1樓：§逍遙★男生
第一課時
一、讀一讀，背一背
1、讀一讀，說一說這些句子有什麼特點？（對聯）
什麼是對聯？
2、瞭解對聯的大意。
（1）第一副對聯是帶有比喻句的對而句。「刪繁就簡」對「領異標新」，「三秋樹」對「二月花」。「刪繁就簡」是指去掉一些繁雜的文辭，使文章簡明、精練，「三秋樹」，深秋的樹，黃葉枯枝落了，更顯枝幹蒼勁。
「領異標新」是與眾不同，富有新意，「二月花」指早春的花。這副對聯可以理解為：文章去掉多餘的文辭，簡明、精練就如深秋的樹；與眾不同。
富有新意就像二月裡的鮮花一樣獨領**。
（2）第二副對聯是歇後聯。前文像謎面，後文像謎底。「稻草捆秧父抱子，竹籃提筍母懷兒」用「稻草捆秧」「竹籃提筍」形象的點明父母子女的親密關係。
（3）第
三、第四副對聯描寫了生活中所見的情景，富有情趣，且用字準確、貼切。教學時，讓學生自己先讀，再指名讀，並對易讀破的地方進行指點。
（4）熟讀以後，讓學生用自己的方式練習背誦。
2、學生進行朗讀並進行背誦。
第二課時
閱讀短文（一）
1、學生自讀。
2、分角色朗讀。
3、短文主要講了一件什麼事？（乾隆皇帝和紀曉嵐對對聯。）
4、乾隆皇帝和紀曉嵐為什麼能巧妙的出上聯，對下聯？
5、理解「花甲」、「古稀」。「歲月、春秋」都能表示年度。
閱讀短文（二）
1、學生自讀。
2、分小組讀。
3、短文講了一件什麼事？
4、祝枝山和唐伯虎為什麼也能巧妙的出上聯，對下聯？
總結：對對聯，要靠平時對事物的認真觀察思考和廣泛的知識積累。
在此基礎上，引導學生把上題的四副對聯和故事中的對聯連起來讀一讀，背一背，進一步感受對聯的妙趣。還可以讓學生自己試著對對子。
第三課時
一、習作指導
這次習作練習是以「難忘的……」為題，寫一篇作文。
1、明確要求。
這次作文，讓你選印象最深的一個人、一件事或一堂課等，把它寫成文章。內容要具體，語句要通順，敘述要有一定的順序。
2、選材要新穎
當你確定了寫作物件以後，就要認真地進行選材，要選給你印象最深、最有意義的事來寫。
3、內容要具體。
寫作文時，不僅要寫出誰幹什麼，還要寫出趕的過程。
4、寫好後認真修改。
5、同學之間進行交流，互相取長補短。
第四課時
實踐活動
這次的實踐活動是學習做一次社會調查。
1、要求：圍繞「我們與周圍環境「做調查。
2、調查方法和步驟。
（1）訪問有關單位或個人，瞭解生態環境遭破壞的情況。
（2）去圖書館或上網查閱有關資料。
（3）整理材料，進行分析。
（4）寫調查報告。說清調查結果，針對問題提出建議。
3、調查的深入擴充套件。
辦小報、畫圖表，展示調查結果。寫表揚信，宣傳保護生態環境的好人好事。寫建議書，向有關部門有關人士提出保護環境的建議
2樓：愛戀你的花
刪繁就簡三秋樹 領異標新二月花
稻草捆秧父抱子 竹籃提筍母懷兒
松下圍棋，松子忽隨棋子落 柳邊垂釣，柳絲常伴釣絲懸船載石頭，石重船輕輕載重 杖量地面，地長杖短短量長1文章去掉多餘的文辭,簡明精練,就如深秋的樹,黃葉枝乾落了,更顯蒼勁;與眾不同,富有新意,就象二月盛開的鮮花,獨見**.
2稻草捆著秧,就象父親抱著兒子;竹籃裡提著竹筍,就象母親懷著兒子.
3坐在松樹下下圍棋,松子時常隨著棋子落下而落下;在柳樹邊釣魚,柳絲常常伴著釣絲飄揚,好象也在垂釣.
4船載著石頭,雖然石重船輕,但輕的船卻載著重的石頭;用尺子丈量地面,雖然地長杖短,但短的尺子卻能衡量長的地面
人教板六年級下積累運用六
讀讀背背 的內容是三段古文名句，說的是治學 立業方面的道理。第一段話選自 中庸 講的是治學求進的道理。意思是 要廣泛地多方面學習，詳細地問，慎重地思考，明確地分辨，踏踏實實地實行。第二段話選自東漢王充 論衡 量知篇 意思是 人的學問 知識 能力，就像加工骨 角 象牙 玉石，要經過反覆切磋琢磨一樣，須...
欲（）而六年級，六年級必背古詩
樹欲靜而風不止,子欲養而親不待也.往而不可追者,年也 去而不可得見者,親也 或欲盡孝而親不在 隨欲而安 哪一冊？欲 出 而 止 六年級下冊 第五單元衝突 大自然的祕密一文中的 六年級必背古詩 新豐美酒鬥十千，咸陽遊俠多少年。相逢意氣為君飲，繫馬高樓垂楊邊。買一本 六年級必背古詩 就行了 可以買一本小...
六年級的必背必考古詩，六年級的必背必考古詩
小學六年級必背bai必考古詩 1.詠柳 du 碧zhi玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。dao不知細葉誰裁出，版二月春風 權似剪刀。2.小池 泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。3.冬夜讀書示子聿 古人學問無遺力，少壯功夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。4.如夢令 常...