小朋友,你喜歡數學嗎?你知道數字0在生活中的應用嗎?數字0就

2021-03-22 00:59:36 字數 5672 閱讀 9636

1樓:何秋光學前數學

對孩子的數學教育,一方面給孩子建立數學學習興趣,另一方面是生活中點滴滲透。

1、增強瞬識數能力

瞬間識數能力,顧名思義,就是在看到這個數字的時候,能立刻反應過來這個數字代表的實際含義。

這份能力的好處,可以減少孩子在腦中判定數量的時間,提高回答效率。

平時,家長想要訓練這份能力,可以從生活中找例項:

比如出去吃飯要幾雙碗筷,吃水果的時候,抓一把櫻桃,讓孩子估計總共有幾顆。

在生活中,遇到需要判定數量的情況,都可以要求孩子來完成,這其實就是在訓練孩子的瞬間識數能力。

2、湊十法熟練應用

數學早教中,加減法尤其是20以內的加減法,關鍵就是要能靈活運用湊十法,

舉個簡單的例子:

8+6,將8拆分為4和4,得出4+4+6=14的結果。

孩子在進行口算訓練時,深究其訓練的本質內容,就是對湊十法是否熟練運用。

考慮到數學本身的抽象性特徵,在一開始早教時,可以先以書面形式進行練習,待孩子熟悉後,再訓練口算能力。

3、基礎練習不能丟

一些家長在看到孩子已經能夠進行口算後,就覺得不必再做書面的計算習題,這種想法是錯誤的。

書面式的練習,對孩子來說,是熟悉計算最好的方式,

未來孩子在學習數學時,口算只是早教中一個附加能力,使用率最高的還是筆紙的計算。

4、善用生活中數學

生活中,其實很多時候都暗含著數學計算,家長要做的就是發現這些計算機會,給孩子提供多樣化計算環境。

超市就是一個非常適合給孩子練習計算能力的地方:

購買多件商品後,到底需要花費多少錢,可以讓孩子自己來算一算。

同樣的產品,在打折**時,不同的方案,到底應該買哪一種,會更加優惠。

數學是一門實用性非常高的學科,家長只要善於發現,就能找到很多練習的機會。

5、讓計算變趣味性

計算本身就是非常枯燥的事情,但是掌握計算能力,又是不可避免的,

這時就需要家長開動腦筋,多找一些有趣的形式,鍛鍊孩子的口算能力。

比如:今天是5月20日,距離六一兒童節還有多少天?

外婆今天買了12個蘋果,家裡五個人都吃了一個,還剩幾個蘋果?

多樣化的提問,會讓孩子更樂於去使用自己的計算能力。

2樓:可愛族美眉

0是一天的開始,比如晚上十二點是00:00

3樓:匿名使用者

我的朋友0數學週記200字

在生活中,我們經常會用到0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這些數字,那麼你知道這些數字是誰發明的?這些數

4樓:孫叔

在生活中,我們經常會用到0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這些數字,那麼你知道這些數字是誰發明的?這些數學符號原來是由 古代印度人發明的,後來傳到阿拉伯,又從阿拉伯傳到歐洲,歐洲人誤以為是阿拉伯人發明的,就把它們叫做「阿拉伯數字」,現已成了全世界通用的數字符.

故答案為:古代印度人.

適合小學生 的趣味數學

誰能幫我找些小學或初一的數學趣味題?(生活中的數學)

5樓:123木ぁ人

1)「雞兔同籠」是我國古代數學名著《孫子兵法》中第31題:

今有雞兔同籠,

上有三十五頭,

下有九十四足,

問雞兔各幾何?

2)、一種叫水浮蓮的水草生長很快,每天增加1倍,10天剛好長滿池塘,到幾天剛好長滿

池塘面積的一半?( )

a、6天 b、5天 c、8天 d、9天

3)媽媽給小明一個大盒子,裡面裝著6個紙盒子,每個紙盒子又裝4個小盒子,小明一共有( )個盒子。

a、30 b、31 c、26 d、27

4)為了慶祝北京申辦2008奧運會成功,某地區的人們將城市裝扮一新紛紛走上街頭慶祝,一位數學教師看到當地7層塔上掛有紅燈,於是順口吟了4句詩:「火樹銀花塔7層,層層紅燈倍加增,共有紅燈五零八,試問四層幾紅燈?」

答案:設四層有燈x個。

x(1+2+4+8+1/2+1/4+1/8)=508

x(127/8)=508

x=32

5)某月曆上任意圈出有一個豎列上相鄰的3個數之和為54,求這幾天分北是幾號,若設中間的一個數是x,則其他2個數分別為 ( ),可列方程( 為( ) .

6)某校組織春遊,如果每車坐45人,有15人沒有座位;如果每輛車坐60人,那麼空出一輛車來,其餘車剛好坐滿,那麼有( )輛車,有 ( )位同學 。

7)學校團委組織65名新團員為學校建花壇搬磚,女生每人每次搬6塊,男生每人每次搬8塊,每人搬了4次,共搬1800塊,為新團員有幾名男生?

8)你能在日曆上圈出一個豎列上相鄰的3個數,是它們的和為75嗎?為什麼?

9)小龍在日曆中發現生日那天的上、下、左、右4個日期之和為48.則小龍的生日為

( ) 號。

10)甲數是乙數的1.5倍,甲數比乙數多——%,乙數比甲數少——%。

11)三個猴子分一堆桃子,第一個猴子分到的是總數的二分之一少兩隻,第二個猴子分到的是餘下的三分之一多三隻,第三個猴子分到七隻,問這堆桃子共有多少隻?

12)濃度為30%的糖水200克,與濃度為15%的糖水300克,混合後所得到的糖水濃度是多少?

13)有一個水池,有四個進水管可同時向水池放水,如果單開甲管二分之一就能放滿;單開乙管1小時就能放滿;單開丙管一又二分之一小時就能放滿;單開丁管2小時就能放滿。現在同時開啟四個進水管,放滿水池需要多少時間?

14).師徒兩人同時加工一批零件,完成任務時,師傅比徒弟多加工30個。已知單獨加工這批零件,徒弟需要10小時,師傅要6小時,問這批零件共有多少個?

15)某書店**一種掛曆,每售出一本可獲利潤18元,售出五分之二後,每本減價10元**,全部售完,共獲利潤3000元。書店共售出這種掛曆多少本?

16)某商品按利潤20%定價,然後按88折賣出,共獲利84元,商品的成本是多少元?

17)一根繩子,第一次剪去全長的二分之一又一米,第二次剪,剪去餘下的三分之一又一米,這條繩子長多少米?

18)學校新建一個噴水池,單開甲管1小時可以將噴水池注滿,單開乙管40分鐘可將水池注滿。如果兩管同時齊開,多少分鐘可將水池注滿?

19)人帶貓、雞、米過河,船除需要人劃外,至少能載貓、雞、米三者之一,而當人不在場時貓要吃雞,雞要吃米。試設計一個安全過河方案,並使渡船次數儘量減少。

20)5個空瓶可以換1瓶汽水,某班同學喝了161瓶汽水其中有一些是用喝剩下的空瓶換的,那麼他們至少要買汽水( )瓶。

21)2023年元旦是星期二,2023年元旦是星期

22)怎樣才能使8個"8"相加得1000?

23)把一個西瓜用刀切成9塊吃完後共有10塊皮,問怎麼做到?

24)9棵樹栽9行每行栽3棵,如何栽? 《畫圖題》.

25)如果三隻貓在三分鐘內捉住了3只老鼠那麼多少隻貓將在100分鐘內捉住100只老鼠?

短的數學小故事

6樓:暴走少女

1、泰勒斯看到人們都在看告示,便上去看。原來告示上寫著法老要找世界上最聰明的人來測量金字塔的高度,於是就找法老。

法老問泰勒斯用什麼工具來量金字塔。泰勒斯說只用一根木棍和一把尺子,他把木棍插在金字塔旁邊,等木棍的影子和木棍一樣長的時候,他量了金字塔影子的長度和金字塔底面邊長的一半。

把這兩個長度加起來就是金字塔的高度了。泰勒斯真是世界上最聰明的人,他不用爬到金字塔的頂上就方便量出了金字塔的高度。

2、戰國時期,齊威王與大將田忌賽馬,齊威王和田忌各有三匹好馬:上馬,中馬與下馬。比賽分三次進行,每賽馬以千金作賭。

由於兩者的馬力相差無幾,而齊威王的馬分別比田忌的相應等級的馬要好,所以一般人都以為田忌必輸無疑。

但是田忌採納了門客孫臏(著名軍事家)的意見,用下馬對齊威王的上馬,用上馬對齊威王的中馬,用中馬對齊威王的下馬,結果田忌以2比1勝齊威王而得千金。這是我國古代運用對策論思想解決問題的一個範例。

3、動物學校舉辦兒歌比賽,大象老師做裁判。小猴第一個舉手,開始朗誦:「進位加法我會算,數位對齊才能加。個位對齊個位加,滿十要向十位進。十位相加再加一,得數算得快又準。」

小猴剛說完,小狗又開始朗誦:「退位減法並不難,數位對齊才能減。個位數小不夠減,要向十位借個一。十位退一是一十,退了以後少個一。十位數字怎麼減,十位退一再去減。」

大家都為它們的精彩表演鼓掌。大象老師說:「它們的兒歌讓我們明白了進位加法和退位減法,它們兩個都應該得冠軍,好不好?」大家同意並鼓掌祝賀它們。

4、氣象學家lorenz提出一篇**,名叫《一隻蝴蝶拍一下翅膀會不會在taxas州引起龍捲風》論述某系統如果初期條件差一點點,結果會很不穩定,他把這種現象戲稱做「蝴蝶效應」。

就像我們投擲骰子兩次,無論我們如何刻意去投擲,兩次的物理現象和投出的點數也不一定是相同的。

這故事發生在2023年的某個冬天,他如往常一般在辦公室操作氣象電腦。平時,他只需要將溫度、溼度、壓力等氣象資料輸入,電腦就會依據三個內建的微分方程式,計算出下一刻可能的氣象資料,因此模擬出氣象變化圖。

5、阿基米德有許多故事,其中最著名的要算髮現阿基米德定律的那個洗澡的故事了。

國王做了一頂金王冠,他懷疑工匠用銀子偷換了一部分金子,便要阿基米德鑑定它是不是純金制的,且不能損壞王冠。

阿基米德捧著這頂王冠整天苦苦思索,有一天,阿基米德去浴室洗澡,他跨入浴桶,隨著身子浸入浴桶,一部分水就從桶邊溢位,阿基米德看到這個現象,頭腦中像閃過一道閃電,「我找到了!」

阿基米德拿一塊金塊和一塊重量相等的銀塊,分別放入一個盛滿水的容器中,發現銀塊排出的水多得多。於是阿基米德拿了與王冠重量相等的金塊,放入盛滿水的容器裡,測出排出的水量。

再把王冠放入盛滿水的容器裡,看看排出的水量是否一樣,問題就解決了。隨著進一步研究,沿用至今的流體力學最重要基石——阿基米德定律誕生了。

7樓:阿拉伯的菠蘿蜜

阿基米德的故事

國王用金子聘請工匠打造了一頂皇冠,打造好後他卻懷疑工匠用銀子偷換了其中的一部分金子,便下令召集能驗證這個猜想的人,且不能損壞王冠。

於是阿基米德出現了,為了鑑定它是不是純金打造的,他捧著這頂王冠整天苦苦思索。有一天,阿基米德去洗澡,他打了一整桶洗澡水,當他跨入浴桶,隨著身子慢慢浸入浴桶,一部分水就漸漸地從桶邊溢位。阿基米德看到這個現象,頓時大呼:

「我找到了!」

於是第二天,阿基米德拿著兩塊重量相等的銀塊和金塊,分別放入了一個盛滿水的盆子裡,發現銀塊所在的盆子排出的水比金塊所在的盆子排出的水多得多。

然後,阿基米德又拿了一塊與皇冠重量相等的金塊,放入另一個盛滿水的盆子裡,用杯子測出了大概的排水量;隨後又把皇冠放入第四個盛滿水的盆子裡,再觀察排水量是否一樣,問題就解決了。

數字「0」的故事

羅馬數字是用幾個表示數的符號,按照一定規則,把它們組合起來表示不同的數目。在這種數字的運用裡,不需要「0」這個數字。

當時,羅馬帝國有一位學者從印度記數法裡發現了「0」這個符號。他發現,有了「0」,進行數**算方便極了,還把印度人使用「0」的方法向大家做了介紹。這件事被當時的羅馬教皇知道了。

教皇非常惱怒,他斥責說,神聖的數是上帝創造的,在上帝創造的數裡沒有「0」這個怪物,於是下令,把這位學者抓了起來,用夾子把他的十個手指頭緊緊夾住,使他兩手殘廢,讓他再也不能握筆寫字。就這樣,「0」被那個愚昧、殘忍的羅馬教皇明令禁止了。

但是,雖然「0」被禁止使用,然而羅馬的數學家們還是不管禁令,在數學的研究中仍然祕密地使用「0」,仍然用「0」做出了很多數學上的貢獻。後來「0」終於在歐洲被廣泛使用,而羅馬數字卻逐漸被淘汰了。

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