1樓：羽毛球射手
上課可能沒仔細聽，或者是在做作業時不太認真，沒有關注錯題。
2樓：匿名使用者
關在在於反應和熟悉程度。可以通過多做題鍛鍊獲得這種能力（假如你不聰明，笨鳥先飛麼）
3樓：壞噠孩子氣
對知識點的理解不深入 沒有了解透徹
為什麼做數學題時，自己想不出來，而翻到後面看答案解析時卻全都能能看懂？而且我做題，特別慢
4樓：匿名使用者
主要是不會主動思想。數學需要主動思想。就例如解繩結，不是需要一層一層的解開嗎？數學就是這樣。能解到哪就解到哪。解完了就不需要解了
5樓：林雪邀月
這種大題目我看了也會暈倒的，多做做就可以了
為什麼每次做數學題時，我看一道題很久才看出來該用什麼公式，什麼方法，別人一下就看出來了。 50
6樓：匿名使用者
因為你只想著記住公式，和套用的公式的條件，使用公式的時候，都是機械的套用，自然用的不靈活。
而別人充分理解了公式，想明白了公式的遠離，腦袋裡有活用公式的感覺。
7樓：會飛的小
數學的學習很熟能生巧有很大關係。做的多了就必然回熟練。但是不否認一些人對數學獨有的天賦。
比如說對數學題的記憶，有的可能對英語敏感，那門他對英語的記憶就會很好，有的人對數學敏感他對數學公式題型的記憶就敏感。還有就是對數學一定要牢記公式的原理，這樣記憶和運用起來就簡單一些。
8樓：匿名使用者
看的多了，看的勤了，你也會那樣。勤能補拙，這是至理名言。
注意總結歸納，你一定會進步的。
9樓：
主要看個人接受能力 能看懂的話 最起碼你比那些看不懂的人好很多 我也是這樣的啊 但是也照樣考上了師範 別人一眼就能看出來是因為他們接受能力好 腦子轉的快 要相信自己啊 別聽別人的一面之詞 這種東西自己多練練也就好了 加油哈
10樓：陽光的翼蓮
當你做多題了，看到題型的時候開始聯想公式，一邊聯想一邊看題。
11樓：匿名使用者
你要理解公式，不能死記硬背。
12樓：是不能還是不為
熟能生巧，別人做的題比你多得多
13樓：匿名使用者
因為別人記住了公式，你可能不太熟
我做數學時有不會做的題，想不出來就喜歡上網查過程，看懂了也會了，第二天上課老師講時被提問了我也能答
14樓：張晨帥
你這個問題其實很好解決很多事情你不是說看了 就知道了，而且數學的關鍵就是 你要多做練習懂嗎？ 你說要鍛鍊腦子我覺得完全沒有必要也沒有太多的精力、通常情況下每個人的智商都是差不多的你只要 把一些練習的題目還有高考卷子拿出來做多做練習很快就發現自己的數學提高非常快 沒有捷徑的。你要知道數學一定要多做多練習 多做題目 把 考卷做錯的拿出來自己做一遍不要看看的結果你往往覺得很簡單可是其實作了才知道這個題目的精髓！
15樓：黯然堅守
做題時不要看解析，包括網上，想不出來就放一放，一會再想，想的時候要找出題目所考的知識點，可以翻翻書，看看例題，歸納解題要點步驟。
對於一道數學題，自己做不出來，但是看答案能看懂，請問這是什麼原因? 50
16樓：fairy坤寶
能看懂答案說明不了什麼 看不懂答案說明什麼都不會 書上的知識點都不知道 看得懂答案只能說明你記得書上的知識點 但根本不會用 沒有理解其用途
17樓：原果平來了
通過大腦的思考＋答案＝理解
18樓：陳嚴陣
就像剛學會開車時，自己開不會，旁邊有教練的時候就會。所以多練習一下就好了。
19樓：么么乖哈
說明題做少了 沒有思路
高三了，做數學題目有些都想不出解題的思路，我該怎麼辦，數學老師一點也不好，我該怎麼自救
20樓：fly摯愛巧克力
你們級部不會就一個數學老師吧，找一個比較熟的，可能囧一點，但是 老師不會不教的。
數學題做很多遍還是不會怎麼辦
21樓：匿名使用者
首先你要理解它的講解。。然後就是自己出一些的題目。。自己出。。按照你自己的理解它的出題思路。。。
你瞭解了它為什麼來。。那你就應該能只道怎麼擋了啊。。。
22樓：我是咪咪神
總結方法思路,引導自己往老師的理解分析上靠,這樣來學會自己分析.就不怕了
23樓：領導者秋楓
請問你現在在上什麼學？高中？初中？
24樓：匿名使用者
利用你的反向思維，就容易了
25樓：匿名使用者
不能只看講解啊。。。必須看完後，合上答案再做一遍。。。熟悉它的解題思維才可以。。。做幾遍留下印象才不會忘了。。
26樓：匿名使用者
不要對 看講解有依賴性~~！看萬講解之後就覺得 這題也沒我想像中的那麼難~！
就在這樣不在好好研究徹底~下次又是那種題的時候~自己以前是做過~但想做的時候就做不出來！！！！！！！！！！！
27樓：匿名使用者
數學也是我最頭痛的地方
你不會做的原因是你沒有良好的學習習慣
好的同學就算不看，是不是也做出來了
區別在於，你基本知識沒掌握，切懷疑，要不你立馬背概念試試。因為你上課沒聽重點，一節課老師有可能只教一個公式，然後圍繞這個做題
你學習要培養自己的學習習慣，要不你先找個家教，讓他引領你掌握數學的方法。
在你自己攻克了一道題之後，你會有很大的成就感，這樣你會越來越喜歡數學你第二次碰到還不會做，不可能是整道都不會做吧，題目有一個key，就是關鍵，難題的關鍵比較多，這時你問自己，你卡在哪兒做不下去了，好，你從這裡入手，把這個概念背熟。下次保證不錯以上。
28樓：二妮雪
這樣吧 你做完一道題呢，就去找它考得知識點，整合思路，然後進行總結：以後遇到這類題怎麼辦。再然後就自己將題目變一下，比如將問題變成條件，講條件換成問題，這樣了，再怎麼做。
最後將題變成一類題，給你舉個例子啊
例如 將4個人分到3個房間，有幾種分法？
4個運動員爭奪游泳、跳高、跳遠這三項的冠軍，有幾種果？ （把3項冠軍分給4個人）
讓5個編號的球放進4個袋子裡，有幾種放法？.......
這個題型就是
把m個球放進n個盒子裡，有幾種方法?答案 ：m的n次方
29樓：匿名使用者
如果你是靠講解做題的話，而不是去理解它，去研究它，那你就算做到老也不能完全把它記住。
30樓：芷水若末
我數學成績長期第一,你相信我吧.
我教你.
我也有這樣的情況.你呢,遇到難題,不要因為不會做就看答案,堅持自己想.想不出來就暫時放棄.
第2天,再想,這樣就會有新思路.假如這樣進行了3次,還不行.說明你的知識就還不足.
就看答案.注意了,不要一次性看完,先看一點,瞭解正確的思路,然後自己想.還想不出,就接著看答案.
看懂了後,再自己做一遍.第2天,再做,然後記錄在錯題本上.相信你對這道題的印象就會非常深.
不要嫌麻煩哦.這樣做,絕對會有舉一反三的效果.
黃天不負有心人.只要你努力了,一定會取得好成績的.加油1你會做的很好的!
31樓：向前衝
慢慢來,1道1道的作,認真的作.
先自己想,實在是想不出來的再問別人.
這樣效果能好一些.
32樓：匿名使用者
呵呵，我們老師講我們一聽就懂，一看就會，一做就錯。
其實你根本就是不會，題看多了總有一種熟悉的感覺。有時候看到一個熟悉的題都會好激動，可是就是不會做。
其實做簡單的就是老師講過的題自己再做一遍 在做做其他題就好了。不要貪多。
33樓：金色少年
把不會的題抄在一個本上反覆琢磨,掌握他的特點,最好每天看一次,就可以了.我以前就是用的這種方法
34樓：匿名使用者
就靠記，每隔幾天再做一次，大概幾次就記住了，雖然很慘但很有用，不過這些題要有選擇性的，
35樓：新園居士
把講解先抄一遍，記住它的思路
36樓：匿名使用者
如果記不住,肯定你是看解析你想會了就不在去做
一遍.如果下次遇到這樣的情況,最好先仔細看懂解析,然後過幾分鐘去做一下,看看會不會做(可是不可以邊看解析邊做哦).這樣你就知道你到底會不會了.而且最好過幾天拿出來看看.
37樓：匿名使用者
寧可少做題,也要把題做精.下面講述一下我的方法.
我課後曾大量做題,但效果不佳,常輕視考試,導致分數不高(及格邊緣)後來我突然想到,我在課上從沒認真聽過,於是我上課便仔仔細細地聽,一點細節都不放過.並且認真做筆記(卷子上筆記滿滿當當的,是些思路,注意事項)....後來,我逐漸在考試中取得進步,現在考130不是難事了.
至少會做的題目不會錯了,最後的壓軸題也能做了.同時,我課後也沒做什麼 額外的題目了.
所以,關鍵在於課堂效率.這點我想明白了.
38樓：匿名使用者
很簡單——笨！不是打擊你，你不是學習的料，就算再努力頂多混個小白領兒，乾點兒別的吧！例如鍛鍊人際什麼的。不過說實在的，也只能拼命學了…
39樓：匿名使用者
多做幾題簡單的。。層層遞進！
40樓：
碰到這種情況，先看一遍答案，再看看書上的相對例題，如沒有，可以直接再根據答案來做一遍題目，這樣也許會記得一點做法吧！
也許有可能是心理問題！
對於一道高中數學題，如果不會做，但能看懂答案解析，可是換一道類似的題還是不會做，怎麼辦
41樓：仨x不等於四
樓主這個問題其實比較典型，也不能算是個小問題，我下面仔細說說我的一些經驗。字數較多，但願樓主能有耐心把它看完吧。這樣吧，我給樓主舉個例子，樓主就明白了。
比如有一道題，證明1+1/2²+1/3²…+1/n²<2（n是正整數），樓主看了不會做，就看答案，答案上面這樣寫：
1+1/2²+…+1/n²<1+1/(1×2)+1/(2×3)+…+1/[n(n-1)]
=1+(1-1/2)+(1/2-1/3)+1/3-…+1/(n-1)-1/n
=1+1-1/2+1/2-1/3+1/3-…+1/(n-1)-1/n
=2-1/n<2
然後樓主仔細看一遍，說看懂了。第一步就是把每個分母都變小了，這樣值就變大了；第二步就是把每個1/m(m+1)這種形式的分數都拆開了；第三步就是讓中間一大堆加加減減都抵消掉，剩下來2-1/n所以小於2，就證完了。每一步都弄懂了。
然後又遇到一道類似的題。證明：1+1/3²+1/5²+…+1/n²<3/2（n是奇數，n>0），反正上面的弄懂了，就仿照上面的做吧：第一步，把分母變小
1+1/3²+1/5²+…+1/n²<1+1/(2×3)+1/(4×5)+…+1/(n-1)n
第二步，拆開1+1/2-1/3+1/4+…+1/(n-1)-1/n
第三步，中間一大堆抵消……不對！抵消不掉，這是怎麼回事？之後就不會做了……
這個問題出在什麼地方呢？樓主的「理解了」或者「懂了」是「停留在答案字面上的」。我認為一道題的答案有兩個部分，一個是「有形的部分」，就是答案寫在紙上的；另一個是「無形的部分」，就是答案的思路、意圖、**，怎麼由題目想到這種解題方法。
字面上的理解就是隻理解第一個部分，答案寫著步驟a-步驟b-步驟c（解完了），然後你理解了這三個步驟是什麼，步驟a到b、b到c的推導都看懂了。但是第二部分的理解就難了，要理解第二部分，必須弄清楚「為什麼我們要採用a-b-c這個方法」「怎麼想到的要採用a-b-c這個方法」「為什麼不能用a'-b'-c'這另一種方法」好多好多的問題。往往要做到機械模仿，只需要理解第一部分，但是要做到一通百通，變一下還會做，類似的題全部都能做對，那必須理解第二部分。
下面我來說說上面最開始的那個答案的「無形部分」是什麼。從幾個問題入手。
①為什麼要把分母變小？
答：這是證明不等式常用的方法，叫「放縮法」。
②為什麼要按照這種規則把分母變小？
答：因為這樣才能把一個分數拆成一正一負兩項。
③為什麼要把它拆成兩項？
答：我們要證明的是一個求和形式，必須找到一種變形，把求和能式子化簡。化簡的最好方法就是中間項正負抵消。
這時候你會發現，把分母變小的方法，不光要能把分數拆開，還要能讓中間項抵消。再仔細觀察，就會發現抵消的關鍵是讓前一項的末尾和後一項的開頭是同一個數（比如1/(2×3)和1/(3×4)都是3，這是連線處；要是1/(2×3)和1/(4×5)就不行，沒有連線處）。
最後就可以總結出此類題目的「靈魂」：把分母變小，變小成乘積的形式，並且乘積前一項的末尾和後一項的開頭是同一個數，然後拆開，抵消求和。總結出這個，才能說「無形」的部分也弄懂了。
知道這個以後，就可以做類似的題了。不能機械模仿，把1/3²還變成1/(2×3)，而變成1/(1×3)，後面1/5²變成1/(3×5)以此類推，這樣讓分母上兩個數相差2，就對接上了。
1+1/3²+1/5²+…+1/n²<1+1/(1×3)+1/(3×5)+…+1/[(n-2)n]
=1+1/2 [1-1/3+1/3-1/5+…+1/(n-2)-1/n]
（注意分母相差2的時候，拆開還要再乘以1/2）
=1+1/2-1/(2n)=3/2-1/(2n)<3/2
這道題就證完了。
建議樓主做到兩點①注意基礎知識，有的看似題目上的問題，實際上是基礎知識掌握不牢。要做到把答案徹底弄懂，往往背後要求你課本上的知識點之類的要很牢固，這樣有知識敏感度，才能看出來答案那個無形的部分是什麼。②平時看答案多思考，不要光問「答案第一步到第二步怎麼得出」，還要問「答案是怎麼想到用這個方法的，這個方法成功的關鍵是什麼」。
當然最後，你的數學比較熟練了，你會發現前面那種「做不下去」的做法實際上是可以做下去的：
1+1/3²+1/5²+…+1/n²<1+1/(2×3)+1/(4×5)+…+1/(n-1)n
=1+1/2-1/3+1/4+…+1/(n-1)-1/n
=3/2+(1/4-1/3)+(1/5-1/4)+…-1/n
可以看出前面是3/2，後面一對一對組合(1/4-1/3)、(1/5-1/4)……得到的全都是負數，所以總的來說是3/2加了1個負數，比3/2小。當然，這明顯是另一種思路了。
為什麼我數學總是考不好為什麼數學題平時都會做考試卻考不好？
沒辦法，努力有時候得不到回報的事情很多，從某個方面說明你對數學不敏感，有的人天生就對數學不敏感，即使努力了也收效不大，你的老師和你的家長方式很有問題，尤其是你的家長，你數學成績不好，他們是怎麼做的？他們有給予你在數學學習方面的幫助麼？他們有和你一起想法努力麼，如果這一切都沒有，他們只是喜歡看你的成績...
我為什么數學總是不入門，我為什麼數學總是不入門？
其實學好數學並不難 一定要喜歡數學呢才能學好 如果實在不喜歡，多買幾本科普的數學書提高興趣然後必須要乾的就是多做題了 做題還一定要記住，別做一個題一會就給忘掉了不需要做得太難但是一定要掌握方法才能舉一反三推薦賣五年高考三年模擬 還有天利三十八套 要模擬題的那種 去弄本數學手冊也是個不錯的選擇 推薦賣...
初三黨我做數學題的速度很慢，考試總是不夠時間該怎麼辦
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