1樓：楓
30解答：在乙未提高時，乙的勞動生產率與社會勞動生產率相當，即社會勞動生產率為2支。甲、乙、丙三企業人均8小時內生產鋼筆分別是1、2、3支，則三企業人均工作8小時的價值總量分別是4小時、8小時、12小時。
乙率先提高一倍的勞動生產率，則甲、乙、丙三企業人均8小時內生產鋼筆分別是1、4、3支，而社會勞動生產率依然為2支。那麼我們就可以認為甲人均8小時工作的效率為社會勞動生產率的1/2即其總價值為工作時間8小時的1/2為4小時。乙和丙的計算同理。
答案是b。
31解答：**是一般等價物，它的單位產量和價值無關。如果某國有金礦勞動生產率提高了2倍，一套西服=8克**。
西服在同一時間內創造的使用價值量翻了兩番，說明它的價值變成原來的1/4，那麼一套西服=2克**。
2樓：匿名使用者
價值是以社會勞動生產率為標準的。這麼看來，甲只有1半的勞動生產率，所以他生產的價值總量只有1半的價值。4小時。
已有1.5倍的勞動生產率，那麼就是12小時。而已提高了1倍，就是2倍了。
就是16小時啦。
**是本位貨幣。無論生產多少，還是1克**。而西服的勞動生產率變成4倍。那1套價值就變成4分之1了。所以是2克**
3樓：芽兒墨齋
1.根據「甲、乙、丙三企業人均8小時內生產鋼筆分別是1、2、3支」，說明，生產一支筆的社會必要勞動時間就是4個小時，那麼這甲、乙、丙三企業人均8小時內價值總量分別是 4小時、8小時、12小時。然後乙率先提高一倍的勞動生產率，那麼它8小時生產的筆就翻了一倍，是4支，甲丙沒有提高勞動生產率，因此甲、乙、丙三企業人均工作8小時的價值總量分別是4小時、16小時、12小時.
2. 如果某國有金礦勞動生產率提高了2倍，這是某國的個別勞動生產率，因此它的**價值量升了兩倍，則4克**=西服；西服行業平均每個工人在同一時間內創造的使用價值量翻了兩番，這是西服行業的社會勞動生產率，那麼西服價值量降了一半。就兩件西服=4克**，一件就等於2克**。
綜合：以上是根據社會勞動生產率於價值成反比，個別勞動生產率於價值成正比
高中政治經濟學計算題求救
4樓：紅燒刀魚
1.價值總量與社會勞動生產率無關。所以2013的價值總量只需考慮該國物價**10%.於是結回論答240乘以10%，其他條件無效，結論264億元
價值和**是兩個概念，但價值決定**，**是價值的貨幣表現。**由價值決定並受供求關係影響。在其他條件未出現時，可以看做**與價值相等。
物價變動受商品**總額、貨幣量**量，貨幣流通速度等因素影響，與社會勞動生產率成反比
3只談價值總量的變化，無其他條件出現，無關。其他條件出現，如貨幣**量，勞動者數量增加或減少等因素，就需要對症下藥，分開計算
4顧名思義，望文生義吧
5樓：匿名使用者
1物價**了10% ， 還有
抄就是你襲
確定你沒考慮錯
，**總量看成價值總量，價值總量和**沒關係，價值決定**，供求影響**題目說了是用**表示，問的應該是**總量，物價**，**總量自然會**。2價值，供求，政策，地理，宗教…………。3完全無關，只和個別勞動生產率有關，反比。
4價值總量=單位價值量×商品數量
求助，關於高中政治經濟學，資訊類問答題的回答法！
6樓：不過如此
這類題目的根本方法就是透過現象看本質，你要從材料中的現象分析出它背後的本質，也是政治經濟學的一些原理。一般這類題目事前都預設好要反映幾個原理，你如果每個預設答案中的原理都能點到基本就能拿全分了。
7樓：家住唐戚
提煉材料中有用資訊，在套用經濟原理進行完善。。
關鍵要知道材料對應了多少個原理，分別對應哪一個。
逐一描述出來就好了。。
8樓：甲殼蟲
其實是對材料套觀點，看到材料那句話符合什麼觀點就寫下課本的觀點+材料
高中政治經濟學如何答題
9樓：匿名使用者
（一） 什麼是政治經濟學
1、 「經濟」一詞的涵義
人類一開始就有了經濟活動，即從事
生產、分配、交換和消費等活動；但經濟作為一個概念，卻有一個變化發展的過程。
「經濟」這個名詞的含義十分豐富，在不同的場合有不同的涵義。如果把「經濟」一詞只理解為其中的某一種涵義，而忽略了其他涵義，這是不全面的；這種偏狹的理解，會引起某些認識上的混亂，甚至導致實踐上是失敗。
2、 經濟學科的產生與發展
人類對經濟活動的研究大概是奴隸社會產生以後的事情。
（1）經濟學的史前階段
（2）資產階級古典政治經濟學
（3）資產階級庸俗政治經濟學
（4）小資產階級政治經濟學
（5）空想社會主義經濟學說
（6）無產階級政治經濟學
政治經濟學＝政治＋經濟？
從前面的分析我們知道，在奴隸社會、封建社會裡，對經濟現象的研究主要限於奴隸主和封建主的家庭經濟和莊園經濟的範圍內。至於國家財政、商業、貨幣流通等，當時人們經常將其放在政治學、倫理學等著作中來研究。
在17世紀初，才出現了「政治經濟學」這一名詞，這個名詞**於希臘文中的「城市國家」和「經濟學」兩個詞。政治經濟學的出現和形成，是與資本主義生產方式的產生和發展相聯絡的，這是因為資本主義生產方式的特徵不是自然經濟，而商品經濟，經濟問題已經超越了家庭經濟的範圍。
第一次使用「政治經濟學」這個名詞的是法國重商主義的代表人物安
10樓：匿名使用者
1.看題目限制，根據題目到材料找對應答案。2.抓行為主體不同的行為主體有不同的對應內容。3.巨集觀和微觀兩方面把握，將課文和材料內容有機結合。
問兩道關於高中政治經濟學部分的計算題。
11樓：匿名使用者
1、生產率提高（100-90）/100=10%2、貨幣貶值(6-5）/6=16.7%
你們學校正開放，題目還有娃娃和套套。
希望能幫到你~~
12樓：匿名使用者
第一道,一個***娃去年售價100元,今年售價90元,那麼在其他條件不變的情況下,社會勞動生產率提高了多少?－－不知道，千萬別答10％，這只是教科書這個呆子的想法。
第二題,一個安全套去年售價五元,今年售價六元,那麼在其他條件不變的情況下,貨幣貶值率是多少?要具體演算法,不要只給答案,也不要說一大堆廢話,謝謝了。不知道，這是一個假經濟學的問題。
其它情況不變，哪什麼變？就是說什麼是自變數，什麼是因變數。
13樓：戀莎緣
（100-90)\100=10%
(6-5)\6=16.7%
高中政治經濟學問題 50
14樓：匿名使用者
題主的疑問是正確的，m商品的標價仍然是5個單位的乙國貨幣。
題目命題錯誤，乙國貨幣升值，不利於乙國出國。
高中政治問題，高中政治經濟學問題
首先要注意題幹裡的一個句子 從哲學上看 就可以先排除c，這是個口語的說法，並不是從哲學的角度來講的，因為哲學是理論化 系統化的世界觀。說通俗點哲學就是對事物抽象化的總結 當然這種說法不準確，幫助你理解而已 顯然c是大白話。然後說b，前半句是對的，封建迷信是主觀的東西，後半句有問題，主觀和客觀並不是完...
高中政治經濟生活的幾道問題高中政治經濟生活的幾個問題
這是經濟生活課本上的原話。說法不對，沒有這樣說的。課本89面2.表述不對。應該是公有制經濟在國民經濟中佔主體地位，國有經濟在國民經濟中起主導作用。課本第四課。3.我覺得題目強調的是 起訴 這就是從我們如何進步，如何正確的角度去選，那兩個也有道理，但卻是從對方怎麼錯的角度 4.是根本原因，看課本59面...
政治經濟學考研需要靠那些，政治經濟學考研需要靠那些
這個專業屬於理論經濟學，你先要把學校確定下來，最好選個經濟學實力比較強的學校，北京大學，人民大學，上海財大，南京大學等都還可以。確定學校後就要到該校 去查資訊資料，把書買齊。然後做好計劃，關鍵在堅持。給你推薦點資料。英語 買本單詞書，天天背，新東方 星火之類的都可以。然後就是做真題，研究閱讀理解，再...