1樓：匿名使用者
（1）記人的課文。閱讀這類課文要抓住：課文寫的誰？在什麼地方？做了什麼事？然後概括主要內容。
（2）敘事的課文。閱讀這類課文要抓住事情發生的時間、地點、人物和事情的起因、經過、結果。
（3）寫景的課文。閱讀這類課文要抓住：寫的是什麼景物？它有什麼特點？按什麼順序寫的？然後再進行概括。
（4）狀物的課文。閱讀這類課文要抓住：寫的是什麼事物？從幾個方面寫了它的特點？怎樣寫的？然後進行概括。
（供參考）
芙蕖中能概括芙蕖總特點的句子是
2樓：匿名使用者
概括文章主要內容的方法：
法一：段意合併法.段落大意概括了一段的主要內容.
把每段大意綜合起來,加以概括,就是整篇文章的主要內容.這是最常用的方法.用這種方法要注意兩點：
1、各段大意之間,有的要加上一些過渡詞語,以便讀起來通順貫.2、要區分重點段落和非重點段落,做到有詳有略,有的甚至可以捨去.
法二：要素串連法.寫人記事的文章,一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）等基本要素.
把這幾個基本要素弄清了,用詞語串連起來,就是文章的主要內容.如《飛奪瀘定橋》就可以這樣來概括主要內容.
法三：問題概括法.作者寫一篇文章,往往是圍繞一箇中心,抓住幾個問題,按一定的順序寫的.
讀寫一篇文章,我們可想一想,作者所要說明的是哪幾個問題?把這幾個問題概括起來,就是文章的主要內容.
法四：標題追溯法.有些以內容命題的文章,我們可以根據標題去閱讀,追溯文章的主要內容,這叫「標題追溯法」.
孫權勸學一文的主要內容概括孫權勸學一文的主要內容
講述三國東吳名將呂蒙聽從其主孫權的勸告而讀書學習的歷史故事。北宋 司馬光 孫權勸學 原文 初，權謂呂蒙曰 卿今當塗掌事，不可不學！蒙辭以軍中多務。權曰 孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰 卿今者才略，非復吳...
趙州橋一文各種龍的雕刻用成語概括
栩栩如生x x r sh ng 釋義 形容形象逼真 如同活人一樣。栩栩 生動活潑的樣子 生 活的。語出 清 吳趼人 發財祕訣 那個人做得才和棗核般大 頭便像一顆綠豆 手便像兩粒芝麻 卻做得鬚眉欲活 栩栩如生。正音 栩 不能讀作 y 辨形 生 不能寫作 升 近義 呼之欲出 活靈活現 反義 奄奄一息 半...
求《紡車情》一文，求《紡車情》一文
久居鬧市，看厭了馬路上疾馳如飛的滾滾車輪，聽膩了工廠裡震耳欲聾的機器轟鳴。夜闌人寂，眼前浮現出母親那嗡嗡嚶嚶的紡線聲。漫漫冬夜，昏黃的煤油燈下，母親右手嫻熟的轉動車輪，左手輕輕的捏起棉劑兒，潔白勻稱的棉線便隨著母親的指縫，緩緩的 象春蠶吐絲般的抽出。兒時，常常躺在土炕上，入神的看著母親紡線，知道那嗡...