1樓：鵬峰建材
1、泥牆根一帶的無限樂趣。
2、赤練蛇傳說。
3、雪後捕雀
4、私塾學習
本文通過記敘童年魯迅在百草園和三味書屋的生活，體現了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂地生活的心理，同時對束縛兒童身心發展的封建教育表示不滿。
走進魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，走進了魯迅先生的童年，感受了少年魯迅在遊戲和學習中所具有的
2樓：腐就要腐的精彩
爸爸的花落了。 安徒生。 生活中的困難
老師講過。。。。
3樓：匿名使用者
爸爸的花兒落了，安徒生，生活中的困難
4樓：開心就好
建議你帶著這些題來龍36茗79路對面的精4t68銳看看
《從百草園到三味書屋》可以看到魯迅有怎樣的童年生活??
5樓：小謝
提起魯迅，人們常常會想到他的嚴肅、莊重，但是開啟他的童年之窗，我們會發現，那裡卻是另外一道風景：燦爛的春光中有童真，無味的冬天裡也有童趣；自由的玩耍中充滿幻想嚴肅的學習中也不缺乏快樂。
在百草園中是無憂無慮，快樂的童年生活；在三味書屋無味的學習重找到了的快樂。
6樓：丶僅此而已°雅
魯迅在百草園中是無憂無慮，快樂的童年生活。但是在被家人說送去三味書屋時對三味書屋有些反感，去後慢慢的在學習中找到了快樂 ，也慢慢的適應了那種學習環境 ，但是依舊對百草園存在著留戀 ，三味書屋也有些嚴厲。（你可以在我的基礎上加些事件。）
7樓：sky丨丨丨
他裡面已經說得很清楚,每一事物他都差不多以童年的事來寫的
《從百草園到三味書》講述拉魯迅童年時期怎樣的生活？
《從百草園到三味書屋》中最能體現童趣的句子
8樓：匿名使用者
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（雲雀）忽然從草間直竄向雲霄裡去了。單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。油蛉在這裡低唱， 蟋蟀們在這裡彈琴。
翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊樑，便會啪的一聲，從後竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我於是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥牆，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。
如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。
從百草園到三味書屋 中有哪些句子可以體會現有正義感？
9樓：913水玲瓏
本文通過記敘童年魯迅在百草園和三味書屋的生活，體現了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂地生活的心理，同時對束縛兒童身心發展的封建教育表示不滿。
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（雲雀）忽然從草間直竄向雲霄裡去了。單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。油蛉在這裡低唱， 蟋蟀們在這裡彈琴。
翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊樑，便會啪的一聲，從後竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我於是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥牆，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。
如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。
10樓：匿名使用者
《從百草園到三味書屋》中有的句子體現的正義感就是教書在教書的過程當中也是有正義感的。
從百草園到三味書屋 魯迅尊敬先生的語句
11樓：匿名使用者
他是一個高而瘦的老人，鬚髮都花白了，還帶著大眼鏡。我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正，質樸，博學的人。
說明了作者敬佩先生，從而感覺遇上了一個好的老師，並且遇上了一個知識淵博的老師。
魯迅在文中主要寫了哪些難忘的童年生活
12樓：sunny桉藍
《從百草園到三味書屋》魯迅在文中主要寫了哪些難忘的童年生活1、泥牆根一帶的無限樂趣.
2、赤練蛇傳說.
3、雪後捕雀
4、私塾學習
從百草園到三味書屋的所有賞析
13樓：喬澈旁季
魯迅散文《從百草園到三味書屋》賞析
14樓：蔣韋朋俊雄
瞭解寫景的這些方法，不僅對於學習描寫景物的方法有很大幫助，而且對於閱讀寫景的文字，加深對文章的理解都有好處。作者在描寫景物時，抓住了石井欄的「光滑」，黃蜂的「肥胖」……等諸多景物的特徵。要做到這點，必須做到用眼看，細細觀察；用心想，慢慢揣摩。
還要注意寫景的順序。作者對百草園景物的描寫採用了由低到高再由高到低的寫景順序，這樣，就能把百草園給人的總的印象交代得清清楚楚。再其次，還要注意作者如何做到了多角度地觀察。
例如：從聽覺角度寫「油蛉在這裡低唱」，而從視覺角度寫「碧綠的菜畦」、「紫紅的桑葚」、「像小珊瑚珠攢成的小球」等景物。這些描寫從形狀、顏色、味道等方面把百草園在一個兒童眼裡的感受寫得有聲有色，加之動靜結合，動中有靜，靜中見動，靜動交錯變化運用，叫人讀來有滋有味，整個畫面才能給人生機勃勃、如臨其境的感覺。
另外，寫景離不開抒情的支撐，在對百草園的描繪中，作者正是將自己童年時對百草園的喜愛之情融進對景物的描繪中，讓讀者受到強烈的感染。
從三味書屋到百草園，從三味書屋到百草園
何為 三味 1.古人有兩種說法 其一是前人對讀書感受的一種比喻，讀經味如稻粱，讀史味如餚饌，讀諸子百家味如醯醢，三種體驗合稱為 三味 其二是 三味 出自宋代李淑 邯鄲書目 詩書味之太羹，史為折俎，子為醯醢，是為三味。這是把詩書子史等書籍比作佳餚美味，比喻為很好的精神食糧.其三，壽鏡吾先生的祖訓 布衣...
從百草園到三味書屋詞語,從百草園到三味書屋四字詞語
人跡罕至 少有人來。跡,足跡 腳印。罕,稀少。人聲鼎沸d ng 比喻人聲喧鬧。鼎,古代一種銅鑄的鍋。沸,水開。牽連不斷,高枕而臥,做人之險,人跡罕至,無從知道,總而言之,人聲鼎沸 拿走不謝 從百草園到三味書屋 1.第二段文字敘述了四件趣事,請用最簡介的語言加以概括 1 找蜈蚣 按斑蝥 拔何首烏 摘覆...
從百草園到三味書屋賞析從百草園到三味書屋的所有賞析
瞭解寫景的這些方法，不僅對於學習描寫景 物的方法有很大幫助，而且對於閱讀寫景的文字，加深對文章的理解都有好處。作者在描寫景物時，抓住了石井欄的 光滑 黃蜂的 肥胖 等諸多景物的特徵。要做到這點，必須做到用眼看，細細觀察 用心想，慢慢揣摩。還要注意寫景的順序。作者對百草園景物的描寫採用了由低到高再由高...