1樓：依然瀟颯
圖中所示的生物可形成植物→旅鼠→旅鼠的天敵捕食鏈，且三種生物的種專群數量均在某一範圍內變
屬化，即圍繞著k值波動；旅鼠的種群數量受到植物及其天敵數量的制約，相互之間是一種負反饋調節機制。
d植物多了旅鼠多，旅鼠多了天敵多，不就是正反饋調節嗎？
天敵多了旅鼠少了，旅鼠少了天敵少了，天敵少了旅鼠又多了植物多了旅鼠多，旅鼠多了植物少了，植物少了旅鼠又少了正反饋調節通俗講是壞的越壞，好的越好
負反饋一般使系統穩態
正反饋例子 排尿反射 分娩 排便 破壞穩態後的環境惡化
2樓：匿名使用者
你沒有理解bai反饋調節的真正含義。
du你說的「植物多了旅zhi鼠多，旅鼠多了天dao敵多」，那以後回呢。
在生態系統中答，負反饋調節是生態系統穩定的基礎，而正反饋調節往往導致一個生態系統崩潰。
在上例中，正是由於負反饋調節才使旅鼠、天敵和植物三者間保持動態平衡。
所以d項是不對的。
3樓：mint璐璐
b是對bai的，題幹中提到這是一個相對du穩定的生態zhi系統，穩定狀態下生物dao數量一定是在k值上下波動的版
。d：不是的，你權繼續分析下去，天敵多了旅鼠就少了，旅鼠少了植物剛好有變多的趨勢，前者變化，後者跟著變化，再回來牽制前者。正反饋是回來增強前者的效果，是不一樣的。
4樓：永世愛璇
最底樓回答的非常精彩
分享一道題，一道高中生物
5樓：匿名使用者
哎，這道題考點就是，對種群、群落、生態系統定義的理解。
還有就是審題要注意關鍵部分，也就是最後一句話，這些生物構成了什麼！
現在生物還是70分嗎？生物很好學，相對於物理和化學。生物搞好了，理綜會很吃香，快高考了，祝你考個好成績！
6樓：匿名使用者
構成群落，即由真菌、苔蘚類、蕨類和昆蟲構成的一個生物群落，題目問的是這些生物構成了———— 那就是群落了
一道高中生物題，一道簡單的高中生物題
解析 選修三知識。提取矮牽牛藍色花的mrna，逆轉錄得到dna，然後擴增，可獲得大量的基因b，a正確 從基因文庫中獲取目的基因，只要根據目的基因的相關資訊和基因文庫中的資訊進行篩選對比即可，不需要或不一定或不只是要用限制酶進行切割，b錯誤 目的基因與質粒的連線需要用dna連線酶，而不是dna聚合酶，...
一道高中生物題，求大神講解一道高中生物選擇題，希望大神解答！！！！！
1 多指是顯性遺傳因子控制的遺傳病。解 由5號和6號生出7號可知，該病為顯性。2 女患者aa或aa 父親aa 母親aa。解 女患者的雙親全是aa，才能生出7號aa，而女患者的基因型既可能是aa，也有可能是aa。3 後代所有可能的遺傳因子組成是 aa aa aa。解 女患者的基因型為aa或aa，也之結...
一道簡單的,高中生物題,一道簡單的高中生物題目
atp的組成單位有 一分子核糖 一分子腺嘌呤和三分子磷酸。一分子核糖和一分子腺嘌呤組成在一起被稱為腺苷。而adp只是比atp少了一分子磷酸 所以核糖存在於adp分子中。祝你成功 存在,adp是二磷酸腺苷,而a代表腺苷,是腺嘌呤核糖核苷酸和腺嘌呤脫氧核糖核苷酸的組成成分之一 一道簡單的高中生物題 答案...