1樓：匿名使用者
一生只為你落淚，殺盡天下又如何。從反派罪人走向英雄 2-11-22 9:25 25 帶土部落 朋火影恫影總是被宇智波
中國第五大發明——文字 閱讀答案
2樓：極速香香
中國第五大發明——漢字
①漢字是當今世界上仍在使用的最古老的文字。從甲骨文算起，已有2023年以土的歷
史了。古埃及的聖體字、巴比倫的楔形文字、中美洲的古瑪雅文字等相繼成為歷史的陳跡，唯漢字獨存。中國人用數千年的聰明才智創造出來的奇蹟，在世界文字史上是獨一無二的。
它承載了中國五千年燦爛文明，至今仍舊具有旺盛 的生命力。尤其是漢字計算機輸入的優越性，使 漢字的奇蹟更令世人驚歎和信服。漢字堪稱中國「第五大發明」。
②漢字具有超越方言和古今語言差別的功能。著名學者安子介先生說，「中國由黑龍江到雲南，漢字全通。」「中華文化連綿五千年，是用漢字記載的。
【《中國第五大發明——漢字》閱讀答案】《中國第五大發明——漢字》閱讀答案。」「西方字母的形式，根據歷史說也是由象形而 來，後來變成拼音，各國文字不同，相互聯結的紐帶斷了，結果歐洲分成大小十數個國家。如果中國早年也走這條路，早已出現江蘇國、廣東國了。
我國方言這樣多，漢字的語音無法在『語音學』上統一，但在文字使用上自古及今都是一脈相承的。漢字對漢族產生了不可估量的凝聚作用。」可見，漢字具有超越方言和古今語言差別的功能，這對漢民族的形成和中國的統一具有重要的作用。
③漢字可以引發想象和聯想。由於漢字以形表意，使用漢字時觀其形而得其意，其中必定有想象和聯想產生。並非僅僅由象形字直接演化過來的字如此，如「日」「月」等。
會意字也是如此，如「休息」的「休」字，由「人」和「木」兩部分組成，就是「人」靠著「樹」歇息。【《中國第五大發明——漢字》閱讀答案】文章《中國第五大發明——漢字》。我們從字形的拼組關係中便可想象出這字的意義。
其實，有些形聲字的聲旁也是表意的，如「文盲」的「盲」字，聲旁「亡」既表音也表意，「盲」就是「亡」了「目」。因此，漢字引發想象和聯想的強大作用值得我們重視。
④漢字有利於發展大腦智力。從神經心理學和神經語言學的研究成果看，拼音文字是偏向大腦左半球的「單腦文字」，而漢字是大腦左、右兩半球並用的「復腦文字」；拼音文字認知中「語音編碼」方式起主要作用，而漢字認知中則是利用「多重編碼」方式，語音、字形和語義編碼兼用。學習漢字可以開發大腦左、右半球的潛力，有利於發展大腦智力。
因此，從音、形、義三者結合上去學習漢字是科學的方法。
⑤與中華文明共存共榮的古老漢字，具有獨特的形式 和經久不息的生命力。我們要重新認識漢字的價值，充分發掘漢字的奧祕，以迎接漢字「發揮威力」的新時代。
1.根據第①段文字，就內容方面提出一個有思考價值的問題。（2分）
2.選文第②段引用安子介先生的話意在說明什麼？（2分）
3.根據選文第④段，你認為西方學者針對拼音文字提出的「開發右腦」的主張，是否適合使用漢字的中國人？請說明理由。（2分）
4.依照下面示例，從「塵、吠、誹」中任選一個，說出這個字引發了你怎樣的想象和聯想。【《中國第五大發明——漢字》閱讀答案】閱讀答案
示例：「悟」左面是「心」，右面是「吾」，合在一起就是「我經過思考而有所領會」。
1.（2分）
示例一：為什麼漢字堪稱中國「第五大 發明」
示例二：世界上古文字相繼成為歷史陳跡，為什麼唯獨漢字獨存？
示例三：「漢字已有2023年以上的歷史」與「它承載了中國五千年文明」是否矛盾？
（所提出的問題有思考價值，即可得滿分）
2.（2分）說明漢字具有超越方言和古今語言差別的功能，對漢民族的形成和中國的統一具有重要的作用。（意思對即可得滿分）
3.（2分）不適合；西方學者的主張是針對「單腦文字」提出來的，而漢字是「復腦文字」，已經具有開發大腦左、右半球的作用，所以不適合使用漢字的中國人。
4.（2分）示例：「塵」上面是「小」，下面是「土」，合在一起就是「細小的土」。
「吠」左面是「口」，右面是 「犬」，合在一起就是「狗叫」。
「誹」左面是 「言」，右面是「非」，合在一起就是「言非其實」。
3樓：匿名使用者
1:為什麼漢字堪稱中國的「第五大發明"？
語文閱讀《中國的第五大發明》答案
4樓：秀出我的家
精銳教育提醒你：
15.根據第①段文字，就內容方面提出一個有思考價值的問題。(2分)
【命題立意】本題是對根據內容提問能力的考查。
【答題思路】解答這題，必須注意兩點：
一、所提問題必須以第①段文字內容為載體，不能甩開原文隨意提問;
二、所提問題必須有思考價值，即能引起讀者的思考興趣，有一定的獨特性，如「為什麼漢字堪稱中國『第五大 發明』?」不能人云亦云。
【標準答案】示例一：世界上古文字相繼成為歷史陳跡，為什麼唯獨漢字獨存?示例二：「漢字已有2023年以上的歷史」與「它承載了中國五千年文明」是否矛盾?
16.選文第②段引用安子介先生的話意在說明什麼?(3分)
【命題立意】本題是對說明方法作用理解能力的考查。
【答題思路】解答這題，要了解常見說明方法的作用。如舉例說明可以通過有代表性的例子，清楚、真實、有力地說明事物或事理;列數字能起到更準確、更具體地說明事物或事理的作用;作比較的說明方法可以化深奧為淺顯，變複雜為簡明，可以更清晰、更鮮明地說明事物，增強說明效果。等等。
【標準答案】說明漢字具有超越方言和古今語言差別的功能，對漢民族的形成和中國的統一具有重要的作用。(意思對即可)
17.根據選文第④段，你認為西方學者針對拼音文字提出的「開發右腦」的主張，是否適合使用漢字的中國人?請說明理由。(3分)
【命題立意】本題是對說明內容理解能力的考查。
【答題思路】解答這題，要認真讀原文，明確作者所說明的主要內容，從原文內容來看，作者重點說明了「拼音文字」和「漢字」對生理機能的不同反應，由此可得出答案。
【標準答案】不適合;西方學者的主張是針對「單腦文字」提出來的，而漢字是「復腦文字」，已經具有開發大腦左、右半球的作用，所以不適合使用漢字的中國人。
18.依照下面示例，從「塵、吠、誹」中任選一個，說出這個字引發了你怎樣的想象和聯想。(3分)
示例：「悟」左面是「心」，右面是「吾」，合在一起就是「我經過思考而有所領會」。
【命題立意】本題是對測字解說能力的考查。
【答題思路】這是一道開放性的題，解答這題，先要將漢字拆開，然後指出其形旁和聲旁，最後聯合起來進行解說。解說時，不能脫離漢字的字義，要言之成理。
【標準答案】示例：「塵」上面是「小」，下面是「土」，合在一起就是「細小的土」。「吠」左面是「口」，右面是 「犬」，合在一起就是「狗叫」。
「誹」左面是 「言」，右面是「非」，合在一起就是「言非其實」。
中國第五大發明漢字閱讀根據第一段文字，說說為什麼漢字堪稱
5樓：龍年鴻運吉星照
15.根據第①段文字，就內容方面提出一個有思考價值的問題。（2分）
【命題立意】本題是對根據內容提問能力的考查。
【答題思路】解答這題，必須注意兩點：
一、所提問題必須以第①段文字內容為載體，不能甩開原文隨意提問；
二、所提問題必須有思考價值，即能引起讀者的思考興趣，有一定的獨特性，如「為什麼漢字堪稱中國『第五大 發明』？」不能人云亦云。
【標準答案】示例一：世界上古文字相繼成為歷史陳跡，為什麼唯獨漢字獨存？示例二：「漢字已有2023年以上的歷史」與「它承載了中國五千年文明」是否矛盾？
16.選文第②段引用安子介先生的話意在說明什麼？（3分）
【命題立意】本題是對說明方法作用理解能力的考查。
【答題思路】解答這題，要了解常見說明方法的作用。如舉例說明可以通過有代表性的例子，清楚、真實、有力地說明事物或事理；列數字能起到更準確、更具體地說明事物或事理的作用；作比較的說明方法可以化深奧為淺顯，變複雜為簡明，可以更清晰、更鮮明地說明事物，增強說明效果。等等。
【標準答案】說明漢字具有超越方言和古今語言差別的功能，對漢民族的形成和中國的統一具有重要的作用。（意思對即可）
17.根據選文第④段，你認為西方學者針對拼音文字提出的「開發右腦」的主張，是否適合使用漢字的中國人？請說明理由。（3分）
【命題立意】本題是對說明內容理解能力的考查。
【答題思路】解答這題，要認真讀原文，明確作者所說明的主要內容，從原文內容來看，作者重點說明了「拼音文字」和「漢字」對生理機能的不同反應，由此可得出答案。
【標準答案】不適合；西方學者的主張是針對「單腦文字」提出來的，而漢字是「復腦文字」，已經具有開發大腦左、右半球的作用，所以不適合使用漢字的中國人。
18.依照下面示例，從「塵、吠、誹」中任選一個，說出這個字引發了你怎樣的想象和聯想。（3分）
示例：「悟」左面是「心」，右面是「吾」，合在一起就是「我經過思考而有所領會」。
【命題立意】本題是對測字解說能力的考查。
【答題思路】這是一道開放性的題，解答這題，先要將漢字拆開，然後指出其形旁和聲旁，最後聯合起來進行解說。解說時，不能脫離漢字的字義，要言之成理。
【標準答案】示例：「塵」上面是「小」，下面是「土」，合在一起就是「細小的土」。「吠」左面是「口」，右面是 「犬」，合在一起就是「狗叫」。
「誹」左面是 「言」，右面是「非」，合在一起就是「言非其實」。——還望 採納、麼麼噠、
6樓：俞意璩博瀚
期待看到有用的回答！
中國的第五大發明加密數字
7樓：匿名使用者
15.根據第①段文字，就內容方面提出一個有思考價值的問題。(2分)
【命題立意】本
題是對根據內容提問能力的考查。
【答題思路】解答這題，必須注意兩點：
一、所提問題必須以第①段文字內容為載體，不能甩開原文隨意提問;
二、所提問題必須有思考價值，即能引起讀者的思考興趣，有一定的獨特性，如「為什麼漢字堪稱中國『第五大 發明』?」不能人云亦云。
【標準答案】示例一：世界上古文字相繼成為歷史陳跡，為什麼唯獨漢字獨存?示例二：「漢字已有2023年以上的歷史」與「它承載了中國五千年文明」是否矛盾?
16.選文第②段引用安子介先生的話意在說明什麼?(3分)
【命題立意】本題是對說明方法作用理解能力的考查。
【答題思路】解答這題，要了解常見說明方法的作用。如舉例說明可以通過有代表性的例子，清楚、真實、有力地說明事物或事理;列數字能起到更準確、更具體地說明事物或事理的作用;作比較的說明方法可以化深奧為淺顯，變複雜為簡明，可以更清晰、更鮮明地說明事物，增強說明效果。等等。
【標準答案】說明漢字具有超越方言和古今語言差別的功能，對漢民族的形成和中國的統一具有重要的作用。(意思對即可)
17.根據選文第④段，你認為西方學者針對拼音文字提出的「開發右腦」的主張，是否適合使用漢字的中國人?請說明理由。(3分)
【命題立意】本題是對說明內容理解能力的考查。
【答題思路】解答這題，要認真讀原文，明確作者所說明的主要內容，從原文內容來看，作者重點說明了「拼音文字」和「漢字」對生理機能的不同反應，由此可得出答案。
【標準答案】不適合;西方學者的主張是針對「單腦文字」提出來的，而漢字是「復腦文字」，已經具有開發大腦左、右半球的作用，所以不適合使用漢字的中國人。
18.依照下面示例，從「塵、吠、誹」中任選一個，說出這個字引發了你怎樣的想象和聯想。(3分)
示例：「悟」左面是「心」，右面是「吾」，合在一起就是「我經過思考而有所領會」。
【命題立意】本題是對測字解說能力的考查。
【答題思路】這是一道開放性的題，解答這題，先要將漢字拆開，然後指出其形旁和聲旁，最後聯合起來進行解說。解說時，不能脫離漢字的字義，要言之成理。
【標準答案】示例：「塵」上面是「小」，下面是「土」，合在一起就是「細小的土」。「吠」左面是「口」，右面是 「犬」，合在一起就是「狗叫」。
「誹」左面是 「言」，右面是「非」，合在一起就是「言非其實」。
被稱為中國的第五大發明的是什麼,被稱為中國第五大發明的是什麼
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