1樓：使用者名稱用
我的同學，扁扁的鼻子，長長的耳朵，短頭髮，中等個兒，不到長城非好漢，不聽他的故事你真遺憾。你們知道他是誰嗎？
他就是——李棟仁，說起他的優點，那就像那天上的星星數也數不清。現在，我就說一個與眾不同的吧！
他的優點其中之一是擅長下象棋，他能把課餘時間用來展示他的才能。有一次，他跟劉英傑在那「博殺」，而我，就在那靜靜地看著，哈哈，我吃，我擋，我抽，我防。終於，分出了勝負，李棟仁大勝劉英傑，可李棟仁的眼神中，沒有任何驕傲，我也想和李棟仁一開場就被殺了幾個兵，我突然反擊，可是不頂用，他的一車一炮已經鎮住我的全部攻擊棋，之後，他隨便一將，我就沒棋了。
可他沒有攻擊我，他出動所有的兵力和智慧，來攻打我的棋子，可他又退回去了，我丈二摸不著頭腦，然後，我乘機將他，將他，再將他，將到一定程度，他發火了，突然而攻的車一下子就把我的帥給將的無路可逃了。只能使出最最厲害的招數--認輸。
聽了我的介紹，你們想和他交朋友嗎？想和他pk象棋嗎？
作文。 運用語言描寫，神態描寫，動作描寫，正面描寫，側面描寫，對比描寫，環境描寫，細節描寫，寫一篇
2樓：微旅大巴
我的弟弟
我的弟弟叫王文翰，今年兩歲半，大大的眼睛一轉，就不知道腦
子裡又冒出什麼鬼主意。
「翰翰也要笑」
有一天中午，我和舅媽在客廳裡玩，我講了一個笑話，逗得舅媽哈哈大笑，我也忍不住哈哈大笑起來。
這時候，翰翰已經躺下準備睡午覺了。可是，他聽見我和舅媽在客廳裡哈哈大笑，就立刻坐起來，對正在躺著的小姨說：「咱不睡了！
」然後，光著腳丫，飛一般地跑到客廳裡，大聲說：「翰翰也要笑。」說完，就自己哈哈大笑起來。
「飛毛腿」
弟弟喜歡跑步，一抬腿就跑，我們大家叫他「飛毛腿」。不管誰和他出去玩，總是一溜小跑跟在他身後。姥姥年齡大了，沒辦法，就只好騎自行車跟在他後面。
據小姨統計，一個晚上，他就能跑十幾千米呢！
弟弟跑起來的時候可好玩了！小胳膊一甩，腳下生風一樣。小姨說，除了指甲以外，他身上的每一個部位都動了起來。你看，說不定，我弟弟將來又是一個劉翔呢！
勤學好問
別看弟弟這麼調皮，他其實挺愛學習的。
有一次我們吃西紅柿炒雞蛋，他突然問舅媽：「雞蛋用英文怎麼說？」看他一本正經的樣子，我們被他逗笑了。
我們帶他出去玩，他也總是問個不停。「這是什麼？」「那是什麼？
」去利群超市，他已經熟悉了裡面的每一件商品。好玩的是，當姥姥不讓他亂買東西的時候，他就說：「這個有防腐劑，我們不買！
」那語氣，堅定著呢！
怕姨媽弟弟天不怕地不怕，就怕大姨媽。
每次吃飯，如果他不好好吃，媽媽一瞪他，他就趕緊挺直腰板坐好，嘴裡含著飯，還不停的說：「唉，對了！」
如果媽媽不在家，他調皮的時候，自己就對小姨說：「你叫姐！」然後，他自己就大聲叫起來：「姐！姐！」
真是笑死我們了！
這就是我的弟弟——聰明、可愛的王文翰。
以事寫人的作文 要有細節描寫、側面描寫外貌、動作、語言、心理等描寫方法來表現人物的性格幾。急需
3樓：海風教育
描寫人物是小學作文的必備基本寫作之一，很多的家長都不知道怎樣輔導小學作文的人物描寫。其實任何的寫作都有一定的技巧，在寫記敘文的時候，人物和事件是分不開的，最關鍵的一步就是能夠認清題目的要求。怎樣寫好描寫人物的記敘文?
那麼本文就是針對怎樣輔導小學作文有關人物記述文的學做方法。
一、通過一件事來寫人
通過事情來描寫人物，一般就是要對人物的某種品質或者是性格特點用事情來突出和表現。用人物的外貌、話語、動作、心理來進行多方面的描寫。要突出典型，所謂的典型就是能充分表現人物思想的事情，將人物的好的思想品質表現的淋漓盡致。
二、通過多件事寫人
通過幾件事寫人就是用多件事情來反應一個人的品質，但是對於事情的敘述應該是完整的，將事情的發展寫的清清楚楚，比如時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。也可以通過幾件事情的交叉敘述來對人物進行刻畫。但是同樣要對人物的外貌、行為、話語、心理進行詳細的突出描寫，這樣才能突出人物的品質。
三、怎樣刻畫人物
在敘述過程中寫人物，最具代表性的人物的思想和感受、人格特徵外觀、語言、動作、心理活動等方面的描述，這就是刻畫人物。1.肖像描述，通過容貌、表情、服裝、姿勢、腔調等特徵來描寫。
揭示一個人性格的方法，角色的外觀與角色的內心世界密切相關，通過對外觀的描述，使人物形象可以給讀者留下深刻的印象。2.語言描述既是對話又是獨白。
對話是兩個或幾個人之間的對話;獨白指的是人物進行自我對話。人物最能夠表達其內心的活動就是語言，這在表達人物的思想品格方面有著很重要的作用。具有個性的語言可以讓人通過聲音就能知道是誰的作用。
怎樣輔導小學作文人物的寫法你學會了嗎?除了以上這兩點之外還有就是對人物心理、行為的描寫，總而言之就是要學會去抓住特點，通過對這些特點用文字能夠清楚的表達，使文章中人物以及人物品質在讀者心中留下難以忘記的印象。
4樓：在附近停車
寫人的作文，就是以人物描寫為主的文章，人物可以是一個人，也可以是群體。寫人文章不同於一般的記事文章，記事文側重於寫一件具體的事，落腳於事情發生的詳細過程，人物不是主要的描寫內容；寫人的文章則著眼於描寫人物的言行舉止、心理動態等，人物是主要描寫的物件，事是為突出人物的性格特點、思想品質服務的。小學生怎樣寫好寫人作文？
以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質、作風等特點。要寫好寫人為主的記敘文，應當從以下幾方面入手：步驟/方法
一、寫好人物的形象。 人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特徵，包括容貌、衣著、姿態、神情等等。
外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發，要求抓住人物的本質特徵，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣。「言為心聲」。
人物的語言是人物內心世界的直接表現。因此成功的語言描寫能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關係。
描寫人物的動作時，不僅要寫出人物「做什麼」，還要寫出「怎麼做」。心理活動是無聲的語言，是直接表現人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。
外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明瞭。 詳細分解： a語言描寫：
在記敘文寫作中，進行人物語言的描寫是不可缺少的。進行人物語言的描寫，不是隨心所欲的，想怎樣寫就怎樣寫，而應該像魯迅先生指出的那樣：「人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來。
」這就是說從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點。那麼，怎樣才能達到這種境界呢？
一、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經歷、身份、文化教養等特點。
二、人物語言的描寫，力求反映人物的特徵。成功的對話描寫，不僅要符合人物的身份、年齡、職業等特點，而且也要能反映出人物的思想感情，表現人物的性格特徵。
三、人物語言要力求簡潔，避免有話必錄和拖泥帶水的現象。
四、具有鮮明個性的人物語言描寫，並不是垂手可得，而要通過艱辛的努力才能獲得。同學們為自己筆下的人物設計語言，更應該如此。 b、心理描寫：
是對人物內心活動的描寫。深入描寫人物的內心活動，是展示人物形象的重要手段。事出有因。
任何心理活動的引起是有原因的，把心理活動的起因寫清楚，對於展示人物形象是必不可少的。通過心理描寫來展示人物形象，一定要把心理活動的過程展現出來。不然，人物的形象無論如何都會顯得蒼白無力。
心理活動的展現和其它事物的發展一樣，都是有層次的。我們把人物心理活動的層次逐漸寫出來，人物形象的展示也會越來越具體。寫心理活動時，有一點要特別注意：
用第一人稱寫人時，可以寫「我」的心理活動，但不能寫別人的心理活動。因為別人心裡是怎樣想的，「我」是無法知道的呀！ 在現實生活中，不同人物之間的性格特徵，或同一人物在不同環境下內在性格的變化，常常處在不協調的矛盾狀態之中。
為了顯示人物性格的差異，寫作文就必須通過對比加以表現，將他們面對相同的事物作出不同的反應抖落出來，從而突出人物的形象。 c、外貌描寫：描寫人物的外貌就是指對人物的容貌、身材、衣著和表情的描寫，叫做外貌描寫。
我們有的同學一寫到以記人為主的作文時，往往是作這樣的描寫：高高的個子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一個模樣。其實，世界上的人有千千萬萬，沒有完全相同的外貌。
關鍵的問題是沒有根據表達的需要，去描寫人物的外貌。 怎樣根據表達的需要去描寫人物的外貌呢？ 第
一、根據表達的需要，描寫人物的外在特徵。每個人物都有他（她）自己的特有外貌，總是在一定的程式上表現出內在狀態。由於人們的出身、經歷、素養、社會環境的影響，同時自己鮮明的個性，這些在他（她）的表情、姿態、服飾等方面都能流露出來。
第二、根據表達的需要，有重點地描寫外貌。 有的同學他們不分主次，不根據中心思想的需要，面面俱到地進行描寫。「眉毛鬍子一把抓。
」可是效果呢？羅裡羅嗦，讓人看半天也不會知道特徵在**。 第
三、根據表達的需要，安排好外貌描寫的順序。對於一個人的外貌，作者往往是從多方面進行的。這些方方面面，哪些先寫，哪些後寫，應該遵循一定的順序。
但是，有時為了表達的需要，或者觀察角度的變化，外貌描寫的順序也會有變化。 總之，外貌描寫要有利於文章的中心思想
作文，我的同學要用到正面描寫和側面描寫
5樓：哎呀沃去
正面描寫：就是指直接
描側面描寫寫人物的外貌、心理和行動和語言.又稱「直接描寫」.文章的描寫手法之一,與「側面描寫」相對.
它主要是指對人物的肖像、心理、語言、行動以及對正面描寫一般包括動靜描寫,虛實描寫,色彩渲染描寫,觀察角度變化描寫 ,點面結合描寫五種描寫方法；對人物的肖像、語言、動作、心理方面進行的直接描寫.（也叫實寫） 側面描寫：側面描寫也叫間接描寫,是指在文學創作中,作者通過對周圍人物或環境的描繪來表現所要描寫的物件,以使其鮮明突出,即間接地對描寫物件進行刻畫描繪.
通常情況下,文學作品人物形象的刻畫多采用正面描寫的手法,即直接通過對人物的肖像、語言、動作、神態、心理等方面的描寫,去表現人物的性格、品行和技能.但有時恰當地藉助一些側面描寫,常常可以起到正面描寫無法替代或者很難達到的藝術效果.它是正面描寫的一種補充.
側面描寫曲折含蓄,能喚起讀者的想像,豐富人物的形象,達到以此顯彼的效果. 例子：正面描寫：
這男人體格健壯. 這男人身材很高. 這男人好幾天沒洗澡了,身上有股臭味.
側面描寫：因為他的體型,小偷從不敢打他的主意. 普通人跟他說話時總是不得不保持仰視.
周圍的人經過他身邊時紛紛掩鼻而走.
正面描寫和側面描寫的作文，正面描寫和側面描寫的作文（寫人）
答 公園的一角 公園的春天,到處都萬紫千紅.鳥語花香,到處都欣欣向榮 到處都充滿了勃勃的生機。但誰會注意到公園一角呢？尤其是公園的這一角，更加引人入勝。公園水池旁的花圃裡，百花爭奇鬥豔的開放著。花兒有紅的 黃的 藍的 白的 紫的 紅的像火，白的像玉，粉的像霞，好像在比美。它們不甘示弱向人們宣佈春天已...
正面描寫和側面描寫相結合的手法的好處
1 能夠立體塑造人物形象，描寫角度多變，筆法靈活。正面描寫和側面描寫可以以不同的順序進行，多角度有層次的表現人物。2 能夠突出人物的思想感情 精神品質，塑造的人物形象更鮮明。正面描寫和側面描寫相結合，能使人物形象更加立體，對於表現人物的思想感情 精神性格等具有重要作用，使人物刻畫的栩栩如生。3 故事...
用正面和側面描寫寫片段寫場景
書能影響人的心靈，而人的心靈和人的氣質是相通的。書能叫你為人寬厚，心地善良，使你生出純真 熱情的氣質。書能叫你謙虛謹慎，持重內向，使你生出成熟 穩健的氣質。書能叫你自強不息 不畏艱難，使你生出剛毅 堅強的氣質。書能使你勤于思考，勇於創新，使你生出深沉 進去的氣質。哦，大海！你多麼廣闊。稱雄陸地的喜馬...