1樓：檢秀榮辛環
課文從一塊琥bai珀的發du現,推測到一萬年zhi
前的故事和這塊琥dao珀形成的過程,使我們進一步
版增加了有權
關化石的科學知識.文章既有形象的描繪、生動的記敘,又有科學的說明,因此是一篇富有情趣、引人遐想的課文.
第一部分：（1—12自然段）先敘述了琥珀的形成過程,其中（3－10段）講述了掛在老松樹上的松脂球的形成；（11—12段）講述松脂球變成化石,即琥珀的形成.其中包裹著一對天敵,說明這塊琥珀很少見.
第二部分（13—17自然段）接著敘述了琥珀的發現.漁民確認了它是琥珀,並且說「這是很少見的」.
第三部分（18自然段）最後描寫了琥珀的形態,即交代了想象琥珀形成過程的依據.全段共4句話,句與句之間聯絡緊密,層層推理,得出最後的判斷.
要注意松脂球不等於琥珀,琥珀是古代松脂的化石,因此描寫松脂球變成化石的文字雖然簡短,但絕不可忽視,要激發學生進行大膽想象,因為這是一種滄海桑田的鉅變.
中心思想
本文根據一塊裹有蒼蠅和蜘蛛的琥珀,假想了這塊琥珀的形成過程,從而判斷出它在科學上的價值.
2樓：匿名使用者
琥珀這篇課文琥珀紅色，推測依據是？這他媽表面反光所表現出來的。
琥珀這篇課文是按照什麼順序寫的,首先推測什麼,接著敘述什麼,最後描寫什麼？
3樓：失而復得的嚮往
琥珀課文是按照故事發展順序寫的，首先推測琥珀形成的時間，接著敘述琥回珀形成的條件和過程答，最後描寫琥珀在科學上的價值。這篇課文從一塊琥珀的發現，推測到一萬年前的故事和這塊琥珀形成的過程，使我們進一步增加了有關化石的科學知識。文章既有形象的描繪、生動的記敘，又有科學的說明，因此是一篇富有情趣。
4樓：匿名使用者
琥珀課文是按照故來事發展順序寫自的，首先推測琥bai
珀形成的時du間，接著zhi敘述琥珀形成的條件和過程dao
，最後描寫琥珀在科學上的價值。這篇課文從一塊琥珀的發現，推測到一萬年前的故事和這塊琥珀形成的過程，使我們進一步增加了有關化石的科學知識。文章既有形象的描繪、生動的記敘，又有科學的說明，因此是一篇富有情趣。
5樓：茶抹冰
琥珀bai
課文是按照故事發展順du序寫的，首先推zhi測琥珀形
成的時間，dao接著敘述琥珀形版成的條件和過程，最後描寫權琥珀在科學上的價值。這篇課文從一塊琥珀的發現，推測到一萬年前的故事和這塊琥珀形成的過程，使我們進一步增加了有關化石的科學知識。文章既有形象的描繪、生動的記敘，又有科學的說明，因此是一篇富有情趣。
6樓：匿名使用者
琥珀是按照故事發展順序寫的首先推測了湖泊形成的時間，接著敘述了湖泊形成的條件和過程，最後描寫了琥珀在科學上的價值。
7樓：匿名使用者
琥珀課文是按照bai故事發展
du順序寫的，首先推zhi測琥珀形成的dao時間，接著敘述琥珀形專成的條件和屬過程，最後描寫琥珀在科學上的價值。這篇課文從一塊琥珀的發現，推測到一萬年前的故事和這塊琥珀形成的過程，使我們進一步增加了有關化石的科學知識。文章既有形象的描繪、生動的記敘，又有科學的說明，因此是一篇富有情趣。
8樓：匿名使用者
琥珀形成的時間，琥珀形成的條件和過程，琥珀被人撿到，琥珀的科學價值ː科ː?
9樓：匿名使用者
時間，琥珀的形成過程，琥珀的發現，琥珀的形態。
10樓：匿名使用者
本文是按照故事的發展順序寫的。
11樓：zjm詩意年華
↘…好的好的！我們班的人民醫院長駕到底是誰
琥珀這篇課文科學家推測這個故事發生在夏天的依據是什麼？
12樓：閒擲葡萄
一是隻有夏天天氣炎熱，松脂才會受熱滴下來。二是夏天蒼蠅之類的小昆蟲才頻繁出現。
琥珀這篇課文之所以推測故事發生在松林裡是因為什麼？
13樓：越上清平
因為琥珀的成分就是松樹上的樹脂滴落下來之後凝固而成的，然後經過長時間的演變才有了琥珀，所以才會推測故事發生在松林裡
14樓：匿名使用者
既然這個課文上都說了是在松脂裡被包裹的那松脂是松樹的那必然處是是從松樹林裡的呀
琥珀的簡介，琥珀50字簡介
不知道你看過這個故事沒有.就說在遙遠的古代,在一個茂密的大森林裡.一隻蒼蠅落到了蜘蛛網上,這時一隻大蜘蛛走了過來.就在這時,從巨大的松樹上落下來一大滴松脂,正好落到蒼蠅和蜘蛛的身上,他們兩個被全部包圍在了裡面,落到了地上,一動也不能動.就這樣,經過了上千萬年的演化,上千萬年的風吹日晒.這一大滴包裹了...
琥珀這篇課文中,有哪些詞語能體現說明文語言的準確性
琥珀的詞語能體現說明文語言的準確性 who怕這些苦亡專業那些吃屁誒了,說明網頁預也得正確寫那些詞語,他的跟著他爹他爹省著你arthur就可以看出來。琥珀這篇課文變成說明文500字 課文從一塊復琥珀的發制現,推測到一萬年前的故事和這塊琥珀形成的過程,使我們進一步增加了有關化石的科學知識.文章既有形象的...
奇異的琥珀續寫，奇異的琥珀續寫600字
這個故事發生在很久很久以前，約摸算起來，總共有1萬多年了 怎樣才能高效學習?高效聽課方法 1 有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識 發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握 2 參與交流和互動，不要只是把自己擺在 聽 的旁觀者，而是 聽 的參與者，積極思...