1樓：匿名使用者
從燕子一文中感悟到了燕子的活潑可愛和春天的絢麗多彩，從而產生了熱愛大自然親近大自然保護好大自然的願望。
通過學習.我們感受到了春天燕子的什麼?
《燕子》一文以燕子為線索寫了什麼?表達了作者對春天的熱愛之情
2樓：森海和你
《燕子》一文以燕子為線索春天的一片生機盎然的景象，表達了作者對春天的熱愛之情。
這是一篇詠物抒情的散文。作者憑藉對故鄉的瞭解，用工筆的手法描繪家鄉在萬物崢嶸、春意盎然的景象中，由南方回來的逗人喜愛的小燕子，任情地橫掠斜飛，飛倦了就返回一年前的舊巢安身。
寫出了美好季節中小燕子歡快的遷徙，並與春天融為一幅美麗圖畫。從內心抒發了浪跡天涯的遊子對祖國和故鄉魂牽夢縈的思念之情。
燕子形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。羽衣單色，或有帶金屬光澤的藍或綠色；大多數種類兩性都很相似。
燕子消耗大量時間在空中捕捉害蟲，是最靈活的雀形類之一，主要以蚊、蠅等昆蟲為主食，是眾所周知的益鳥。在樹洞或縫中營巢，或在沙岸上鑽穴，或在城鄉把泥黏在樓道、房頂、屋簷等的牆上或突出部上為巢。每產3∼7卵。
燕子最願意接近人類，人類最愛護這種益鳥。一般在4～7月從海島迴歸靠近農田（昆蟲）的農家繁殖。家燕在農家屋簷下營巢。
巢多是用銜來的泥和草莖用唾液粘結而成，內鋪以細軟雜草、羽毛、破布等，還有一些青蒿葉。
3樓：抹紅·蝶戀
一文以燕子為線索寫了什麼春天的一片生機盎然的景象，表達了作者對春天的熱愛之情。
燕子過海這篇短文我們感受到了什麼
4樓：哎艾
《燕子過海》描寫了一群為了從寒冷的北方回到溫暖的南方的燕子，在一望無際的大海上不分晝夜地飛行而不惜獻出生命的感人情景，讚美了它們不畏艱險、不達目的誓不罷休的英勇頑強精神。從課文中要讓學生感悟到燕子們在困難面前勇敢、堅強的品質。
燕子，這篇課文通過描寫燕子的什麼，燕子在什麼和什麼時的樣子？
5樓：純純
原文：一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。
才下過幾陣濛濛的細雨，微風吹佛著千萬條才帶黃色嫩葉的柳絲，青的草，綠的葉，各色鮮豔的花，都像趕集似地聚攏來，形成了光彩奪目的春天。
小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。 在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過。有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈的盪漾開去。
幾對燕子飛倦了，落在電線上，藍藍的天空，電杆之間連著幾痕細線，多麼像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜成了一支正在演奏春天的讚歌。
作者抓住了小燕子外形、動作的特點，把燕子描寫得十分生動。
作者是按照由近到遠的順序，從燕子的外形、燕子的飛行、燕子的停歇四個方面來描寫燕子的。
這些從南方飛來的燕子，有的正在湖面上飛行，有的飛到了柳枝間，有的停在遠處的電線上歇息，燕子給早春的山光水色增添了生氣，把春光點綴得更加美麗。
作者描繪了充滿生機的如詩如畫般的春天景色，讚美了活潑可愛的小燕子，表達了對光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情。
作者描寫了燕子活潑機靈、飛行迅速敏捷的特點。通過濛濛細雨、微風、黃色嫩葉、青草、綠葉、五彩繽紛的花來表現春天的美景，寫燕子從南方飛來，為春天增添了生趣。
作者只用一個「斜」字，便寫出了燕子飛行時輕快靈活的優美姿態。
燕子一文以什麼為線索是按燕子的什麼燕子在春天從南方趕來，燕子什麼和什麼
6樓：匿名使用者
燕子一文以燕子為線索，是按燕子的外形，燕子在春天從南方趕來，燕子動態美和靜態美的順序記敘的。
7樓：膩愛
課文以燕子為線索……
8樓：匿名使用者
拉緊。愛情。比較多，對。
讀了燕子一課,你有什麼感受
《燕子》一課中燕子加入了圖畫中帶給我了什麼樣的感覺？
9樓：失而復得的嚮往
《燕子》是一篇優美的散文，當燕子從南方飛來時，帶來了光彩奪目的春天，將這樣美麗動人、充滿生趣的景象，加入圖畫中，帶給我們的感受是：小燕子這時候從南方飛來了。啊，春天是這樣的美，仔細欣賞眼前的圖畫，一下子罩上了情感色彩……燕子給早春的山光水色增添了生氣，把春光點綴得更加美麗。
充滿生機的如詩如畫般的春天景色。
三年級下冊第一課燕子為線索，寫了燕子什麼特點
10樓：匿名使用者
答：三年級下冊第一課《燕子》以燕子為線索，從外形、飛行、停竭三個方面寫燕子，寫了燕子（活潑可愛、輕巧機靈）的特點。
一、《燕子》課文原文
《燕子》
鄭振鐸一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。
才下過幾陣濛濛的細雨。微風吹拂著千萬條才帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮豔的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。
在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地盪漾開去。
幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電杆之間連著幾痕細線，多麼像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的讚歌。
二、課文中心思想
《燕子》是一篇文質兼美的寫景狀物散文，主要描繪了春天裡燕子在天空中、湖面上飛翔、在電線上停歇的畫面，動靜結合，有聲有色，給春天帶來了許多生機。字裡行間流露出作者對春天和燕子的喜愛之情。
三、課文段落解析
課文內容分四部分：
第一部分寫燕子的外形特點（描繪外形美）。
第二部分寫燕子從南方趕來，為春光增添了生趣（寫出了春天的美）。
第三部分寫燕子飛行時的情景（寫出了動態美）。
第四部分寫燕子停歇時的特點（這是靜態美）。
文章的篇幅短小、條理性強、語句優美，作者的觀察細緻入微，表現了燕子的可愛，春天的美麗和對春天和燕子的喜愛之情。
四、重點語句賞析
1.一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。
羽毛——烏黑髮亮 翅膀——俊俏輕快 尾巴——尖刀似的
總的特點：活潑可愛
2.在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地盪漾開去。
「斜著身子」是燕子的飛行姿勢，突出了飛行時的靈活輕快；「掠過」突出了燕子飛行的快速；「唧唧地叫著」可感受燕子飛行時的歡快心情……這段話描寫自由飛翔的燕子為春天增添了動勢和情趣，
3.藍藍的天空，電杆之間連著幾痕細線，多麼像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的讚歌。
借描繪小燕子，讚美生機勃勃、充滿活力的春天，表達了熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。
11樓：蝴蝶為花醉
課文以燕子為線索，從外形、飛行、停歇三個方面描述了燕子，表現了燕子活潑可愛、輕快靈巧、嫻靜優雅的特點。外形活潑機靈的特點，飛行迅速敏捷的特點。
1、這篇課文寫的是在桃花盛開、綠柳輕揚、燕子飛來的情景。這些從南方飛來的燕子，有的正在湖面上飛行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飛到了柳枝間，有的停在了遠處的電線上歇息，燕子給早春的山光水色增添了生氣，把春光點綴得更加美麗。作者描繪了充滿生機的如詩如畫般的春天景色，讚美了活潑可愛的小燕子，表達了對光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情。
2、這篇課文的意圖，一是讓學生了解「趕集似的聚攏來」的生機勃勃的春天景象，體會燕子的外形特點和活潑可愛，激發學生對充滿活力的春天的嚮往和熱愛的感情。
3、二是學習作者細緻觀察、豐富的想象及一些表達方法。
12樓：匿名使用者
燕子的外形，停歇和飛行的特點
13樓：艾槿汐
功**不過v發v方便$vv人
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