1樓：匿名使用者
三 下面幾段文字，也是回憶兒時放風箏的。試與課文比較，說說它們所蘊含的情感有什麼不同。(《滿天的風箏》略)
魯迅的《風箏》與《滿天的風箏》，思想感情全然不同。《風箏》籠罩著深沉的悲哀，小時候不許小兄弟放風箏，後來懂了新道理，覺悟到這是精神的虐殺而心情沉重，想求補過，小兄弟卻全然忘卻，無可補過，因而心情依然沉重，悲哀之至。《滿天的風箏》抒發的是小時候跟二哥一起放風箏的快樂，寫自己糊的風箏放起來又滿足又驕傲。
2樓：匿名使用者
滿天的風箏
周粲 我在草地上坐著。我的頭上，是傍晚六時的天空。天空中，這裡也是風箏，那裡也是風箏。
我從沒見過這樣多的風箏，在這樣的一個天空中飄蕩著。
兒時，如同隔世般遙遠的兒時．我自己也放過風箏的。多半是跟二哥一起放。更多的時候，我手裡只緊抓住那捆纏在香菸罐上的絲線。
我眯著雙眼，仰面凝視天空中自己所放的那一個風箏。當然，也東看看西看看別人的風箏，如果天空中還有別人的風箏的話。記憶中，天空中是一定有別人的風箏的；因為放風箏，似乎也有固定的季節。
季節一到，任何一家的孩子，都會紛紛放起風箏來。至於放的地點，或者是廣場上，或者是馬路上，或者是屋頂上。廣場不是到處都有的．從我家到廣場去，相隔一小段路程，我們有時也懶得去。
馬路上可以放風箏，確是一點也不假。那時的馬路和今天的馬路比起來，可差得遠了。那時的馬路，任何時候都是隻有幾輛車，至於橫街，車子的數目更少得可憐；所以孩子們在設法叫風箏起飛時．可以手裡拉著一根線，在大街上跑；而且頻頻回顧，看看背後的風箏，是不是已經順風飛起了。
但是我和二哥都不敢在馬路上放風箏．這倒不是因為我們兄弟兩個人缺少冒險精神，而是因為怕父親知道了會駕會打。父親管我們，管得很嚴。但我們也有很理想的放風箏的地方，那就是我們家的屋頂上。
我們家的三樓，開了一個小小的天窗．只要用一根木棒向上一撐，把天窗開啟，我們立刻就可以爬到屋頂上去。屋頂上，有一個狹長的小陽臺，我們就在陽臺上放風箏。屋頂上的風很大，風箏拿在手裡，只要料幾抖，就會搖頭擺腦地飛起來了。
這時候，二哥就喊：「放線！放線！
快！……」於是我就馬上用右手，把纏在香菸罐上的線拉出來。但是風大的時候，笨手笨腳，還是來不及拉出線來，二哥不耐煩了，會從我手裡把香菸罐搶了過去，一手緊抓罐的一端，讓另一端對著風箏飛昇的方向．於是一剎那間，罐上的線，使咿咿呀呀一圈又一圈地飛了出去。
定睛看時，風箏已經飛到離我們很多丈遠的高空中，而罐上的線，忽然都不見了。我還記得，我們當時放的風箏，都是二哥自己糊的。二哥不會念書，但是有糊風箏的手藝。
他糊的都是蝴蝶風箏，比一般的風箏都要大很多，而且塗上花花綠綠的顏色。當這樣一個靈麗特殊的風箏升到天空中時，二哥有一份滿足，也有一份驕傲。
七下語文主題閱讀叢書的讀書筆記600字
3樓：匿名使用者
滾✔1111111111427373728602
誰能給我初一下語文作業本21課偉大的悲劇的閱讀答案啊！**的幫一下！
4樓：羽是翼
1：冽，復履，懈，悚，制
羸，磬，莽，倫。
2：d3：細緻 展現 閃耀
4.天氣越來越惡劣,每個貯藏點貯藏的食物、衣服、煤油都很少，容易迷失方向，身體狀況不佳，精神上受到了沉重的打擊
5。「那時候」指他們前往南極點探險的時候。「當初」
6。因為他們當初踏入南極是為了做為人類是第一個來到南極點的，而如今以一已不屬於自己，夢想也隨之破滅，也失去了奮鬥的力量。回家，並沒有為祖國爭得榮譽，已經沒有臉面了。
7。在離死只有寸步之遙的威爾遜博士，仍拖著8公斤的珍貴岩石樣品。他們在承受著肉體與精神的巨大痛苦，始終往回走。
8。「平面的地圖」指畫有地面的地理事物的平面圖。「立體的地圖」指親眼目睹的土地。
9。123//4567//8//
10。比喻手法多的特點，用比喻手法生動形象地寫了國家的地形。
11。我把中國比做昂首挺胸的公雞，中國不僅在地形上公雞，並且中國正如昂首的公雞崛起。
12。在我的印象中斯科特有著一種人類勇於探索的精神，為事業而獻身的崇高精神和強烈的集體主義精神
5樓：尋尋覓覓菩薩蠻
1、從這裡看出，英雄此時也充滿了恐懼，甚至絕望。可令我們感動的是，內他們即便是絕望，也要容
咬緊牙關向前走，以及他們那種勇於探索的大無畏精神和高尚的人格力量。
2、體現了隊友們為奧茨的這種泰然而有決然的英雄氣概所震撼，也表現出他們惜別戰友的心痛與無奈。
3、渲染了南極的酷寒，陰冷。烘托出斯科特一行此時失望、沮喪、終至絕望的心情，併為下文5人的相繼獻身作鋪墊。
人教版六年級下冊語文第2課和第3課的讀書筆記
6樓：知道平臺行家
你沒有提供課文怎麼幫你寫呀，給你提供方法吧
讀書筆記怎麼寫
讀書筆記是指讀書時為了把自己的讀書心得記錄下來或為了把文中的精彩部分整理出來而做的筆記。在讀書時，寫讀書筆記是訓練閱讀的好方法。 記憶，對於積累知識是重要的，但是不能依賴記憶。
列寧具有驚人的記憶力，他卻勤動筆，寫下了大量的讀書筆記。俗話說：「好記性不如爛筆頭。
」所以，**文學家托爾斯泰要求自己：身邊永遠帶著鉛筆和筆記本，讀書和談話的時候碰到一切美妙的地方和話語都把它記下來。記下重要的知識如有不懂可以再看一下。
初一語文學習方法。（課前，課上，課後）
7樓：三裡店村
語文：學習實際上就是提高語文素質和語文能力的一個過程。那就是他們閱讀量大、閱讀範圍廣，而且一邊讀一邊寫，經常寫讀後感。
讀，是提高閱讀理解能力的一個有效途徑。可以提高自己的閱讀理解能力。也是一個積累語文基礎知識和作文素材的手段。寫出來的文章也不會空洞乾巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。
寫，在作文方面。雖然說，文無定法，但是作文還是講究一點「法」的。應試作文與平時寫的文章是有區別的。
平時寫的文章，我們是去「品味」，而應試作文往往是瀏覽的。瀏覽與品味就有了質的區別。所以寫應試作文非注意一點應試技巧不可。
比如文章開頭，單刀直入，開宗明義，一開篇先讓讀者明白你在寫什麼，這點很重要。否則，看了半天了，讀者還雲裡霧裡，不知道你要說什麼。這怎麼可以呢?
文章主體部分一定要圍繞中心去寫，一定要言之有物，這些最起碼的要求必須做到。到了結尾部分，對所要表達的主旨最後再強調一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。
最後，再提一個建議：充分地利用課文。
提高閱讀理解能力的有效方法是「讀」，只要廣泛地閱讀就可以了。但是，讀課文有讀課文的好處。第一，課文是你的無聲的老師。
我們在讀文章的過程中，對「寫了什麼」「怎麼寫的」，思考的正確與否呢?如果無人請教，我們將無法確定。可是如果我們去讀課文，就不會存在這些問題。
每篇課文都有閱讀指導，課文之後還附有一些註釋，它們可以給我們解疑答惑，幫助我們積累知識。
綜上所述，我想只要堅持了讀和寫，一定可以提高語文能力和素質。
總之，是個積累的過程，你瞭解的越多，學習就越好，所以多記憶，選擇自己的方法。
祝學習成功！
8樓：棲遲·殤
課前肯定要預習好，特別是課後題，一定要自己做，不看教參做一遍再去上課，這樣對自己以後的語段閱讀幫助很大。如果是文言文可以適當的看一些詞語解釋，但是翻譯一定要自己來。課堂上注意配合老師，會的問題多舉手發言，筆記一定要記全面。
課後就是認真完成作業，文言文一定要反覆背誦，有空就找些題目做自己薄弱的部分。（自己歸納的，樓主要採納哦）
9樓：匿名使用者
認真做好預習，用精讀的方法。只要預習做好了，學起來就輕鬆了。
10樓：匿名使用者
課前預習 課上聽講 課後複習
初一下學期21課《偉大的悲劇》的字詞解釋
拽zhu i 拉。堅持不懈xi 堅決保持.維護或進行，不鬆懈。戰慄l 顫抖。聞所未聞 聽到從來沒有聽到過的。形容事物非常稀罕。徒勞t 無益的耗費勞力。風餐露宿 形容旅途或野外生活的艱苦。也說露宿風餐。奪眶而出ku ng 因為情感的觸動眼淚一下子湧出。精疲力竭ji 形容非常疲勞，一點力氣也沒有。悶悶不...
七年級下冊期末語文試卷,初一下學期語文試卷有的快來
一 基礎知識 20分 1 下列加點字注意有誤的一組是 2分 a 簌簌 s 婆娑 su 殉職 x n 熱忱 ch n b旌旗 j ng 蹣跚 p n 驀地 m 陰霾 m i c恬靜 sh 歸省 sh ng 旺相 xi ng 晦暗 hu d 粗獷 gu ng 薺菜 j 行輩 h ng 孕育 y n 2 ...
以前初一不想讀書，我現在讀初一下學期，現在好像好好的讀切發現我拉下了上學期的功課，現在該什麼辦
把上學期的知識點大概的看一下 數學理解一下就可以了 英語什麼的你不用補 每個學期學的東西基本上是沒有關聯的 看一下單詞就好 語文也沒有什麼要補的 歷史翻翻書，心中知道個大概就ok 上課儘量認真，別受其他人的影響，我想補數學從初一上下學期拉下的功課。我之前都沒怎麼認真學習數學。多做題目，不懂就問，不會...