機智的小夥伴們，求教這道題的詳細做法，多謝啦

1樓：匿名使用者

有些動物在我們之前就瞭解了植物是如何自衛的。例如，墨西哥的瓢蟲。它在吃西葫蘆(一種有毒的植物)前就小心翼翼地在葉子裡咬出一個圈，只留出幾個狹窄的附著點，圖形有點像一張郵票。

於是，它呆在圈**，悠閒自在地吃起來。這樣，資訊就很難通過被分割成一半的葉子進行傳遞，分割的葉子需要更長的時間才能變得有毒。第二天，瓢蟲重新開始玩弄它的伎倆，不過是在另一片葉子上，而且距第一片葉子六米多遠。

食草動物的習性也可說明，某些像非洲羚羊這樣的食草動物大概也明白這一點。非洲羚羊從來不久久地呆在草地的同一個角落或對同一棵樹的葉子猛吃。它們好像小口小口地吃，從一個地方吃到另一個地方，一副漫不經心的樣子。

只要還有它們覺得是開胃的草或葉子，它們決不會在開始用餐的地方結束這一餐飯。也許它們領教過植物的反擊機制。當它們在同一棵植物上猛吃，或者在同一地方的草上吃得時間太久，植物就會大量地產生丹寧或蛋白質。

admin

發表於 2010-6-19 07:28:00

植物進化的歷史並沒有因此結束，它們仍在繼續，而人類也還有許多要向它們學習的東西。這使得野生的或培養的植物種類的加快消失更富有戲劇性，因為耕種植物也同樣面臨著威脅。我們正在對耕種植物進行冒險的基因實驗，今天任何人都不可能評估出它的長期後果。

1、「第二天，瓢蟲重新開始玩弄它的伎倆。」「瓢蟲的伎倆」是。

2、「使得野生的或培養的植物種類的加快消失更富有戲劇性。」句中的「戲劇性」的意思是：　　。

2、墨西哥瓢蟲為什麼每次只吃半葉的西葫蘆葉子？

3、非洲羚羊為什麼從來不久久地呆在草地的同一個角落或對同一棵樹的葉子猛吃？

(命題說明：此篇短文一共有四道測試題，第

一、二道是考察學生聯絡語境理解詞語的能力；第三四道是考察學生篩選主要資訊的能力。)

2樓：匿名使用者

答案我以寫好，你採，我發