1樓：
本篇課文為敘事抒情散文，描寫了2023年中國人民志願軍最後一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現了志願軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，讚揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。
課文感情真摯強烈，敘事抒情相互交織，語言親切感人，構思精巧別緻。作者是以志願軍對前來送別的朝鮮人民談話的口氣寫的，前3個自然段的寫法大體相同。首先，都是用滿含懇求意願的祈使句開頭，志願軍對朝鮮人民的關心體貼之情都飽含在這一聲聲的懇求中，表達了志願軍戰士與朝鮮人民密不可分的親情。
同時，這3個自然段還以具有充分肯定語意的反問句結尾，這樣的表達避免了平鋪直敘，將中朝人民的深厚感情表達得淋漓盡致。這3個自然段中間敘述的內容又主要是由送別時的情景和追憶那些令人難忘的往事所組成，把現實的情景和往事結合起來，寫得情真意切。課文的最後3個自然段以呼喚的方式，抒發了志願軍戰士的心聲，表達了志願軍戰士與朝鮮人民「不是親人勝似親人」的感情。
選編這篇課文的意圖：一是讓學生從朝鮮人民與志願軍送別的情景中，體會中朝人民的偉大友誼，受到深刻、生動的國際主義教育；二是讓學生體會作者是如何表達思想感情的。
教學本文的重點和難點應放在體會中朝人民的偉大友誼和指導學生有感情的朗讀上，並在理解課文內容的基礎上領悟文章表達上的特點。
2樓：匿名使用者
好像是講抗美援朝時期 中國志願軍要離開吧~~小學的 記得不太清楚了
《再見了親人》這篇課文表達了什麼的感情
3樓：翰林學庫
再見了親人》bai這篇課文為了表達「贊du
揚中朝人民zhi用鮮血凝成的偉大dao友誼」這一中心思專想,精心選擇了材料
屬.大娘,小金花,大嫂分別代表了朝鮮的（老年人 ）,（少年 ）,（中年人 ）.志願軍和大娘,小金花,大嫂依依惜別,難捨難分,表達了中朝兩國人民（比山高比海深 ）的深厚情誼.
課文中重點講述的幾件事情,既能說明朝鮮人民的（失去親人 ）的代價,也能看出志願軍（為了幫助朝鮮抗擊美國侵略者,在朝鮮的土地上浴血戰鬥、流血犧牲等崇高的國際主義精神 ）,有力的體現了中朝友誼是兩國人民的鮮血凝成的.
仿寫《再見了 親人》第一自然段，再見了親人仿寫課文第三自然段
母親，停住您送bai別的腳步吧！為du了幫我準備zhi行李，您已經幾夜dao 沒閤眼了。您年級這專 麼大，能支援得 屬住嗎？快回家休息吧！為什麼搖頭呢？難道您擔心我會把您忘懷？不，永遠不會。十九年來，您為我花了多少心血，給了我們多少慈母的溫暖！記得小的時候，由於家境貧困，造成了家裡一時半會揭不開鍋。...
再見了,親人的主要內容,再見了親人主要內容和段落大意
敘述了1958年最後一批志願軍戰士離開朝鮮回國時,同朝鮮人民依依惜別的情景。選取了大娘,小金花,大嫂三個典型人物為志願軍做的事例 本文記敘了1958年中國人民志願軍最後一批官兵離朝回國時,在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景,表現了志願軍和朝鮮人民比山高比海深的情誼。1958年中國人民志願軍最後一批...
我問一下《再見了親人》怎麼分段,再見了親人第1段可以分為三層,請問怎樣分
第一段 第一自然段 敘述同大娘告別的情景。第二段 第二自然段 敘述同小金花告別的情景。第三段 第三自然段 敘述同大嫂告別的情景。第四段 第四至第六自然段 表達了志願軍對朝鮮人民的依依惜別之情 再見了 親人 第1段可以分為三層,請問怎樣分 願軍叔叔,請您快上火車吧 您已經八年沒有回家 了,您是多麼盼望...