1樓：伊達留學專家
指作者直接du
出面zhi就某種事dao物或情況抒發感情，由於
版是作者直接出面，直接抒權情時的語言往往有強烈的主觀性色彩。
為抒發感情而選擇某種形象。
針對形象直接抒情。
如直接表達對一個人的喜歡，就說我喜歡你。這就是直接抒情。
指作者不直接出面，通過其它方式來抒發感情，語言比較冷靜客觀。
借人物之口來抒情。
通過特定的語調來抒情。
如劉白羽的《急流》就是一篇運用觸景生情法的佳作。文章的前一部分主要是寫景，作者首先是描寫閩江江水的綠，再寫江中急流的險，然後筆鋒一轉，重點描寫急流中的飛舟。寫「綠」，寫「急流」，寫「飛舟」，都是為寫船上的勇士作鋪墊。
借景抒情，即詩人把自身所要抒發的情感、表達的思想寄寓在景物之中，通過描寫景物予以抒發。
借物抒情（託物言志），詩人借日常生活或自然界中的某物自身具有的特徵，來表達某種情感或志向。
借古抒情，借歷史上的事件來諷喻當朝。
情景交融（寓情於景），即將感情融會在特定的自然景物或生活場景中，借對景物或場景的描摹刻畫來抒發感情。
2樓：匿名使用者
直接抒情和間接抒情的區別
3樓：雙魚鑽石
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦阿拉啦啦啦啦啦啦就打很大很大不打擊到哪等哈妲己對吧低八度打擊打擊
直接抒情和間接抒情是表現手法還是表達方式啊？
4樓：紙鳶凌憶
表達方式只有五種啊：抒情，議論，記敘，說明，描寫而表現手法有好多種，主要分為直接抒情和間接抒情兩種如果題主是初中生，**閱讀答題答到抒情就行了，如果題主是高中生，在詩歌鑑賞中間接抒情還分為以下幾種
借景抒情/觸景生情/寓情於景（注意這三個不一樣）用典/借代/白描
虛實結合（包括以對方著筆、夢境、想象等）
感謝採納啦
5樓：翰林學庫
直接抒情和間接抒情是表現手法
還是表達方式啊？在應試的時候,古詩文鑑賞通常考察表現手法,是很少考表達方式的.表達方式和表現手法不是對立的,而是有交集的,在考試的時候,借景抒情、託物言志,情景交融多屬於表現手法.
（因為表達方式很少考的~應該根據題目的要求來作答）
給你補充一些知識吧~
古詩中的表現手法（藝術手法）
1.修辭格：比喻、比擬、借代、誇張、對偶、對比、襯托2.古詩辨證手法：情景（情景交融、寓情於景、樂景哀情）、動靜（以動寫靜、以聲寫靜）、虛實、古今、大小
3.表達方式：記敘、描寫、抒情、議論
直接抒情和間接抒情在效果上有何不同
6樓：匿名使用者
間接抒情
"曉來誰染霜林醉」是對景色的描寫，"總是離人淚」正是藉此景抒發離別之情，所謂寓情於景。樹林是霜染的，當然不會是淚染的，這是作者的想象，帶有明顯的主觀色彩，這是間接抒情才有的特點，根據此特點判斷出「總是離人淚」是間接抒情。
以下是舉例分析，可進行對比
抒情是詩歌鑑賞中常見的表現手法，包括直接抒情和間接抒情兩種。
一、直接抒情
直接抒情也叫直抒胸臆，由詩人直接對有關人物和事件等表明愛憎態度。（作者直接出面）
例1．閱讀下面的宋詩，按照要求，完成賞析（湖南卷）
示長安君 王安石
少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。草草杯盤供笑雨，昏昏燈火話平生。
自憐湖海三年隔，又作塵沙萬里行。欲問後期何日是？寄書應見雁南征。
詩中表現了「愴情」之感，請就中間兩聯逐聯賞析作者是如何表現這種情感的。
答案示例：頸聯中「自憐」與「又作」貫通一氣，詩人藉此直抒胸臆，表達了心中的萬端悲慨。「湖海」久隔，「塵沙」遠赴，旦夕間重逢又別，且是出使不無艱險的遼國，時空的拓展將悲意又加深了一層。
「三年」言時間之長，「萬里」謂距離之遠，以數字入詩，一縱一橫，使悲情更為濃烈。
二、間接抒情
間接抒情的特點是抒情含蓄婉轉，富有韻味，感染力強。間接抒情一般可以通過敘述抒情，作者在敘述時加上自己主觀感**彩，根據感情的流動來敘述，使讀者在敘述的過程中感受作者的思想感情；也可以通過議論抒情，作者在議論中，表達強烈的愛憎、褒貶之情，這種記敘中的議論一般是利用判斷來進行；還可以通過描寫來抒情，作者在描寫的過程中，滲透自己的情感。採用間接抒情的方法，要做到語言美麗而又富有感**彩。
間接抒情主要有四種形式：
1．借景抒情，即詩人把自身所要抒發的情感、表達的思想寄寓在景物之中，通過描寫景物予以抒發。
例2．閱讀下面一首宋詞，然後回答問題。（江蘇卷）鷓鴣天
7樓：匿名使用者
直接抒情和間接抒情的區別
以愛為話題寫一篇直接抒情和間接抒情的作文
8樓：匿名使用者
愛是什麼？愛在哪？愛長什麼樣子？我想這是許多人心中的困惑吧！
愛無處不在，世界的每一個角落都充滿愛，有父母的愛，朋友的愛，師生之間的愛，
哪怕是陌生人那份簡單的愛！
父母對我們的愛從什麼時候開始？對，從我們還在媽媽肚子裡的時候開始。那個時侯他們就已經把無盡的愛給了我們。
從小到大，我認為於我最重要的愛還是父母對我們的愛。其實，說實話我一直認為父母對我們的愛是理索應當的，他們給我買衣服，賺錢供我讀書，也就是應當的。
那天，我記得很清楚就是期末考試之後，我拿到成績單之後，我看到上面的成績，我的大腦震了一下，反應過來的我不知不覺眼睛熱乎乎的，但我沒有哭，因為這個時侯在同學面前哭會讓我覺得很丟臉。
終於到家了，那強忍著的淚水終於不爭氣的落了下來，媽媽看著在哭的我一時之間驚慌失措不知怎麼辦好，便焦急的說:「大寶，你怎麼哭了？″我一句話都不說的進了房問。
晚上爸爸回來了，媽媽告訴他我哭了，爸爸卻說:「多大的人，還哭，怎麼好意思。」聽到這話我原來哭幹了的淚又一次落了下去。
"吃晚飯了。″媽媽一喊，我在賭氣遍不吃。結果被老爸直接″拎」到了飯桌上。
唉！我不得不拿起了筷子吃了起來，我低著頭吃著白米飯，忽然兩雙筷子伸到我的碗裡各放了一塊肉就縮了回去。我盯著兩塊肉傻傻的笑了。
就這樣我們吃完了飯。
晚上我們一家四口坐在床上，弟弟坐在床上玩著玩具，而爸爸媽媽則一直盯著我，我將哭的原因告訴他們，這次我認為還以又是一頓罵，結果只聽他們說:「大寶，你要知道考試好壞都不是你能決定的，只要你盡全力就好了，不要太難為自己，你要記住爸爸媽媽永遠愛你！永遠是你最強大的後盾。
」謝謝你們，我以後一定不會讓你們失望，難過的。爸爸媽媽，我愛你們！
9樓：匿名使用者
在世界的每一個角落裡都充滿了愛，有親情的愛，有朋友間的愛，有陌生人簡單愛，有師生之間的愛……
愛無處不在，它遍佈在世界的每個角落。
從小到大在我印象裡最難忘的就是朋友之間的愛了。雖然和朋友在一起的時間不是很長，只是短短的在學校的那一段時間，但是朋友對我的愛卻讓我最難忘了。
在家裡，家裡人只會嘟囔著不停，有時還會打我，罵我，每次都把人打罵的哭哭啼啼的，在學校沒心情上課有時還在學校趴在桌子上哭，可是家長會知道我們在學校那麼的難過麼，他們不會。只會用打來教育我們。但是在學校朋友見我們不高興就會跑來我們身邊來安慰我們，讓我們別那麼傷心，說家長那麼說我們也是為了我們好，實際他們也是由不得已的苦衷的，我們要理解自己的家長，不要和家長們慪氣，這樣對雙方都不好，我們要體諒理解他們。
父母也是非常辛苦的，實際上他們缺少的是我們的鼓勵，我們給他們說的加油的話。聽到這，我的眼淚又落了下來。
懂了、傷了。我知道錯了，以後不會惹你們生氣了，原諒我吧！
關於古詩賞析：實寫和虛寫的區別？直抒胸臆與間接抒情的區別？麻煩舉例詳解。
10樓：暮雪遠巒
技法概念：虛實結合就是把抽象的述說與具體的描寫結合起來，或者是把眼前現實生活的描寫與回憶、想象結合起來。古詩中，「虛」大致包括以下三類：
一是神仙鬼怪世界和夢境，例如《夢遊天姥吟留別》：「日月照耀金銀臺」、「霓為衣兮風為馬」、「虎鼓瑟兮鸞回車「；二是已逝之景之境，李煜《虞美人》中「雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改；三是設想的未來之境，柳永《雨霖鈴》中雲：「今霄酒醒何處，楊柳岸曉風殘月」。
實」是指客觀世界中存在的實象、實事、實境。例如《夢遊天姥吟留別》中的黑暗現實。應注意加以區分。
技法作用：使詩歌內涵豐富，外延無邊。
鑑賞要點：在鑑賞此類詩歌時應注意指出詩中「虛」的是什麼，「實」的又是什麼，二者構成了怎樣的對比襯托效果。
鑑賞示例：
邯鄲冬至夜思家
白居易邯鄲驛裡逢冬至，抱膝燈前影伴身。
想得家中夜深坐，還應說著遠行人。
問：作者是怎樣寫「思家」的？
答：①本詩運用了虛實結合的手法。②前兩句寫詩人此時的孤寂，是實。
後兩句寫家人圍坐燈前，談論著自己這個遠行人，是虛。③作者主要通過一幅想像的畫面，即冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談論著自己這個遠行之人，以此來表現"思家"的。
直抒胸臆屬於表達技巧中的直接抒情，與間接抒情相對。間接抒情包括借景抒情（情景交融，緣景明情，寓情於景等），借事抒情（懷古傷今，借古諷今等）與借物抒情（託物言志）。
【直抒胸臆】
技法概念：亦稱直陳肺腑法。它是敞開心胸，不依託任何事物，通過樸實無華的手段，把內心活動和情感直接抒發出來的一種抒情方法。
抒情一般分為兩種：直接抒情和間接抒情。直抒胸臆即直接抒情。
它不同於間接抒情，在於它不憑藉外物作依託，心裡有什麼話，有什麼想法，有怎樣的感情，和盤托出，全抒之而後快。
技法效果：這種抒情方式看似平淡，但卻酣暢淋漓，在平淡之處見真情。
鑑賞要點：可用「詩句淋漓盡致的表達了……的情感」的鑑賞語句
鑑賞示例：
送魏萬之京
李頎朝聞遊子唱離歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁裡聽，雲山況是客中過。
關城樹色催寒近，御衣砧聲向晚多。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。
注：離歌：離別之歌。關城：潼關、函谷關。御苑：皇家的宮苑。砧聲：搗制寒衣的聲音。
問：尾聯用什麼藝術手法表達出怎樣的思想內容？
答：尾聯直抒胸臆，以長者的口吻表達了對魏萬的勸勉：莫把長安當作行樂之地而虛度大好時光。這是一般送別詩最常見的做法
【懷古傷今】
技法概念：指聯想起古代或者很久以前的事情、典故，對現實生活中的真實的事情有所感慨、甚至引發傷感的意思。這一手法又有些許不同，懷古傷今多抒發昔勝今衰，繁華遠去，世事滄桑，感慨盛衰無常或表達物是人非，風景依舊，朱顏已改，時光匆匆的感慨。
懷古傷己多表達像古人那樣建立功業志向，抒發對古人的緬懷之情。或者想到自己和古人的遭遇相同，追思古人更體現自己的不得意，抑或古人建功立業，得遂心願，自己卻不能才盡其用，對比之下鬱鬱寡歡消極遁世。借古諷今指憂國傷時，揭露統治者的昏庸腐朽，擔憂國家民族的前途命運，暗含對現實的不滿甚至批判。
或者身置其外，站在歷史的高度，表達獨特觀點，啟迪世人。
技法作用：深化意境，深化主旨，構成對比，意境深遠。
鑑賞要點：應明確點明所懷古事的典故，並結合情感分析清楚二者之間的契合點。
鑑賞示例：
臺城韋莊
江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。
無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。
【註釋】韋莊（836——910），晚唐京兆杜陵（今陝西西安）人。
問：有人說詩人在憑弔古蹟時流露出濃重的對時事的感傷情緒，你是否同意這種說法？為什麼？
答：同意。因為詩人身處晚唐，此時的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁華已蕩然無存，如夢一場，取而代之的是兵荒馬亂民不聊生。
詩人憑弔臺城古蹟，回顧六朝舊事，今之視昔如來者視今，六朝的先盛後衰的命運使詩人聯想到唐王朝，懷古傷今。（答出詩人懷古傷今的晚唐情結，表述流暢連貫即可。）
【託物言志】
技法概念：託物言志指通過描寫客觀事物寄託、傳達作者的某種感情，抱負和志趣。將個人之「志」依託在某個具體之「物」上。
「物」便具有了某種象徵意義，成為作者的志趣、意願或理想的寄託者。
技法效果：作者的個人之「志」，藉助於這個具體之「物」，表達得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。
鑑賞要點：應指出物本身的特點與作者情感之間的聯絡，可用「作者借……（物品）的……（特點）表達了自己……的情感」的鑑賞句式。
鑑賞示例：
小齋即事
劉一止①
憐琴為弦直，愛棋因局②方。未用較得失，那能記宮商？
我老世愈疏，一拙萬事妨。雖此二物隨，不繫有興亡。
①劉一止：宋徽宗宣和三年（1121）進士。曾任監察御史等職，有記載說他曾因「忤秦檜」而被罷官。②局：指棋盤。
問：作者為什麼要寫琴棋二物？他想借琴棋抒發一種什麼樣的情懷？
答：作者寫琴棋二物是託物言志。他以琴棋二物的「品」，來寫自己的「志」；直——正直、方——有稜角。
正因為自己的方直之品不變，結果到頭來「世愈疏」、「萬事妨」，只落得小齋獨處，無關乎國家的興亡了。這些都抒發了作者對個人遭遇的感慨，對世事譏諷的情懷。
【借景抒情】
技法概念：詩人對某種景象或某種客觀事物有所感觸時，把自身所要抒發的感情、表達的思想，寄寓在此景物之中，通過描寫此景物加以抒發這種抒情方式叫借景抒情或借物抒情。在我國古代詩歌中，鬆、竹、梅、蘭、山石、溪流、沙漠、古道、邊關、落日、夜月、清風、細雨和微風等等，常常是詩人藉以抒情的物件。
技法作用：將情感形象化，情景交融，渾然一體。
鑑賞要點：在詩文中只寫景，不直接抒情，以景物描寫代替感情抒發的稱為「寄情於景」；在詩文中抒情與寫景互動共生，相映成趣的稱為「情景交融」，如「問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流」；從景入手，借寫景去抒發詩人內心的情感，最後點明作者的思想，這種詩歌抒情方法叫緣景明情。在鑑賞情與景的關係時，要注意區分情與景的不同組合方式。
在鑑賞上可使用「借對……景物（抓住特點）的描寫抒發了……的感情，……景物與……感情相交融」的句式。
鑑賞示例：
悲秋南宋黃公度
萬里西風入晚扉，高齋悵望獨移時。
迢迢別浦帆雙去，漠漠平蕪天四垂。
雨意欲晴山鳥樂，寒聲初到井梧知。
丈夫感慨關時事，不學楚人兒女悲。
【注】詩人黃公度因反對朝廷推行的投降求和政策，被扣上"譏謗"國事的罪名，貶為肇慶府通判。
問：請從"景"與"情"的角度，賞析本詩的頷聯。
答：①頷聯融情於景；②詩句描寫了遠處的別浦、遠去的行舟，廣漠而靜謐的荒野，寥廓蒼茫的天空等蕭瑟落寞的景象；③在浩淼水空與零落孤帆的對比中寄寓了詩人的悵惘、孤獨的情感。
直接抒情詩和間接抒情的詩有哪些，什麼是直接抒情與間接抒情 請舉例
寫景抒情詩句 花間一壺酒,獨酌無相親.舉杯邀明月,對影成三人.李白 月下獨酌 床前明月光,疑是地上霜.舉頭望明月,低頭思故鄉.李白 靜夜思 無言獨上西樓,月如鉤 李煜 相見歡 明月別枝驚鵲,清風半夜鳴蟬.辛棄疾 西江月 秦時明月漢時關,萬里長征人未還.王昌齡 出塞 人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古...
用間接抒情和直接抒情描寫美麗校園
我來答有獎勵共1條回答 2017 11 22 我們的校園雖然很簡樸，比不上綠樹紅花的名貴學院，但卻蘊含著一種別樣的風味另人喜愛。走進大門，往左走就來到了操場。我們的操場很寬，在那聚集一千或八百人開個會議，也不覺得擁擠。周圍是芒果樹，每次經過這，都會被它散發出芬芳的花香所吸引。靠校道邊上種了榕樹，也就...
用上間接抒情和直接抒情的方法而且題目是《沙灘陽光海浪》來
冬的嚴寒已經慢慢去，春的腳步走近了。我因冬日的寒冷一直沒去看海邊的沙灘，和海上的陽光。現在我不禁想去看看那久為的陽光 沙灘 海浪。到海邊時，太陽已經偏西了。溫暖的陽光撒在我的臉上，海風也一陣陣吹來，溫暖中帶著一絲絲清涼，問道它，我的心裡頓時感到無比舒暢。小小的海浪輕輕的拍打著海邊的岩石和金色的沙粒 ...