1樓：愛夏的你呀
無統計學意義，意識就是說在統計學上認為這個結果
「不顯著」。
如是在檢驗一個問題的結果是不是a，如果結果不顯著，那麼就說這個在統計學上不顯著，即「無統計學意義」。
不同的統計指標所反映的內容不同，根據其內容的不同統計指標可分為基礎指標和特徵指標。
統計學意義是指在研究組和對照組間出現療效差異時，要考慮這種差異是防治措施的療效還是因抽樣誤差所引起的。上述差異有統計學意義時，並不意味著有臨床意義，而當具有臨床意義時可無統計學意義。
擴充套件資料
統計是一門科學，按調查物件的不同可分為全面調查和非全面調查，不完全統計其實就是非全面調查。
即使是非全面調查，也必須按照統計學的要求，嚴肅認真地做好抽樣調查工作，從而得到科學的結論。
2樓：麼破1自我
無統計學意義是指統計結果真實程度不可信。
也就是通過搜尋、整理、分析、描述資料等手段，以達到推斷所測物件的本質的目的，當推測結果是錯誤的時候，在統計學上就成為無意義推斷結果。
一般認為其學理研究始於古希臘的亞里士多德時代，迄今已有兩千三百多年的歷史。它起源於研究社會經濟問題，在兩千多年的發展過程中，統計學至少經歷了「城邦政情」、「政治算數」和「統計分析科學」三個發展階段。
3樓：匿名使用者
個人認為無統計學意義就是統計結果不合理
什麼叫做差異無統計學意義
4樓：匿名使用者
全稱應該是顯著性差異無統計學意義。是假設檢驗裡的知識點。
無統計學差異 有統計學差異 無統計意義 各是什麼意思？
5樓：守矢之光
有顯著性差異~！沒有顯著差異~！沒有實際意義~！
6樓：情丨丿殤
統計統計差異，具有統計學意義，則代表有誤差;無統計學意義，則代表結果符合要求準確度符合要求。
統計學意義是什麼意思
7樓：她恨我如魘丶
統計學意義是指在研究組和對照組間出現療效差異時,要考慮這種差異是防治措施的療效還是因抽樣誤差所引起的.上述差異有統計學意義時,並不意味著有臨床意義,而當具有臨床意義時可無統計學意義.
統計學意義和比較差異有統計學意義是什麼意思？
8樓：麻木
1、統計學意義是會統計學描述的是變數，數理統計學描述的是隨機變數，而變數和隨機變數是兩個既有區別又有聯絡，且在一定條件下可以相互轉化的數學。
2、比較差異有統計學意義是當資料之間具有了顯著性差異，就說明參與比對的資料不是來自於同一總體（population），而是來自於具有差異的兩個不同總體，這種差異可能因參與比對的資料是來自不同實驗物件的；
比如一些一般能力測驗中，大學學歷被試組的成績與小學學歷被試組會有顯著性差異。也可能來自於實驗處理對實驗物件造成了根本性狀改變，因而前測後測的資料會有顯著性差異。
9樓：冷de陌
比如有兩組學生的考試成績,現在考察這兩個組的學生的成績的平均值是否-樣。當然觀測到的樣本幾乎不可能會兩個均值正好- -樣，所以我們用分佈這個概念來做這個事情。
首先，假設每個組內部的人的成績滿足同個正態分佈然後，所謂零假設，一般是指這兩個組的正態分佈的引數-樣。
繼續， 在以上兩個假設下，這兩個組的平均成績的差值，也滿足一個 正態分佈(當然引數不-樣，這個正態分佈的均值引數是50+50+50,那這個「平均成績的差值」的這次樣本實現值就是100-50=50。
然後， 無論事先是否假設了每個人成績分佈的萬差已知還是未知，都可以精確計算「平均成績的差值」的分佈,然後看50在這個分佈裡是否在很遠的地方，如果在，那就說明所謂零假設不太可能成立，那就是說兩個組的平均成績有差異。
如果不在很遠的地方，那就不能說明兩個組的平均成績有差異。換句話說，就是這兩個組的平均成績的差異有統計意義。
三組資料的組間均值有統計學意義就是說 「零假設:三組均值相同」這個假設不成立，換句話說可能1=2! =3,或者乾脆三個都不一樣，但是不會仔細說哪兩個不同。
1組和3組資料的比較差異有統計學意義就是明白了告訴你至少1跟3不一樣。
或者「零假設: 1跟3均值相同」這個假設不成立。統計方法上這兩個假設的檢驗方法會有不同。
「統計學意義」是什麼意思？
10樓：伊茗若
結果的統計學意義是結果真實程度（能夠代表總體）的一種估計方法。
簡介：統計學專業不是僅僅像其表面的文字表示，只是統計數字，而是包含了調查、收集、分析、**等，應用的範圍十分廣泛，因此也要求畢業生掌握紮實的統計基礎理論，為未來奠定堅實的基礎。
專業能力：
（1）具有紮實的數學基礎，受到比較嚴格的科學思維訓練；（2）掌握統計學的基本理論、基本知識、基本方法和計算機操作技能；具有采集資料、設計調查問卷和處理調查資料的基本能力；（3）瞭解與社會經濟統計、醫藥衛生統計、生物統計或工業統計等有關的自然科學、社會科學、工程技術的基本知識，具有應用統計學理論分析、解決該領域實際問題的初步能力；（4）瞭解統計學理論與方法的發展動態及其應用前景；（5）對於理學學士，應能熟練使用各種統計軟體包，有較強的統計計算能力；對於經濟學學士，應具有紮實的經濟學基礎，具有利用資訊資料進行綜合分析和管理的能力；（6）掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代資訊科技獲取相關資訊的基本方法；具有一定的科學研究和實際工作能力。
《統計學》簡介：
全書共分10章，包括描述統計、推斷統計、國民經濟統計等內容，有關章節給出了用計算機進行計算和分析的步驟。每章後附有習題、案例討論。全書結構完整，體系合理，利用大量的實際資料和案例闡明統計方法的應用條件和使用場合。
在大部分章的最後都給出了用excel進行計算和分析的步驟，可以使學生利用相關章節的學習方法，通過計算機實現其計算和分析任務，提高其運用統計方法分析和解決問題的能力。通過本書，讀者可對統計學有更全面、科學的理解和認識，掌握現代統計方法。
什麼叫有統計學意義，卻不代表實際差異的大小
11樓：一眼萬_年
有統計學意義嘛。
就是你這實驗做出來的結果統計學上是可以認可的。
說明是有差異的，至於差異的多少，不是結果本身，而需要進一步的分析。
所以這種統計，其實只是資料的一個粗糙的分析。
12樓：化睿明冠虹
我覺得樓主需要先搞清楚
統計檢驗的原理。統計檢驗的原理是依據「小概率事件不肯能發生」原則來的，所以經常看到有顯著性水平是0.01,0.05。而p值是
假定原假設成立，產生比
當前樣本
更差樣本的概率。如果p值小於0.01，就是說，原假設成立情況下，發生現在這種事情的概率是小於0.
01的，所以拒絕原假設。比如假設下雨概率是0.1，但是連續1000天都下雨了，不應該相信下雨概率是0.
1。而顯著性水平0.05，說的是如果發生了概率小於0.
05的事情，就覺得有問題。
差異這裡指的是樣本的差異，差異無統計學意義，意思是樣本的差異不夠大，所以我還是認為產生樣本的總體沒有差異。
13樓：昔冉冉陶颯
例如單樣本t檢驗，樣本均數與總體均數相比較，p值小於0.05，表示有統計學意義，樣本均數與總體均數有顯著性差異，但具體差異多少，是沒法計算的。
統計學是學什麼內容的，大學統計學主要學什麼？
大學統計學主要學數理統計 經濟學 計量經濟學 概率論等內容。大學的統計專業，可能有兩個方向，一個是理學中的統計，一個是經濟學中的統計，前者更重視數學基礎和統計學科本身的學習，後者偏應用，學得更多的是經濟學與統計學的交叉內容。一般來講本科程度能開的統計學類課程包括 高等數學 概率論 數理統計 多元統計...
什麼叫做臨床意義無臨床意義是什麼意思？
字面意思是一個指標或者一種表現能夠對某種疾病的診斷所具有的作用。臨床是指直接接觸病人，對病人進行實際的觀察。如內科學 外科學 婦產科學 兒科學等學科屬於臨床醫學。從醫院內部分工來說，則分為臨床 醫技 行政 工勤等部門。臨床科室是醫院的主體，它直接擔負著對病人的收治 診斷 等任務 臨床人員包括直接參與...
什麼叫做端差，什麼是傳熱端差？
凝汽器壓力下的飽和水蒸氣溫度與凝汽器冷卻水出口溫度之差稱為端差。對一定的凝汽器，端差的大小與凝汽器冷卻水入口溫度 凝汽器單位面積蒸汽負荷 凝汽器銅管的表面潔淨度，凝汽器內的漏入空氣量以及冷卻水在管內的流速有關。一個清潔的凝汽器，在一定的迴圈水溫度和迴圈水量及單位蒸汽負荷下就有一定的端差值指標，一般端...