1樓：公子沈苒嘉
漢語拼音,是中華人民共和國的漢字拉丁化方案,於2023年—2023年文字改革時被原中國文字改革委員會（現國家語言文字工作委員會）漢語拼音方案委員會研究制定.該拼音方案主要用於漢語普通話讀音的標註,作為漢字的一種普通話音標.
在發明拼音之前漢字注音採用的是切注發。就是兩個漢字合在一起，用前一個漢字的前半音和後一個漢字的後半音合起來注音。如：菜，注音就是「此愛」。康熙字典就是採用的這種方式。
古人在拼音發明之前還有很多認字的方法：
「讀若」法。
即找一個讀音相似的字來給原字注音，寫作「甲，讀若乙。」。如「珣，讀若宣」，我們就知道「珣」字和「宣」的讀音相似。
直音法。
找一個同音字來給原字注音，寫作「甲，音乙。」。如「蠱，音古」，我們就知道「蠱」和「古」是同音字，按照「古」字的讀法讀就可以了。
反切法。
即找兩個字來「拼」音，寫作「甲，乙丙切」。具體讀音的時候，取乙字的聲母，加上丙字的韻母和聲調即是甲字讀音。或者通俗的辦法是將乙丙兩字連起來快速讀即得到甲字的讀法，即比如：
練，郎甸切，即是將「郎」的聲母和「甸」的韻母、聲調結合起來得到「練」的讀音。（中古音練讀len，甸讀den）
等韻法。
宋代出現的《七音略》《切韻指掌圖》等韻書，將23兩個方法結合起來，相當於現在的查字典，具體的使用方法是：將漢字分成三十六母，二百零六個韻部，四聲，即用三個座標標註一個漢字，查詢時按圖索驥即可找到同音的字，然後按照同音字的讀法取多就可以了，如果沒有同音的字，可以尋找其他幾個座標相同而有一個座標不同字，然後按照讀音規律推測。例如「韜」字是透母，豪韻，平聲。
2樓：喜歡你纖
古代時，漢字注音採用的是切注發。就是兩個漢字合在一起，用前一個漢字的前半音和後一個漢字的後半音合起來注音。如：
菜，注音就是「此愛」。康熙字典就是採用的這種方式。注音方式還有其它好幾種，直到**時期，漢語拼音趨於完善，像現在的字典附錄裡那種不認識的符號，那就是**時人們使用的漢語拼音，到中國成立，人們才開始使用現代漢語拼音方案，也就是現在的漢語拼音。
3樓：張維怡
有一種古體拼音吧，你應該見過原來的《新華字典》上有那種古體拼音的字型在上面的，不過在古體拼音之前好像是象形文字和甲骨文
4樓：匿名使用者
清朝時候發明的，用字典！
5樓：匿名使用者
先有像型文字，一直後人都是死記硬背的，應該在清代時期改進的。
在漢語拼音之前，中國人是如何識字的？
6樓：百度使用者
前兩天，為了紀念週有光先生誕辰112年，google的首頁出現了中國元素：
google單詞的六個字母中的 l為周有光年輕時的畫像，g、g和 e用三本書代替，o變成了兩張紙，正反面分別寫著這家搜尋公司的中文名谷歌，和它們的漢語拼音g g。
google在doodle介紹中這樣寫道：如果不是因為周有光，今天北京的拼音可能仍是peking，重慶仍是 chungking。
如今，漢語拼音在幫助我們注音識字之外，也成為電腦輸入、火車**、專用名詞拼寫、手機輸入、對外漢語教學、圖書索引等方方面面不可或缺的工具。
那麼，在漢語拼音之前，我們如何識字呢？
在2023年義大利傳教士利瑪竇用拉丁語為漢字注音之前，中國的漢字都是「自己為自己」注音的。具體方法有如下幾種：
首先是譬況法，也就是用描寫性的語言來說明某一個漢字的發音狀況。比如《公羊傳》中有一句話：「春秋伐者為客，伐者為主。」
這句話中的兩個「伐」字意義不同，何以區別呢？古人注道：「伐人者為客，讀伐長言之」，「見（被）伐者為主，讀伐短言之。」
也就是說「伐」的兩個意思（攻擊別國和被別國攻擊），是靠讀音的長短來區分的，這有點兒像外語中的長短音了。
其次就是「讀若」法。即找一個讀音相似的字來給原字注音，比如「珣，讀若宣」，我們就知道「珣」字和「宣」的讀音相似。
然而，這種方法只求近似，當然所標的音也是不十分準確的，和「譬況法」一樣都算不得正式的注音方法。
北洋**頒佈的國語注音字母
真正的注音方法是從「直音法」開始的。所謂「直音法」，就是用一個同音字來注音。如「誕，音但」，「中，音忠」。
但是，「直音法」存在天然的bug：
第一個是有些字無同音字或同音字較為冷僻，就往往注不出來，如果你勉強用發音相近的字來注，就會出現注音不準的情況。
比如舊版《辭源》用「成」來給「仍」注音，則發音不準，如果你用「扔」來注「仍」，則音調不準，而用「礽」來注「仍」倒是發音相似，但「礽」較為生僻，注了等於不注。
於是，就需要「反切法」（被周有光先生稱為「心中切削焊接法」）來修復「bug」。
所謂「反切法」，就是用兩個漢字來拼出另一個漢字的讀音。古人叫「反，或叫」翻「」，也叫做「切」，都是現在的「拼音」的意思。
它是把用來拼音的兩個漢字分拆為聲母和韻母兩部分，反切上字取聲母，反切下字取韻母和聲調。如：「紅，胡籠切。」也就是，紅（hong）——胡（hu）+籠（long）。
用「反切」注音，不但每一個字都能標音，而且能標得比較準確，比起以前幾種方法是大大前進了一步。
守溫三十六字母
據歷史學家范文瀾研究，音韻學開始於東漢末年，當時某些儒生受梵文拼音字理的啟示，創反切法來注字音。
後來，唐代僧人守溫在分析漢語聲母、韻母和聲調的基礎上，取「見、溪、群、凝、端、透、定、泥」等漢字為聲母。
再之後，學者們又編制了韻書，模仿守溫之法，用特定的漢字為韻母。比如，用「東冬鍾江」來表示「東韻」的韻母，這相當於漢語拼音中的「ong」。
由此，反切法益為精密，成為最通行的注音法。然而，反切法使用起來也有不便之處。
比如，同一個聲母或韻母可以用幾個、十幾個甚至幾十個漢字表示，如用「t」作聲母的字，就有「同、」徒、貪、嘆…...」等等，這樣，用作反切的字不能劃一，掌握起來非常繁難。
「拉丁新文字運動」中的陝北的漢語教材
在此之後，儘管明代呂坤、清代潘耒先後在《交泰韻》和《類音》中嘗試對「反切法」進行改良，但始終沒有達到理想境地。
2023年，北洋**教育部公佈了國語注音字母（聲母二十四個，韻母十六個），反切法遂被淘汰。
至此，用漢字注音的歷史走到了終點。後來，先後興起的「切音字運動」、「注音字母運動」、「國語羅馬字運動」、「拉丁新文字運動」都對如何為現代漢語注音進行了探索。
最終，在2023年，《漢語拼音方案》公佈，利瑪竇在《西字奇蹟》中用拉丁文為漢語注音的方法演變成為了我們今天所通用的「漢語拼音」。
參考文獻：馮志偉，漢語拼音運動的歷史功績
——紀念《漢語拼音方案》公佈50週年
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1958年2月11日，bai發明者 法 du國傳教士金尼格萊。1958年2月11日，第zhi一屆全國人民代dao表大會第五次會議正式版批准 漢語拼音權方案 1958年秋季開始，漢語拼音方案 作為小學生必修的課程進入全國小學的課堂。1626年，法國耶穌會傳教士金尼閣在杭州出版了 西儒耳目資 這是一本用...