1樓：匿名使用者
和天真無邪的孩子在一起的確很幸福，可是誰又知道做幼師的艱辛，大家往往都認為做幼師僅僅是看孩子，和孩子們一起玩，甚至有的人認為我們做幼師的就是廉價保姆，有人瞧不起這一行的職業，不管別人怎麼看，我都為這一職業感到驕傲與自豪，不管別人怎麼看，都希望幼師們能用盡全心去對待我們的職業，不會虧對這一職業的稱號。
結合實際情況，談談對幼兒教師這份職業的理解和認識？（不能百度） 5
2樓：染目黒曈
一、定義：什麼是幼兒教師：
幼兒教師以女性教育者為主，負責教育學齡前兒童，是教師隊伍中不可忽略的重要力量，在教育過程中的角色決不僅僅是知識的傳遞者，而且是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。幼兒教師主要對幼兒進行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學習經驗，促進其身心全面和諧發展。
二、如何做一名幼兒老師：
1、良好的專業技能
師者，不可不修,修之則視廣,不修則視窄。作為一名教師，必須要有廣博的專業知識與技能，方能傳道授業解惑也。因為教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。
幼兒教師必備的專業技能：觀察能力、溝通能力、組織教育活動的能力。教師是學生學習活動中的引導者，在平時的教學活動中，學生會以老師為基準，老師的能力決定著學生的發展，如果一名老師沒有過硬的專業技能，問其然不知其所以然，便不能教書育人，也不能稱之為合格的教師。
2、要有愛心與童心
首先，愛心。幼兒教師負責的是學齡前的兒童，因此，幼兒教師的性質決定了一名幼兒教師必須要有愛心與童心。幼兒教師要愛護每一個孩子，漂亮或者不漂亮的、健康或者殘疾、乖巧或者可愛、聰明或者不聰明，以一顆充滿愛意的心平等的對待每一個孩子。
這也是幼兒教育的原則—保育與教育相結合的需要。其次，童心。對於幼兒教師來說，童心是教師有兒童溝通的橋樑，是通往兒童心靈的大門，是學前教師工作的基礎。
擁有一顆童心，幼兒教師才能與幼兒進行良好的交流，才能正常的開展幼兒的教育工作。通常，在現實的教學過程中，教師與幼兒保持著良好的「忘年交」的情誼，這樣有利於幼兒與老師的平等交流，促進教師對幼兒的瞭解，保證保教工作的順利開展。
3、良好的師德
作為一名合格的幼兒教師，必須要熱愛幼兒教育事業，認真踐行社會主義核心價值體系，履行教師的職業道德規範同時，要熱愛幼兒，尊重和保護幼兒，以身作則，不隨意的給幼兒貼標籤。因為貼標籤：天真、可愛、任性、貪玩、愛幻想、聰明、好奇心重、易受傷害、缺乏安全感…這些教師給孩子貼的標籤，會直接決定了幼兒教師的工作職責和對待孩子的態度。
作為一名幼兒教師，要有責任心，愛心以及耐心；為人師表，樹其楷模，自尊自律，促進幼兒的健康成長。
4、終身學習
幼兒教師要在長期的教育實踐中積累經驗，客觀的面對、誠實地面對自己專業方面的長處與短處，並尋求新的方法，綜合個人的喜好、能力、經驗，創造出具有個人特色的教學風格，充實改進自己的工作方案。主動參與能夠土狗自己專業的活動與實踐，尋求更多的社會資源來發展自己，實現自身的自我超越。
3樓：匿名使用者
幼兒教師是教師隊伍中不可忽略的重要力量。她們主要以女性教育者為主，負責教育學齡前兒童也就是幼兒。幼兒教師主要對幼兒進行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學習經驗，促進其身心全面和諧發展。
幼兒教師在教育過程中的角色決不僅僅是知識的傳遞者，而且是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。
以下幼兒教師這份職業的理解和認識，和職責。
首先，愛孩子。對於我來說，在幼兒園工作，跟小朋友打交道是一種幸福，真心覺得每個小朋友都是小天使。在這種心情下，不論遇到怎樣的挫折和困難，即使孤身在外漂泊異鄉，只要想到班上小朋友的笑臉，都覺得人生真是太美好了。
我愛孩子，所以我會想盡辦法讓自己成為他們的好老師，努力給他們最好的。如果不愛孩子，就要認真想一想是不是要成為一個幼兒園老師。如果已經是一名幼兒園老師，儘量去挖掘孩子身上的可愛之處，努力去愛上孩子，給予孩子真誠的愛意。
第二.專業知識，包括但不限於兒童心理學和教育學。不懂心理學，就不會懂孩子的各種行為；不懂教育學學，無法組織課堂活動。
不要以為幼兒園老師就是哄孩子玩，好不好！話說回來，幼兒的確應該以」玩「（遊戲）為主，但是哄孩子玩，也要知道怎麼哄，也要知道玩什麼。這些都是學問。
專業能力範圍太大了，挑幾個我比較有感悟的點說一說（其實後面的情感和人際也屬於專業能力，為了凸顯其重要性，單獨列出）。對於幼兒園老師來說，我認為重要的是一日生活常規的管理。幼兒園老師帶小朋友是從早帶到晚的，有的地方分上午班和下午班，但基本上一整天都要和小朋友在一起，不像中小學老師一樣，上完課就回辦公室了。
幼兒園老師的辦公室就是教室。這麼一天下來，老師是非常辛苦的，但帶班是幼兒老師必備的能力，不同老師帶出來的班級都會具有該老師鮮明的性格特徵，或活潑或愛講話或安靜或有秩序，不一而足。很多時候都覺得選擇好的幼兒園還不夠，還要選擇好的班主任和配班老師才行。
如何帶班，我還沒有經驗，但是」活潑而有秩序「是我的目標。
第三，情感接納。
前晚困在很困的 狀態中想到了這點，可能用這個詞並不那麼準確，我想表達的是，同情心、同理心、接納小朋友差異性的重要性。3、4歲的孩子可能並不能很好的用語言來表達自己，那麼教師的觀察、理解就非常重要，能夠及時抓住小朋友想表達的點，並設身處地的理解小朋友的處境、心情。不要以為孩子小，哄兩句就能敷衍過去。
恰恰相反，正是因為孩子小，表達能力弱，相對教師處於弱勢，很多時候孩子就默默地、心不甘情不願地接受了教師的「敷衍」，委屈地走開。當然也有稍不如意就哭鬧的孩子，但我現在接觸的孩子乖巧居多，大概與地域文化差異有關。所以及時體察孩子的內心，接納孩子的感受，讓孩子感覺到自己被認真對待，很重要。
第四，人際關係。
幼兒教師是跟人打交道的職業，我把幼兒教師工作相關的人際關係分為四個部分：與自己的關係、與孩子的關係、與同事、領導的關係、與家長的關係。前面幾點多著重於幼兒教師自身素質、如何對待孩子，也就是與自己的關係、與孩子的關係，這兩部分是成為一名好的幼兒園老師的基石，是基本要求。
幼兒教師的工作職責：
1、嚴格遵守幼兒園各項規章制度和師德規範。
2、全面負責本班教育和保育工作，深刻領會《綱要》精神，結合本班實際，制定教育工作計劃(包括觀察、分析、記錄幼兒發展情況)，並認真執行。
3、對幼兒態度和藹可親，做到耐心、關心、細心、熱心，與本班教師、生活教師團結協作，搞好所在班級教育、衛生、保健及生活護理等工作。
4、認真執行幼兒作息制度，認真安排好幼兒一日生活內容，做到動靜交替，手腦並用，確保幼兒身心健康成長。
5、主持召開每週班務會議，共同確定下週工作重點，與副班主任和生活教師共同搞好班內工作。
4樓：溢麥嘉園蛋糕坊
看自己是否喜歡教育行業，做什麼事只要自己開心足以
談談你對"職業"的理解和認識
5樓：顧小蝦水瓶
一個人的大半輩子，是和職業打交道的，要想在人生長河中「泛起浪花」，職業的選擇不失為一個很好的切入點。
職業有大範疇的歸類，更有最具體的分工。比如一個教育家，他可以是教師，也可以是詩人；比如一個革命家，可以是文人，也可以是武將。
但是無論什麼職業，都必須對自己所從事的職業，有一個基本的觀點和基本的態度。
而這一切，又往往和自己的人生觀合轍的。
因為職業歸附於人生，所以總體上講，對職業的認識，也就是對人生的看法。
你對人生的看法，包括什麼是幸福，什麼是道德，什麼是奮鬥，什麼是未來，都深深地影響著自己對職業的選擇。
6樓：匿名使用者
職業是指人們在社會生活中所從事的以獲得物質報酬作為自己主要生活**並能滿足自己精神需求的、在社會分工中具有專門技能的工作。當你把工作當事業，你可以全力以赴；當你把工作當職業，你可能全力以赴。
7樓：匿名使用者
職業是參與社會分工，利用專門的知識和技能，為社會創造物質財富和精神財富，獲取合理報酬，作為物質生活**，並滿足精神需求的工作。
含義：
第一，與人類的需求和職業結構相關，強調社會分工
第二，與職業的內在屬性相關，強調利用專門的知識和技能
第三，與社會論理相關，強調創造物質財富和精神財富，獲得合理報酬
職業分類：
社會分工是職業分類的依據。在分工體系的每一個環節上，勞動物件、勞動工具以及勞動的支出形式都各有特殊性，這種特殊性決定了各種職業之間的區別。世界各國國情不同，其劃分職業的標準有所區別。
1、根據西方國家的一些學者提出的理論，在國外一般將職業分為三種型別：
（1）按腦力勞動和體力勞動的性質、層次進行分類。這種分類方法把工作人員劃分為白領工作人員和藍領工作人員兩大類。白領工作人員包括：
專業性和技術性的工作，農場以外的經理和行政管理人員、銷售人員、辦公室人員。藍領工作人員包括：手工藝及類似的工人、非運輸性的技工、運輸裝置機工人、農場以外的工人、服務性行業工人。
這種分類方法明顯地表現出職業的等級性。
（2）按心理的個別差異進行分類。這種分類方法是根據美國著名的職業指導專家霍蘭創立的「人格—職業」型別匹配理論，把人格型別劃分為六種，即現實型、研究型、藝術型、社會型、企業型和常規型。與其相對應的是六種職業型別。
（3）依據各個職業的主要職責或「從事的工作」進行分類。這種分類方法較為普遍，以兩種代表示例。其一是國際標準職業分類。
國際標準職業分類把職業由粗至細分為四個層次，即8個大類、83個小類、284個細類、1506個職業專案，總共列出職業1881個。其中8個大類是：①專家、技術人員及有關工作者；②****和企業經理；③事務工作者和有關工作者；④銷售工作者；⑤服務工作者；⑥農業、牧業、林業工作者及漁民、獵人；⑦生產和有關工作者、運輸裝置操作者和勞動者；⑧不能按職業分類的勞動者。
這種分類方法便於提高國際間職業統計資料的可比性和國際交流。其二是加拿大《職業崗位分類詞典》的分類。它把分屬於國民經濟中主要行業的職業劃分為23個主類，主類下分81個子類，489個細類，7200多個職業。
此種分類對每種職業都有定義，逐一說明了各種職業的內容及從業人員在普通教育程度、職業培訓、能力傾向、興趣、性格以及體質等方面的要求，有較大的參考價值。
2、我國職業分類，根據我國不同部門公佈的標準分類，主要有兩種型別：
（1）第一種：根據國家統計局、國家標準總局、***人口普查辦公室2023年3月公佈，供第三次全國人口普查使用的《職業分類標準》。該《標準》依據在業人口所從事的工作性質的同一性進行分類，將全國範圍內的職業劃分為大類、中類、小類三層，即8大類、64中類、301小類。
其8個大類的排列順序是：第一，各類專業、技術人員；第二，國家機關、黨群組織、企事業單位的負責人；第三，辦事人員和有關人員；第四，商業工作人員；第五，服務性工作人員，第六，農林牧漁勞動者；第七，生產工作、運輸工作和部分體力勞動者；第八，不便分類的其他勞動者。在八個大類中，第
一、二大類主要是腦力勞動者，第三大類包括部分腦力勞動者和部分體力勞動者，第
四、五、
六、七大類主要是體力勞動者，第八類是不便分類的其他勞動者。
（2）第二種：國家發展計劃委員會、國家經濟委員會、國家統計局、國家標準局批准，於2023年釋出，並於2023年實施的《國民經濟行業分類和**》。這項標準主要按企業、事業單位、機關團體和個體從業人員所從事的生產或其他社會經濟活動的性質的同一性分類，即按其所屬行業分類，將國民經濟行業劃分為門類、大類、中類、小類四級。
門類共13個：①農、林、牧、漁、水利業；②工業；③地質普查和勘探業；④建築業；⑤交通運輸業、郵電通訊業；⑥商業、公共飲食業、物資**和倉儲業；⑦房地產管理、公用事業、居民服務和諮詢服務業；⑧衛生、體育和社會福利事業；⑨教育、文化藝術和廣播電視業；⑩科學研究和綜合技術服務業；11金融、保險業；12國家機關、黨政機關和社會團體；13其他行業。這兩種分類方法符合我國國情，簡明扼要，具有實用性，也符合我國的職業現狀。
根據不同標準的職業，可有不同的分類方法。如：從行業上劃分，可分為
一、二、三產業；從工作特點上劃分，可分為務實（使用機器、工具和裝置的工種）、社會服務、文教、科研、藝術及創造、計算及數學（錢財管理、資料統計）、自然界職業、管理、一般服務性職業等10多種型別的職業。每一種分類方法，對其職業的特定性都有明確的解釋，這對我們更好的掌握某一職業的特點，去選擇適合自身職業有指導作用。
3、職位、工作、職業、職業生涯的區別
有關「職位」（professional position）、「工作」（job）、「職業」（occupation）和「職業生涯」（career）這幾個詞的含義在理論上仍然存在著一定程度的爭議，不過我們可以大致將它們定義如下：
職位：是和分配給個人的一系列具體任務直接相關的。因此，職位和參與工作的個人相對應，有多少參與工作的個人，就有多少個職位。例如，小張是某俱樂部足球隊的前鋒。
工作：是由一系列相似的職位所組成的一個特定的專業領域。例如，前鋒？
職業：是在不同的專業領域中一系列相似的服務。例如，運動員是一種職業。
職業生涯（career）這個概念的含義曾隨著時間的推移發生過很多變化。在70年代，職業生涯專指個人生活中和工作相關的各個方面。隨後，又有很多新的意義被納入到「職業生涯」的概念中，其中甚至包含了生活中關於個人、集體以及經濟生活的方方面面。
從經濟的觀點來看，職業生涯就是個人在人生中所經歷的一系列職位和角色，它們和個人的職業發展過程相聯絡，是個人接受培訓教育以及職業發展所形成的結果。職業是指人們在社會生活中所從事的以獲得物質報酬作為自己主要生活**並能滿足自己精神需求的、在社會分工中具有專門技能的工作。
結合自身實際談談對黨的認識，結合實際談談對中國共產黨的認識
篇幅有限。簡單說說思路吧。現成的不太好用，怎麼都得再經過整理的。可以結合的大事。1奧運會的勝利召開 體現黨的領導的重要性，你身為積極分子深為黨而驕傲 2汶川大 體現黨的領導能力及全心全意為人民服務的宗旨 3舉世經濟危機下我國經濟還可以保持一定的增幅 體現社會主義特色經濟制度的優越性，因為它是全黨集體...
結合實際，談談你對金融危機的認識
金融危機的訊息氾濫 會有很多的虛假訊息 但是即使是虛假訊息 在某種程度上 也是一個社會現象的真實反映 員工失業 企業被迫破產 貨幣的貶值 國家財政問題的出現 都多多少少的影響了我們的生活 尤其是沿海及一些經濟發展相對較快的地區 金融危機的影響更為嚴重 所以 我們要瞭解到 金融危機不是說沒就沒的 國家...
結合實際談談法律的重要性結合工作實際，談談學習法律的重要性
論懂法的重要性！張雪峰 如果你不懂法律，可能連二奶都打不贏！我們有必要回顧一下馬克思主義關於國家與法的理論。我們僅就法律的定義法律與國家關係的思考。法被定義為 以權利 義務為內容的，以國家強制力保障實施的統治階級的意志。法既是統治階級的意志，而統治階級又統治國家，所以，這就得出第二個命題 法是統治階...