1樓：匿名使用者
金色的腳印是日本作家椋鳩十創作的一部兒童文學作品。主要內容為：小男孩正太郎家的傭人從山裡捉回一隻小狐狸，兩隻老狐狸想盡一切辦法要救小狐狸出去，它們冒著生命危險住在正太郎家的地板下面照顧小狐狸，並和十分同情小狐狸、偷偷給老狐狸餵食的正太郎建立了親密信任的關係。
後來，小狐狸被送給鄰居，正太郎為了要回小狐狸，不慎掉下懸崖，兩隻老狐狸救護了嚴寒中昏迷的正太郎。最後，正太郎要回了小狐狸，和爸爸一起把它放回了山裡，狐狸一家終於團聚並回到了樹林中。
擴充套件資料
作者簡介：
椋鳩十（1905-1987）：原名久保田彥穗。畢業於日本法政大學，曾任鹿兒島縣立圖書館館長、鹿兒島女子短期大學教授等職。
作品以動物**為主，是日本少年動物**的開拓者。椋鳩十2023年出生在長野縣赤石山脈的主峰——鬼面山山腳下的喬木村。
赤石山脈（在長野縣、山梨縣和靜岡縣的交匯處），山勢雄偉，諸峰重疊，怪石嶙峋，奇峭峻絕，被譽為日本境內的「阿爾卑斯大山脈」。其先後出版數十部作品集以及《椋鳩十全集》《椋鳩十的書》《椋鳩十動物童話》。
2樓：小周春燕
正太郎家的僕人撿來了一隻小狐狸。老狐狸給小狐狸餵奶搭窩還想要咬斷木樁，正太郎跌落懸崖老狐狸知恩圖報救醒正太郎。正太郎把小狐狸放回大自然。
金色的腳印主要內容的讀後感，格式是：這篇課文主要講了。。。。。使我感受到了。。。。
3樓：覆蓋歷史痕跡
《金色的腳印》這篇課文講的是正太郎家的僕人捉了一隻小狐狸，狐狸
父母來救小狐狸。後來小狐狸被安田先生帶走，狐狸父母又救了正太郎。最後狐狸一家團聚的故事。
我的感受是：人們沒有權利剝奪動物的自由，只有人們把動物也當做人，人和動物才能和平相處。
6年級上冊語文書金色的腳印一課講了一件什麼事
4樓：殘_舞落
正太郎家裡的傭人從山上捉來一隻小狐狸，於是老狐狸夫妻倆想方設法營救小狐狸，後來小狐狸被安田先生帶走了，正太郎想去找小狐狸時，卻跌下了懸崖，被老狐狸夫妻倆救了。第二天，正太郎和爸爸把小狐狸放了。
5樓：安之若
本文講述了老狐狸給小狐狸餵奶，為了救小狐狸在正太郎家地板下做臥，和正太郎日益親近，並救了正太郎的事。
金色的腳印的中心思想
6樓：不是苦瓜是什麼
金色的腳印通過老狐狸和小狐狸，正太郎之間發生的事，告訴我們：大自然是人類和動物的共同家園，要與人類和諧相處，這個世界才會美麗。表達了作者十分喜愛又善良一面的狐狸。
寫了小男孩正太郎的傭人捉來一隻小狐狸，老狐狸在救小狐狸的同時，有小男孩建立了深厚的情誼，就在小男孩想把小狐狸放走的時候，小狐狸被送走了，小男孩去找小狐狸時摔向山崖，老狐狸們救了他。
金色的腳印是日本作家椋鳩十創作的一部兒童文學作品。
所在課本：義務教育課程標準實驗教科書 六年級上學期七單元第24課 127頁到130頁。
文章特色：
《椋鳩十動物**（金色的腳印）》收錄了椋鳩十的經典動物**，包括《消失的狐狸》《金色的腳印》《八咫狐一家》《好動狐，嚷嚷狐》《紅狐狸，藍狐狸》等作品。
文章構思獨特精巧，線條流暢通俗，語言樸實生動，主題鮮明易懂，但又決無說教，他筆下的「動物園」，栩栩如生，惟妙惟肖。大鹿、熊、家犬、野犬、猴子、貓、烏鴉、大雁、野豬、狐狸、雄蜂、河獺和黑兔等動物內心的情感世界，經過椋鳩十的獨特手法，刻畫得淋漓盡致，有血有肉，讀來親切。
7樓：匿名使用者
本文記述了正太郎目睹並參與了老狐狸救小狐狸的故事，說明父母對孩子無私的愛，也表現了正太郎的善良，反應了人與動物友好相處，和諧共處這一主題。 相信我我是6年級的老師
8樓：匿名使用者
中心思想：
本文講述了老狐狸給被抓的小狐狸餵奶，為了救小狐狸在正太郎家地板下做窩，和正太郎日益親近，並救了正太郎的故事。讚揚了狐狸的善良品質。
段落大意：
按時間順序可分為三段：
第一段（第1至3然段）：起因：正太郎家的男傭抓到一隻小狐狸。
第二段（第4至18自然段）：經過：狐狸的父母來給小狐狸餵奶並且為救小狐狸在地板下做了窩。狐狸和「我」日益親近並救了「我」。
第三段（第19至21自然段）：結果：正太郎和爸爸一起把小狐狸放回大自然，狐狸留下一串串金色的腳印。
9樓：匿名使用者
本文講述了老狐狸給被抓的小狐狸餵奶，為了救小狐狸在正太郎家地板下做窩，和正太郎日益親近，並救了正太郎的故事。讚美了人與動物之間互相信任，互相幫助，和諧相處的美好關係，也展現了動物之間生死相依的濃濃親情，讀來感人甚深。
學了金色的腳印這一課，你想對人類說什麼？(50字)
10樓：匿名使用者
動物也有真情，動物間的親情也一樣如水晶般晶瑩剔透，讓人感動，就像老狐狸對小狐狸一樣。動物和人類一樣擁有情感，我們應該成為朋友，而不是敵人。伸出你的雙手，和動物相攜，和自然相攜，我想這個世界也會更加和諧美好的。
11樓：匿名使用者
動物也是有感情的，他們也有偉大的母愛，為了孩子，它們可以犧牲一切。人若對它們好，他們也會加倍對人好。
12樓：匿名使用者
珍惜眼前的一切，樂觀面對生活。
《金色的腳印》一文以什麼為順序敘寫了事件的全過程。
13樓：匿名使用者
《金色的腳印》按事情發展的順序可以分為五段。
第一段（第1至3自然段）：講正太郎家捉到一隻小狐狸的情形。
第二段（第4至7自然段）：講老狐狸第一次救小狐狸的經過。
第三段（第8至16自然段）：講老狐狸為救小狐狸在正太郎家的地板下面安了家和老狐狸與正太郎由敵視到熟悉的經過。
第四段（第17、18自然段）：主要敘述了「我」為救小狐狸摔傷和老狐狸救「我」的事。
第五段（第19自然段至結尾）：講正太郎放了小狐狸。
《金色的腳印》體會50字（我查過百度了）
14樓：不空頭
從這篇文章中我體會到動物與人的情感，更體會了動物之間的親子關係，我明白了動物也是有濃濃的親情的。讀了後，我對動物又有了更深的瞭解。^o^
15樓：匿名使用者
我從狐狸身上感受到了濃濃的親情，這種親情是從眼睛裡看不到的，必須用心去感受。
16樓：匿名使用者
狐狸身上的這種真切感人的，濃濃親情的光芒，不僅要用眼睛觀察，還要用心靈去感悟
17樓：匿名使用者
哈哈哈哈哈哈哈哈哈文中小狐狸好可愛
金色的腳印講了一個什麼故事你有什麼感受？
18樓：匿名使用者
講了一個人與動物之間的美好情感，感受是；動物也有愛，人與動物是不可缺的好朋友！
19樓：匿名使用者
陽光照耀雪地上狐狸的腳印
24課金色的腳印主要內容！
小男孩正太郎家的傭人從山裡捉回乙隻小狐狸，兩隻老狐狸想盡辦法要救小狐狸出去，它們冒著生命危險住在正太郎家的地板下面照顧小狐狸，並和十分同情小狐狸 並偷偷給老狐狸餵食的正太郎建立了親密信任的關係。後來，小狐狸被送給鄰居，正太郎為要回小狐狸，不慎掉下懸崖，兩隻老狐狸救護了嚴寒中昏迷的正太郎。最後，正太郎...
六年級24課《金色的腳印》的主要內容和中心思想
主要內容 講述了人與動物之間的傳奇故事 小男 金色的腳印 講的是正太郎和三隻狐狸之間發生的事。正太郎家裡抓來一隻小狐狸。晚上，正太郎看見小狐狸的爸爸媽媽引開狗來救它，但他們發現鐵鏈是咬不斷的，只好給小狐狸餵了奶，然後悄悄地走了。後來正太郎發現老狐狸在地板下做了窩，而且一有機會就咬拴鐵鏈的木樁。於是，...
《金色的腳印》它們和正太郎的關係發生了怎樣的變化
經過上次小狐狸被正太朗家的傭人抓走的那件事後兩隻老狐狸現在是處處小心，生怕小狐狸又發生什麼事，並讓小狐狸參加了 狐狸自救方法 班。有一次小狐狸在放學路上碰到了一隻小白兔，正焦急的 走 來 走 去。你好！我叫貝貝。請問發生了什麼是？我可以幫你嗎？小狐狸好奇的問到。小白兔友好的回答到 你好！我叫乖乖。我...