他的徒弟尋找一種草藥，終於找到了，因為已是半夜，李時珍找到這種草藥後，讓他的徒弟拿出紙筆，在月光的照耀下，記載下了這種草藥的特徵。就是這樣，李時珍終於編寫出了《本草綱目》。
南宋末年著名的民族英雄文天祥少年時生活困苦，在好心人的幫助下才有機會讀書。一次，文天祥被有錢的同學誤會是小偷，他據理力爭，不許別人踐踏自己的尊嚴，終於證明了自己的清白，而且通過這件事，更加樹立了文天祥金榜題名的志向。
陳平西漢名相，少時家貧，與哥哥相依為命，為了秉承父命，光耀門庭，不事生產，閉門讀書，卻為大嫂所不容，為了消弭兄嫂的矛盾，面對一再羞辱，隱忍不發，隨著大嫂的變本加厲，終於忍無可忍，出走離家，欲浪跡天涯，被哥哥追回後，又不計前嫌，阻兄休嫂，在當地傳為美談。終有一老著，慕名前來，免費收徒授課，學成後，輔佐劉邦，成就了一番霸業。
包拯包青天，自幼聰穎，勤學好問，尤喜推理斷案，其家父與知縣交往密切，包拯從小耳濡目染，學會了不少的斷案知識，尤其在焚廟殺僧一案中，包拯根據現場的蛛絲馬跡，剝繭抽絲，排查出犯罪嫌疑人後，又假扮閻王，審清事實真相，協助知縣緝拿**，為民除害。他努力學習律法刑理知識，為長大以後斷案如神，為民伸冤，打下了深厚的知識基礎。
林則徐小時候就天資聰慧，兩次機會下，作了兩幅對聯，這兩幅對聯表達了林則徐的遠大志向。林則徐不僅敢於立志，而且讀書刻苦，長大後成就了一番大事業，受到了後世的敬仰。
王獻之，字子敬，是東晉大書法家書——聖王羲之的第七個兒子。他自己也是東晉著名的書法家。王獻之三四歲的時候，母親就教他背詩誦詩，到五六歲的時候，就能夠出口成章，順口吟出幾句詩來。
和他的哥哥王凝之相比，越發顯得機警聰敏，而且還特別喜歡習字。王獻之家有一隻大水缸，本片的故事，正與這個大水缸密不可分！
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5樓：深院鎖清秋
一位哲人說過：「世界上能登上金字塔的生物只有兩種：一種是鷹，一種是蝸牛。不管是天資奇佳的鷹，還是資質平庸的蝸牛，能登上塔尖，極目四望，俯視萬里，都離不開兩個字——勤奮。」
一個人的進取與成材，環境、機遇、天賦、學識等外部因素固然重要，但更重要的是依賴於自身的勤奮與努力。缺少勤奮的精神，哪怕是天資奇佳的雄鷹也只能空振雙翅；有了勤奮的精神，哪怕是行動遲緩的蝸牛也能雄踞塔頂，觀千山暮雷，渺萬里層雲。學業上、事業上的成功不單純靠能力和智慧，更要靠每一個參與者的忠誠、敬業和勤奮。
斯蒂芬·金是國際上著名的恐怖**大師。他在一年的每一天裡都幾呼做著同一件事：天剛剛放亮，他就伏在打字機前，開始一天的寫作，即使在沒有靈感的時候，在沒有什麼可寫的情況下，每天也要堅持寫五千字。
在一年之中，他只給自己三天的休息時間，其餘每一天都是在勤奮的創作之中度過的。勤奮不僅使他成為世界級的大富翁 ，而且勤奮給他帶來的最大好處是永不枯竭的靈感。
每一個人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奮努力而來的。比如說德國數學家、物理學家和天文學家高斯。他從小就酷愛學習，一生為科學事業做出了巨大貢獻，但是如果他沒有從小的勤奮努力學習，他也不可能成為著名的科學巨人。
沒有勤奮努力的學習是不可能有成就的。這樣的例子有很多很多，可以說每一位有成就的人都曾努力學習、努力探索過。
學習的關鍵在於「肯學」和「敢學」。如果你的願望是成為一名有成就、有才能讓人敬重的人物，但你又不肯，或不敢去學習最終還是會一事無成的。居里夫人和她的丈夫為了證明鐳的存在，千辛萬苦，冒著可能失去生命的危險，經過他們的勤奮、努力最終提煉出了十分之一克極純淨的氯化鐳，並準確地測定了它的原子量，證實了鐳的存在。
這是一次多麼讓人驚歎的事實。正是居里夫人的肯做、敢做才證實了鐳的存在。因此，要想成為有才能的人，就要從小「肯學」、「敢學」。
有些人說那些有才能、有成就的人從小就是「天才」、「神童」，像我們再努力有什麼用啊。這種想法是錯誤的，他們是天才、神童，不是天生的，而是來自勤奮的學習。勤奮學習是成為「天才」、「神童」的先決條件。
經科學家研究，人是智力是有差別的，但是僅僅是差一點點而已。所以說，「天才」、「神童」是*人們勤奮學習而成為的。
才能來自勤奮學習，牛頓、愛因斯坦、愛迪生、鄭板橋、白居易的事例都可以證明這一點。有許多的偉人為了造福人類，也作了巨大的貢獻。如李時珍的著作《本草綱目》，他走訪了許多地方，經過27個春秋的艱苦努力寫成了這部鉅作。
狄更斯說過「我所收穫的，是我種下的。」每個人都有機會成為有才能的人，就看你去不去爭取這個機會。才能來自勤奮。我們一定要努力學
人生如花開花謝，潮起潮落，有得便有失，有苦也有樂。在學習的過程中難免會枯躁乏味，心浮氣燥，進兒有想放棄勤奮學習的念頭。此時，何不這樣對自己說：
高心也要學，不想學也要學，那為什麼不做個快樂勤奮的讀書人呢？其實，常時間單調無趣的學習可以讓人在苦累達到極限之時超越自我，培養人的堅忍不拔、剛毅成穩的個性，而且勤奮可以決定生命的品質，塑造自己的人生境界。同時，當你一旦沉迷書中時，你會發現讀書猶如品嚐最芬芳甘甜的花蜜，春風化雨、澡雪精神、潔靜內心，給人帶來如啖如飴的精神享受。
學習主動為金，刻苦為銀，非學無以質疑，非問無以廣識，問渠那得清如洗，為有源頭活水來。學習應立足於課內，鞏固於課外，要不斷擴大自己的知識面，勤能補拙，天道酬勤。
同學們讓我們做一個勤奮的讀書人吧，每天伴著清風明月，聞著淡淡的粉筆味兒，讀著帶有絲絲墨香的書本，去領悟生命的真諦，在有限的條件中無限伸展自己的力量；讓我們在勤奮的讀書中去追逐那遙遙領先的對手，去追逐那美好的理想，雖然能否追上還一無所知，但你奔跑、你追逐，你就不會在等待中消抹自己，不會發出白了少年頭空悲切的哀嘆；讓我們在學習中耕耘勤奮，從受制甚多的「必然王國」逐步走向嫻熟自如的「自由王國」。
遭受挫折與失敗的時候，不怨天尤人，也不輕視自我，要客觀地分析環境與自身條件，這樣才可以找到心理平衡，才可以發現人生處處是機會。人生在世，誰都會遇到挫折，適度的挫折具有一定的積極意義，它可以幫助人們驅走惰性，促使人奮進。挫折又是一種挑戰和考驗。
英國哲學家培根說過：「超越自然的奇蹟多是在對逆境的征服中出現的。關鍵的問題是應該如何面對挫折。
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