1樓：落花痕淡
1、把短文中copy括號裡不正確的詞bai劃去。（3分）
答：去掉
du 裝扮 津津有味 飄動zhi 2、「饒」字是左右結構。dao用音序查字法查音序r，用部首查字法先查「飠」部，再查六畫。「饒」字第三筆的筆劃名稱是豎提。
「饒」在字典裡的解釋：①豐富；多 ②另外添 ③饒恕；寬容 ④姓。「饒有興趣」中的「饒」應選解釋（①）。（3分）
3、根據下面的意思在文章第一自然段中選擇恰當的詞語填在括號裡。(2分）
（1）車來車往，像流水一樣連續不斷。 （川流不息）
（2）色彩鮮豔，繁多凌亂。 （五彩繽紛）
4、歸納衫沒文章第一自然段段意。（3分）
街上出現了獨特的一幕——開滿了消樑五彩繽紛的「傘花」。
5、根據文章第二自然段內容填空。（5分）
在這個自然段裡，作者一共寫了四種人的傘。它們是姑娘的傘，女學生的傘，小或橋納朋友的傘，老人的傘，其中詳寫了女學生的傘。
6、給文章第三自然段中無標點符號的句子加上標點符號。（2分）
，？？，，。7、 用直線畫出表示 文章中心的句子。（2分）
答：最後一句
《傘花》閱讀短文
2樓：曾經丶小蕊
1.去掉 打扮 去津津有味 去飄移
2.左右 r 飠 6 豎提 ②
3.川流不息 五彩繽紛
5、姑娘 女學生 小朋友 老人 女學生6、，？？，，！
7.最後一句
3樓：百度使用者
請問表達了作者什麼樣的感情呀 呀是不是對春雨的喜愛？
4樓：鈄鬆區學海
1、把短文中括號裡不正確的詞劃去。(3%)
2、「饒」字是_______結構。用音序查字法查音序______，用部首查字法先查「______」部，再查______畫。「饒」字第三筆的筆劃名稱是_________。
「饒」在字典裡的解釋:
①豐富;多
②另外添
③饒恕;寬容
④姓。「饒有興趣」中的「饒」應選解釋(
)。(3%)
3、根據下面的意思在文章第一自然段中選擇恰當的詞語填在括號裡。(2%)
⑴車來車往，像流水一樣連續不斷。(
)⑵色彩鮮豔，繁多凌亂。()
4、歸納文章第一自然段段意。(3%)
5、根據文章第二自然段內容填空。(5%)
在這個自然段裡，作者一共寫了四種人的傘。他們是__________的傘，___________的傘，__________的傘，__________的傘，其中詳寫了__________的傘。
6、給文章第三自然段中無標點符號的句子打上標點符號。(2%)
7、用直線劃出表現文章中心的句子。(2%)
1.去掉
打扮去津津有味
去飄移2.左右r飠
6豎提②3.川流不息
五彩繽紛
5、姑娘
女學生小朋友
老人女學生
6、，??，，!
7.最後一句
六年級語文閱讀練習 15篇
5樓：桑
去買個課外閱讀一般的一本也不過20塊錢左右
6樓：百度使用者
你也是複製的 你也遭報應
7樓：夢的旋律
8樓：醉愛
能不能讓我看了之後再讓我回答，像填空一樣
六年級語文閱讀訓練答題技巧
9樓：小小語老師
一、做閱讀理解的三個步驟
1. 通讀全文，掌握大意。
10樓：在
閱讀的,套用這些,比較快.
語文解題方法歸類
11樓：韓琦
六年級語文閱讀訓練答題技巧，這個是一本書啊，還是你要想知道這個技巧？
12樓：匿名使用者
關於語文閱讀答題，前提是要通過閱讀把文章想表達的意思理解透徹，然後根據題目的要求，聯絡上下文或整篇文章，進行整理、歸納、分析，有些可以直接用原文作答、有些需要經過你處理之後用自己的話作答等等。
要做好閱讀理解，首先要提高閱讀能力，包括閱讀速度、整理歸納分析、理解記憶等放方面。我通過練習快速閱讀來激發右腦潛能，提高閱讀、理解能力。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率；同時可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。
具體練習可以參考：《精英特全腦速讀記憶軟體》，安裝軟體即可進行試用訓練。用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把你的閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高閱讀、學習效率，取得好成績。
閱讀技巧：在閱讀過程中必須養成有目的、有重點地進行閱讀的習慣，使我們在閱讀時善於發現重點、新問題、新觀點和新材料。在讀書的過程中或讀完一本書的時候，要學著做點讀書筆記，記錄一下書本的脈絡主旨、主要人物、事蹟、以及閱讀感悟等，一些優美詞句也可以摘抄一下。
首先，段落：掌握段意最方便的辦法是抓「主句」，也就是抓住說明全段主要意思的句子。其次，抓住文章的脈絡主旨：
有的文章，標題就說明了中心思想，有的在文章開頭和結尾點明中心思想，有的則通過主要事件來表達中心思想，只要根據主要事件，就能很快確定中心思想。其三，對於文章、書籍中的主要人物、事蹟、觀點、中心思想等一些重點，要有意識的進行記憶，形成自己的思維導圖，促成更好的理解。
13樓：吳奕嘉
閱讀要掌握技巧，重點是多看書，多讀好書
14樓：匿名使用者
語文知識點梳理(應試精華版)
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現手法：象徵、對比、烘托、設定懸念、前後呼應、欲揚先抑、託物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反覆、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）
十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）
十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、**情節四部分：開端、發展、高潮、結局
十五、**三要素：人物形象、故事情節、具體環境
十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境
十七、議**三要素：論點、論據、論證
十八、論據分類為：事實論據、道理論據
十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）
二十一、議**的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有並列式、遞進式。
二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、註釋、總結、遞進、話題轉換、插說。
二十四、其他：
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、**），埋下伏筆（記敘文、**），設定懸念（**），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（記敘文、**）；深化主題（記敘文、**）；照應開頭（議**、記敘文、**）
（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋物件＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反覆：強調了……加強語氣
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關係（3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
（六）段意的歸納
1．記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明文：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼，
格式：說明（介紹）＋說明物件＋說明內容（特點）
3．議**：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣，
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點
15樓：匿名使用者
不知道 我真不知道
16樓：匿名使用者
1. 通讀全文，掌握大意。
在解答閱讀理解時，同學們先要快速的瀏覽一下整篇文章，重視標題（中心）、開頭段（觀點）、結尾段（結論）及各段落的首句（主題句），理清脈絡，瞭解基本梗概，不要把時間花在生詞難句上。沒認真讀完一段，要及時概括段意。
注意在認真品讀原文，最好用筆標記重要資訊。要養成良好的閱讀習慣，以速度也要質量，要求閱讀二至三遍能讀懂全文。
2.瀏覽考項，細讀答題。
在掌握文章的大意之後，同學們可瀏覽一下短文後面的題目，然後帶著這些問題仔細的閱讀第二遍，以做到有目的的閱讀。要做到認真讀題目中的每個字，並在原文找出大體範圍，就等於答對該題的一半了。
3.復讀全文，驗證答案。
答題完畢時，同學們應對照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時答案要求，準確，簡潔，全面。
二、閱讀理解答題技巧點撥
型別一：某段或某句在文中的作用型別的題目
一般的作用是：總領全文、首尾呼應、設定懸念，激發讀者的閱讀興趣、為下文做鋪墊、與下文進行對比、反襯等作用。
這些是基本的概念，做閱讀時，作為高段的學生應該對這些概念有一個基本的把握。不過，現在的教學理念，不太喜歡直接考這樣的題目，但實際上，每個做閱讀的孩子，都應該掌握這些概念。雖然老師不提倡這些概念，但是考試的時候，你又知道哪個老師會忽然發神經，出一些這樣的題目考你呢？
是不？型別二：括某段大意
（1） 要準確的概括出段意，首先要讀懂段落每句話的意思，還要弄清楚段內各句的相互關係，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂的中心句（中心句的位置多數在段首或段末，個別也有在段中的）。如果沒有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己總結概括。
（2） 摘句法，即找出段落中的中心句。例如《我的老師》中的第二自然段，就可摘取其中的「她從來不打罵我們」一句來概括段意。
（3） 概述法，用自己的語言概述全段的主要意思。例如《故鄉》的第二部分，內容很豐富，記述的人物事件很多，可用自己的話概括：「我」回到故鄉的所見、所聞、所感。
（4） 聯合法。有些段落講的不止一個意思，概括時必須用簡練的語言把幾個意思表述出來，缺一不可，這就是聯合內容要點佳藝概述。例如《記一輛紡車》的第四段，就要綜合三層意思：
紡線使衣著自給，紡線使大家愛惜自己製作的衣服，紡線是大家形成了新的美的觀念。
概括全文的主要內容的答題模式：----為了什麼-----做了什麼----結果怎樣
型別三：某個詞語在文章中的作用。
解答方法：一說明這個詞語的意思是什麼；二在文章中的意思是什麼；三再結合文章的中心思想，說說這個詞語在刻畫文章中心或者表現人物性格特點上的作用。這樣一般就不會扣分了。
中心思想，是萬能膠，回答問題的時候，都應該結合中心，予以分析，這樣不易被扣分。
型別四：加標點
這是小孩子最怕的型別，也是比較容易失分的地方，因為加標點往往是在原文上加，而孩子的注意力比較容易分散，容易漏題。
低年級加標點，一般比較重視加，。！？這些型別。只要分清楚一句話到**結束，就不容易失分。
高年級考試的主要標點會側重於；、…… ：「」這幾個標點。
其中，說話時的冒號和引號，要分清楚哪句話是誰說的；
頓號用在詞語或短語之間，比如：這院子乾淨、涼快、安靜，真是好地方。
分號用在並列的句子之間，一般這個句子是複雜的句子，如：
昨天一清早，天氣驟然變冷，空中佈滿了鉛色的陰雲；中午，凜冽的寒風刮起來了，呼呼地颳了一個下午；黃昏時分，風停了，就下起鵝毛般大雪來。（小學語文《第一場雪》
型別五：說說主人公思想性格變化題
關鍵要答出「變」來，如：他從以前的……變得……
型別六：五種表達方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情
記敘文中的議論是作者在記敘中所記事物發表自己的看法。或讚揚，為什麼讚揚；或反對，為什麼反對。
記敘文中的抒情是作者在記敘的過程中對所記事物抒發自己的感情。它一般可分為兩大類：直接抒情和間接抒情（託物言志、借景抒情）
六年級語文閱讀題小學六年級語文閱讀理解題帶答案
1 楊堤飛瀑 鯉魚壁 卓壁峰 出二郎峽 畫山 黃布灘 古鎮興坪 舟泊陽朔 2 畫山 江畔的峭壁 黃布灘的山峰 古鎮興坪對面的螺螄山 舟泊陽朔的碧蓮峰 3 表達了作者對灕江美麗景色的喜愛和讚美之情。親，如果還好的話請採納，o o謝謝 1 作者遊覽了灕江的楊堤飛瀑 鯉魚壁 卓碧峰 出二郎峽 畫山 黃布灘...
六年級語文閱讀練習 ，六年級語文閱讀練習 15篇
去買個課外閱讀一般的一本也不過20塊錢左右 你也是複製的 你也遭報應 能不能讓我看了之後再讓我回答，像填空一樣 小學語文閱讀訓練80篇六年級15篇 答案 1 歐洲人的意圖是想擁有這片土地。2 歐洲人到了河邊，正要上船時，送行的衣索比亞人要他們停下來，脫下鞋子。歐洲人脫了鞋子，送行的主人就仔細抖他們的...
六年級下冊語文閱讀題，小學六年級語文閱讀訓練題帶答案的
李時珍跋山涉水，嚐遍百草，數十年如一日的收集整理，筆耕不輟，才有藥學鉅著 本草綱目 的問世 司馬遷遊歷名山大川，奮筆疾書,才有 史記 的誕生。1你的同學對老師善意批評不以為然的時候,你會說 良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行 2考試取得好成績時，你會提醒自己 滿招損，謙受益3小學畢業將臨，你給同學發臨別...