1樓：匿名使用者
本文主要寫了三件事：
（1）老師教我認識具體事物。
2樓：百度使用者
本文敘述了莎莉文老師教「我」識字、認識各種事物的過程，讚揚了莎莉文老師高超的教育藝術，也表現了「我」堅毅頑強的學習精神
3樓：匿名使用者
（1）老師教我認識具體事物。
（2）老師教我認識和理解大自然。
（3）老師教我理解「愛」的含義。
再塑生命的人主要內容以及中心思想，跪求
4樓：匿名使用者
主題「再塑生命」從字面意思看，是「重新塑造生命、重新獲得生命」的意思。但在本文中，再塑生命是指：
（1）「愛的光明照到了我的身上」，本來，「我在那個寂靜而又黑暗的世界裡，根本就不會有溫柔和同情。」但是，在莎莉文老師的教育下，「我」的靈魂被喚醒，再次擁有「光明、希望、快樂和自由」（這裡的「光明」一詞是用其喻義）。
（2）是莎莉文老師讓「我」又回到自然，瞭解自然。
（3）莎莉文老師還教「我」懂得「什麼是愛」。
正如作者自己所言：「她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人。」從這個意義上說，莎莉文老師是「再塑生命的人」。
「再塑生命」一詞表達了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。 [9]
主題歸納
本文敘述了莎莉文老師教海倫識字，認識事物的過程，讚揚了莎莉文老師高超的教育技術，同時也表現了作者求知的熱情及艱辛而愉快的生活經歷，表達了作者對莎莉文老師的感激之情。
5樓：嶺下人民
主題歸納
本文敘述了莎莉文老師教海倫識字，認識事物的過程，讚揚了莎莉文老師高超的教育技術，同時也表現了作者求知的熱情及艱辛而愉快的生活經歷，表達了作者對莎莉文老師的感激之情。
內容「再塑生命」從字面意思看，是「重新塑造生命、重新獲得生命」的意思。但在本文中，再塑生命是指： （1）「愛的光明照到了我的身上」，本來，「我在那個寂靜而又黑暗的世界裡，根本就不會有溫柔和同情。
」但是，在莎莉文老師的教育下，「我」的靈魂被喚醒，再次擁有「光明、希望、快樂和自由」（這裡的「光明」一詞是用其喻義）。 （2）是莎莉文老師讓「我」又回到自然，瞭解自然。（3）莎莉文老師還教「我」懂得「什麼是愛」。
正如作者自己所言：「她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人。」從這個意義上說，莎莉文老師是「再塑生命的人」，用中國通俗的話說，就是「再生父母」。
「再塑生命」一詞表達了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。
6樓：匿名使用者
本文敘述了莎莉文老師教海倫識字，認識事物的過程，讚揚了莎莉文老師高超的教育技術，同時也表現了作者求知的熱情及艱辛而愉快的生活經歷，表達了作者對莎莉文老師的感激之情。
7樓：裴彥偉
再塑生命的人，主要內容及中心思想這個比較難，一般要求語文功底高的人才能給你答覆。我是答覆不了
《再塑生命的人》主要內容
8樓：bb吧
莎利文老師的到來，幫助海倫凱勒走出了困境，讓海倫的對生活充滿了渴望
9樓：匿名使用者
主要講了利莎老師讓海倫·凱勒爬出了黑暗，讓她愛上生活！
10樓：匿名使用者
沙利文老師的到了來，使海倫．凱勒學會了許多字，讓她對生命有了渴望。
11樓：匿名使用者
講述了莎利文老師幫助海倫拾起對生活的希望。
12樓：水瓶
安妮莎莉文教＂我＂寫字，通過水喚醒了我的靈魂，讓我體會到愛的光明
13樓：匿名使用者
一個老太太幫了一個小屁孩學英語
《再塑生命的人》主要寫了什麼內容？
14樓：你與時光皆無情
《再塑生命的人》敘述了莎莉文老師教「我」識字，認識各種事物的過程。
讚揚了：莎莉文老師博大的愛心及高超的教育藝術，同時也表達了作者海倫自強不息的精神。 表達了：「我」對莎莉文老師由衷的讚美和感激之情。
《再塑生命》的作者是 海倫·凱勒，被選入人教版初中語文課本，作為（2002版）八年級下冊第一單元第五課課文 [1] （2023年修訂時由於本文換到七年級上冊 [2] ，原課文改為季羨林《 我的童年》[3] ）、（2013版）七年級上冊第二單元第七課課文 [2] 、（2016版）七年級上冊第三單元第十課課文 [4] 。課文的朗讀人是 梓君 [5][6][7]（2023年修訂後不編排課文錄音 [4] ）。
海倫·凱勒（helen keller ）出生於2023年6月27日，終年88歲。19世紀美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家。她以自強不息地頑強毅力，在 安妮·莎莉文老師的幫助下掌握了英、法、德等五國語言。
巜再塑生命的人》主要寫了什麼內容
15樓：沐雨蕭蕭
莎莉文老師教「我」識字，認識各種事物的過程。
讚揚了：莎莉文老師博大的愛心及高超的教育藝術，同時也表達了作者海倫自強不息的精神。
表達了：「我」對莎莉文老師由衷的讚美和感激之情。
16樓：暖暖炊煙裊裊
主要內容：
本文敘述了莎莉文老師教海倫識字，認識事物的過程，讚揚了莎莉文老師高超的教育藝術，同時也表現了作者求知的熱情及艱辛而愉快的生活經歷，表達了作者對莎莉文老師的感激之情。
17樓：霸佔萌星的萌主
本文記敘了莎莉文老師教『我』
識字，認識事物的過程，讚揚了莎莉文老師高超的教育藝術，表達了『我』對莎莉文老師感激和崇敬之情。
1：老師來前『我』心理：憤怒苦惱和渴望光明2：老師走入『我』的生活：送『我』布娃娃
教『我』拼寫單詞
教『我』認識事物
讓『我』獲得幸福體驗
感激崇敬
希望我剛剛讀了這篇課文，可以幫助你們。
初一新生
18樓：你與時光皆無情
《再塑生命的人》敘述了莎莉文老師教「我」識字，認識各種事物的過程。
讚揚了：莎莉文老師博大的愛心及高超的教育藝術，同時也表達了作者海倫自強不息的精神。 表達了：「我」對莎莉文老師由衷的讚美和感激之情。
《再塑生命》的作者是 海倫·凱勒，被選入人教版初中語文課本，作為（2002版）八年級下冊第一單元第五課課文 [1] （2023年修訂時由於本文換到七年級上冊 [2] ，原課文改為季羨林《 我的童年》[3] ）、（2013版）七年級上冊第二單元第七課課文 [2] 、（2016版）七年級上冊第三單元第十課課文 [4] 。課文的朗讀人是 梓君 [5][6][7]（2023年修訂後不編排課文錄音 [4] ）。
海倫·凱勒（helen keller ）出生於2023年6月27日，終年88歲。19世紀美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家。她以自強不息地頑強毅力，在 安妮·莎莉文老師的幫助下掌握了英、法、德等五國語言。
再塑生命的人 主要內容
19樓：汪婧昀
莎莉文老師對「我」的教育改變了「我」的命運，讓「我」有了新的生命。
20樓：匿名使用者
我盧本偉真的沒有開掛
請用一句話概括再塑生命的人一文的主要內容
21樓：李小璐林
莎莉文老師對「我」的教育改變了「我」的命運，讓「我」有了新的生命
22樓：匿名使用者
莎莉文老師海倫認識具體事物的事
再塑生命的人主要內容
23樓：已枯萎的愛
作者是海倫.凱勒（美國）（由於lz要主要內容就不多說海倫的身世了 ），「我」的老師安妮·莎利文讓我重拾生活的信心，愛的光明又回到「我」的身邊（本文主旨）.
24樓：豳的海角
安妮莎莉文教＂我＂寫字，通過水喚醒了我的靈魂，讓我體會到愛的光明
《再塑生命的人》中的再塑生命是什麼意思？誰再塑了誰的生命？她
再塑生命是讓她看見了一個全新的世界。是莎莉文老師給海倫 凱勒再塑了生命。她原來的生命是素靜黑暗的，現在是有了愛 光明 希望和自由的樣子。再塑生命的人中再塑生命的含義是什麼？再塑生命 從字面 意思看，是 重新塑造生命 重新獲得生命 的意思。但在本文中，再塑生命是指 1 愛的光明照到了我的身上 本來，我...
文章為什麼以再塑生命為題
再塑生命原意指 重新獲得生命 這裡指 海倫的生命被莎莉文老師從無光 無聲的黑暗世界裡引領出來，重新感受到了光明和希望 沒有她就沒有後來海倫的輝煌 對 再塑生命 該怎樣理解呢？明確 原意指 重新獲得生命 這裡指 海倫的生命被莎莉文老師從無光 無聲的黑暗世界裡引領出來，重新感受到了光明和希望 莎莉文老師...
文章標題再塑生命的人有的含義是什麼表達了作者怎樣的思想感情
鳥鳴澗 表達了作者對山中春景的喜愛之情或閒適恬靜的情致，陶然忘機的心境，擯棄世塵的隱願。鳥鳴澗 該詩是王維題友人皇甫嶽所居的云溪別墅所寫的組詩 皇甫岳雲溪雜題五首 之首。原文 人閒桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。譯文 山谷寂靜無聲，只有桂花在無聲地飄落著。寂靜使春夜裡的山更讓人覺得空空蕩...