1樓：匿名使用者
一：牛棚 嫂子 男耕女織 衰老 掙扎 隔河相望
二：美麗賢惠 波濤浪湧
奇花異草 霎時間
心急如焚 暴跳如雷
三：1：
（1）這天我走在路上，忽然聽見有人叫我，原來是媽媽。
（2）原來這是一塊荒地，現在變成了高樓大廈。
2：每天放學,她總是給我做又好又有營養的晚飯，我做錯了事,她總是耐心的教導我，從不辦起臉來說我。
四：1：
殘暴無情，蠻不講理
2：畫直線的是：「闖進」、「狠狠一推」
畫曲線的是：織女一邊掙扎，一邊望著兩個孩子大聲喊：「快去找爸爸！」
看出她聰明機智，不願離開親人。
3：有了這個情節，牛郎才能披著牛皮追逐織女，起到讓文章通順連貫的作用。
4：《女郎織女》《白蛇傳》《孟姜女》《梁山伯與祝英臺》
選我最佳答案吧，這些答案都是我們自己做的，作業本已經批好訂正好了，肯定正確的。不滿意追問。
2樓：手機使用者
淺藍色的夢12……8
一：牛棚 嫂子 男耕女織 衰老 掙扎 隔河相望二：美麗賢惠
波濤浪湧
奇花異草 霎時間
心急如焚 暴跳如雷
三：1：
（1）這天我走在路上，忽然聽見有人叫我，原來是媽媽。
（2）原來這是一塊荒地，現在變成了高樓大廈。
2：每天放學,她總是給我做又好又有營養的晚飯，我做錯了事,她總是耐心的教導我，從不辦起臉來說我。
四：1：
殘暴無情，蠻不講理
2：畫直線的是：「闖進」、「狠狠一推」
畫曲線的是：織女一邊掙扎，一邊望著兩個孩子大聲喊：「快去找爸爸！」
看出她聰明機智，不願離開親人。
3：有了這個情節，牛郎才能披著牛皮追逐織女，起到讓文章通順連貫的作用。
4：《女郎織女》《白蛇傳》《孟姜女》《梁山伯與祝英臺》
3樓：手機使用者
13.牛郎織女
1.王母是個殘暴**,不顧骨肉親情的人
2.用浪畫出描寫織女的詞句,從中可以看出她不願意離開人間、不願與親人分離。
3.寫老牛死時，囑咐牛郎他們將它的皮剝下來留著，好在緊急時派用場。這一情節在全文中的作用更是明顯的，我們同學讀了全文後一定明白它的作用。
因為下文牛郎去追王母娘娘和織女，就是憑藉了老牛皮的幫助。這樣，文章就不顯得突兀，每個部分之間緊密聯絡在一起，保證了故事的連貫和順暢。這種寫作上的構思和結構上的處理是值得我們同學借鑑的。
一：牛棚 嫂子 男耕女織 衰老 掙扎 隔河相望
二：美麗賢惠 波濤浪湧
奇花異草 霎時間
心急如焚 暴跳如雷
三：1：
（1）這天我走在路上，忽然聽見有人叫我，原來是媽媽。
（2）原來這是一塊荒地，現在變成了高樓大廈。
2：每天放學,她總是給我做又好又有營養的晚飯，我做錯了事,她總是耐心的教導我，從不辦起臉來說我。
四：1：
殘暴無情，蠻不講理
2：畫直線的是：「闖進」、「狠狠一推」
畫曲線的是：織女一邊掙扎，一邊望著兩個孩子大聲喊：「快去找爸爸！」
看出她聰明機智，不願離開親人。
3：有了這個情節，牛郎才能披著牛皮追逐織女，起到讓文章通順連貫的作用。
4：《女郎織女》《白蛇傳》《孟姜女》《梁山伯與祝英臺》
選我最佳答案吧，這些答案都是我們自己做的，作業本已經批好訂正好了，肯定正確的。不滿意追問吧。
4樓：mary幽幽蝴蝶
13牛郎織女
一·牛棚 嫂子 男耕女織
衰老 掙扎 隔河相望
二·美麗（賢）惠 波（濤）洶湧
奇花（異）草 （霎）時間
心急如（焚） 暴跳如（雷）
三·1·「原來」造句：
（1）小紅逛商場時，聽到有人叫她，回頭一看，原來是小芳。
（2）經過一段時間的修復，這座寶塔恢復了原來的面貌。
2·仿寫
媽媽對我的關心真是無微不至。每次吃東西是，她總是挑最有營養的食品，讓我吃，又美味又有益的美食。我生病了，她就不分晝夜的照顧我，天天陪在我身邊陪伴我，是我不會感到孤單。
四·1心狠手辣，無情無義，
劃橫線的是「狠狠一推，拽著織女」
2·花波浪線的是侄女一邊掙扎，一邊望著兩個孩子大聲喊：「快去找爸爸！」
看出她：不願與孩子們和牛郎分離的痛苦。
3·這一情節的安排為下文做好鋪墊，應為下文中牛郎要披著牛皮去追趕織女。
4·答：四大民間故事指《牛郎織女》《白蛇傳》《孟姜女》《梁山伯與祝英臺》
5樓：雪賴兒寶貝
13牛郎織女
一、看拼音，寫詞語。
牛棚 嫂子 男耕女織
衰老 掙扎 隔河相望
二、將下列詞語補充完整。
美麗（賢）惠 波（濤）洶湧
奇花（異）草 （霎）時間
心急如（焚） 暴跳如（雷）
三、讀一讀，按要求造句。
1、「原來」造句：
（1）小紅逛商場時，聽到有人叫她，回頭一看，原來是小芳。
（2）經過一段時間的修復，這座寶塔恢復了原來的面貌。
2、仿寫
媽媽對我的關心真是無微不至。每次吃東西是，她總是挑最有營養的食品，讓我吃，又美味又有益的美食。我生病了，她就不分晝夜的照顧我，天天陪在我身邊陪伴我，是我不會感到孤單。
四、閱讀課文片段，完成練習。
1、心狠手辣，無情無義，
劃橫線的是「狠狠一推，拽著織女」
2、花波浪線的是侄女一邊掙扎，一邊望著兩個孩子大聲喊：「快去找爸爸！」
看出她：不願與孩子們和牛郎分離的痛苦。
3、這一情節的安排為下文做好鋪墊，應為下文中牛郎要披著牛皮去追趕織女。
4、答：四大民間故事指《牛郎織女》《白蛇傳》《孟姜女哭長城》《梁山伯與祝英臺》
記得給予鼓勵哦！！！！
6樓：粉色水晶
13.牛郎織女
四.閱讀課文片段,再完成練習
1.王母是個殘暴**,不顧骨肉親情的人
2.用浪畫出描寫織女的詞句,從中可以看出她不願意離開人間、不願與親人分離。
3.寫老牛死時，囑咐牛郎他們將它的皮剝下來留著，好在緊急時派用場。這一情節在全文中的作用更是明顯的，我們同學讀了全文後一定明白它的作用。
因為下文牛郎去追王母娘娘和織女，就是憑藉了老牛皮的幫助。這樣，文章就不顯得突兀，每個部分之間緊密聯絡在一起，保證了故事的連貫和順暢。這種寫作上的構思和結構上的處理是值得我們同學借鑑的。
4.四大民間故事是指: 牛郎織女 孟姜女 白蛇傳 梁山伯與祝英臺 牛郎織女
7樓：巴拉龜王
四大民間故事是指:孟姜女 白蛇傳 梁山伯與祝英臺 牛郎織女 我自己打出來的求你給分我給你磕十個響頭(￣ε(#￣)
8樓：戀上咖啡戀上你
四.閱讀課文片段,再完成練習
1.王母是個殘暴**,不顧骨肉親情的人
2.用浪畫出描寫織女的詞句,從中可以看出她不願意離開人間、不願與親人分離。
3.寫老牛死時，囑咐牛郎他們將它的皮剝下來留著，好在緊急時派用場。這一情節在全文中的作用更是明顯的，我們同學讀了全文後一定明白它的作用。
因為下文牛郎去追王母娘娘和織女，就是憑藉了老牛皮的幫助。這樣，文章就不顯得突兀，每個部分之間緊密聯絡在一起，保證了故事的連貫和順暢。這種寫作上的構思和結構上的處理是值得我們同學借鑑的。
4.四大民間故事是指: 牛郎織女 孟姜女 白蛇傳 梁山伯與祝英臺 牛郎織女
9樓：匿名使用者
1.王母是個殘暴**,不顧骨肉親情的人
2.用浪畫出描寫織女的詞句,從中可以看出她不願意離開人間、不願與親人分離。
3.寫老牛死時，囑咐牛郎他們將它的皮剝下來留著，好在緊急時派用場。這一情節在全文中的作用更是明顯的，我們同學讀了全文後一定明白它的作用。
因為下文牛郎去追王母娘娘和織女，就是憑藉了老牛皮的幫助。這樣，文章就不顯得突兀，每個部分之間緊密聯絡在一起，保證了故事的連貫和順暢。這種寫作上的構思和結構上的處理是值得我們同學借鑑的。
4.四大民間故事是指: 牛郎織女 孟姜女 白蛇傳 梁山伯與祝英臺 牛郎織女
10樓：f***et殘留
看護 乾脆 暖和 悶熱
11樓：瑩
剛寫的，你不說題目怎麼知道
求六上語文補充習題 第13課《牛郎織女》 答案
12樓：
一、牛棚，嫂子，男耕女織，衰老，掙扎，隔河相望
二、美麗（賢）惠 波（濤）洶湧。 奇花（異）草。 （ 霎）時間。 心急如（焚）。 暴跳如（雷）
三，1.（1）我的鋼筆寫不出字了，原來是它沒油了。（2）這裡原來是一個小池塘，但由於氣候乾燥，池水乾了，露出了乾巴巴的河底。
2.在我生病時，媽媽總是半刻不安地照顧我；在我成績不理想時，媽媽每每安慰我，開導我，給予我前進的動力。
四、1.心狠手辣，不講骨肉親情；橫線畫：便帶領，闖進，抓狠狠一推，拽著，飛向，拔下，一劃。
2.波浪線：織女一邊掙扎，一邊望著兩個孩子大聲喊：「快去找爸爸！」；不願離開人間，不願與親人分離。
3.下文牛郎追王母和織女時，就是藉著牛皮的幫助飛上天的。
4.四大民間故事指《牛郎織女》《孟姜女》《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺》。
蘇教版小學六年級上 第13課《牛郎織女》課文分段
蘇教版六年級上冊語文的第13課{牛郎織女}的複述
13樓：藍澤筱雅
教學要求：
正確、流利、有感情地朗讀課文，複述課文。
六年級上冊語文補充習題答案（13課）
14樓：再騎莫克撞撞樹
我是提問的人，我忘了還有一個第七題，請大家幫幫忙！
15樓：cyy1997媛媛
13牛郎織女
一·牛棚 嫂子 男耕女織
衰老 掙扎 隔河相望
二·美麗（賢）惠 波（濤）洶湧
奇花（異）草 （霎）時間
心急如（焚） 暴跳如（雷）
三·1·「原來」造句：
（1）小紅逛商場時，聽到有人叫她，回頭一看，原來是小芳。
（2）經過一段時間的修復，這座寶塔恢復了原來的面貌。
2·仿寫
媽媽對我的關心真是無微不至。每次吃東西是，她總是挑最有營養的食品，讓我吃，又美味又有益的美食。我生病了，她就不分晝夜的照顧我，天天陪在我身邊陪伴我，是我不會感到孤單。
四·1心狠手辣，無情無義，
劃橫線的是「狠狠一推，拽著織女」
2·花波浪線的是侄女一邊掙扎，一邊望著兩個孩子大聲喊：「快去找爸爸！」
看出她：不願與孩子們和牛郎分離的痛苦。
3·這一情節的安排為下文做好鋪墊，應為下文中牛郎要披著牛皮去追趕織女。
4·答：四大民間故事指《牛郎織女》《白蛇傳》《孟姜女》《梁山伯與祝英臺》
這是全部答案
一個一個字打出來的
16樓：464楓
一：牛棚 嫂子 男耕女織 衰老 掙扎 隔河相望二：美麗賢惠 波濤浪湧
奇花異草 霎時間
心急如焚 暴跳如雷
三：1：
（1）這天我走在路上，忽然聽見有人叫我，原來是媽媽。
（2）原來這是一塊荒地，現在變成了高樓大廈。
2：每天放學,她總是給我做又好又有營養的晚飯，我做錯了事,她總是耐心的教導我，從不辦起臉來說我。
四：1：
殘暴無情，蠻不講理
2：畫直線的是：「闖進」、「狠狠一推」
畫曲線的是：織女一邊掙扎，一邊望著兩個孩子大聲喊：「快去找爸爸！」
看出她聰明機智，不願離開親人。
3：有了這個情節，牛郎才能披著牛皮追逐織女，起到讓文章通順連貫的作用。
4：《女郎織女》《白蛇傳》《孟姜女》《梁山伯與祝英臺》
蘇教版小學六年級上冊語文補充習題第25課第三大題答案
方法 拿到報紙，我們可以先掃描式地將新聞和主要標題過一過目，然後再選擇自己感興趣的內容細讀一番。注意事項 看報也要講究文明,如果是看集體或別人的報紙，看完後都應該想到還有人要看，所以要稍加整理，並放在一定的地方。另外，看完後最好去洗一洗手，以免沾染油墨汙垢。房主，選我！吧 今天，我懷著興奮的心情，讀...
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